讀《一份特別教案》有感_1200字

看完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《一份特別教案》有感_1200字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

閒暇時間，讀了李玉萍的《一份特別教案》，這是一本有關教育藝術的案例集，正如書的扉頁上所述，"這是獻給我們教育者的一份特別的教案，是許多特級教師成功經驗的總結與昇華"，這本書裏選擇了近百個真實的教育教學案例，每個案例又分"背景材料""案例思考題""案例分析""案例的啟示"四個部分，由案例故事的梗概，島提出讓讀者思考的問題，再到對故事中教師的教育方式進行具體分析，最後畫龍點睛，對整個案例進行總結並啟發讀者進一步思考，《一份特別教案》讀後感。讀着一個個的小故事，帶給我的是感動，感動之餘，更多的是思考，常常吧自己的一些教育實踐聯繫起來，有時慚愧，有時欣慰，有時悵然，從中我明白了很多。

在教學中，要學會給予，給予是把自主學習的權利還給學生，能夠使學生生動活潑主動發展的教育，才是成功的教育。因此教師要學會給予，要給學生自由選擇的空間和餘地，讓學生能夠自主的選擇。多給學生一些，老師就得到多一些，學生就成長快一些。給予還要建立在信任的基礎上面，要信任學生你才能給予學生，就如該書中《我自信我成功》一案例中説的：張慶春同學那樣，從一個很淘氣的學生，就因為當了一日的班長就改變了很多，進步了很多。

這樣的進步不是老師的信任和給予嘛!曾記得自己也有這樣的經歷，有着樣一個學生，他叫吳東旭，他是一個很自由散漫的孩子，很聰明，只是因為英語基礎差，所以不是很願意學英語，整天吊兒郎當的，很不好管教，我跟他談了好多次了，什麼話都説了，但都沒有什麼效果，後來我發現他在同學中的人緣挺好的，什麼事都能説話挺好使的，於是我就提出讓他幫我負責一些事情，比如説讓他幫我收幾本老是磨磨蹭蹭才能完成作業的孩子的作業本，像這樣的活兒他總能較及時的完成，通過這件事情，拉近了他與老師的距離，也增進了他與同學們之間的友誼，在後來的`日子裏，對於我對他提出的關於學習英語的要求，他也逐漸開始知道其中的重要性，我們之間更容易溝通了，我想這不就是老師的給予和信任嘛?我們但老師的要給學生什麼呢?給時間，給機會，給任務，給困難…給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

閲讀了一個個真實鮮活的教育案例，雖不能説就是掌握了教育的藝術，但是或多或少學到了一點東西，在自己以後的教育實踐中，若能夠借鑑別人的經驗處理自己會遇到的事件，對我來説，那將是最幸福的事。