【精華】大班教案彙編五篇

作為一名教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班教案 篇1

　活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。

2、提醒幼兒弱起小節應卡準節奏。活動準備：音樂：友誼天長地久。

活動過程：

一、律動練聲。

律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷迴音真好聽》。

二、談話導入活動。

教師：孩子們，再過幾個星期，孩子們就畢業了!老師和小朋友在一起已經三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎?

教師小結：老師看到孩子們即將成為小學生，老師為你們感到高興，雖然以後老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會一直記得你們，我們還是好朋友。

　三、引出歌曲，聆聽歌曲。

1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友

總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。

2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。

教師：歌曲的名字是什麼?(友誼天長地久)歌曲裏都説了什麼呢?(請幼兒説一説)我們再仔細聆聽。(教師清唱)

3、教師富有感情地朗誦歌詞。

教師：歌詞裏説了些什麼?説的最多的一句是什麼話呢?什麼意思呢?“舊日的朋友”表示什麼意思呢?“懷想”又是什麼意思呢?

教師小結：舊日的朋友是指認識的老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現在去上海上學了，他以前是和我們一起上學，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業後，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。

4、初步學唱歌曲。

教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學習這首歌曲，當我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。

教師：現在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨着接怕輕搖身體)我們先跟着音樂用“嗯”來 哼唱。

教師：聽着這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什麼事兒?(幼兒説一説)

5、教師有感情地邊談邊唱，引導用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，並初步的跟唱。

　四、活動結束。 效果分析：

幼兒園畢業班音樂活動：友誼地久天長

大班教案 篇2

活動目標：

1、根據生活經驗找出男女不同的地方。

2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

3、培養幼兒初步的性別意識。

活動準備：

1、男女生標記。

2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。

活動過程：

一、以猜猜他是誰的遊戲引入課題，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的遊戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)

師：穿着XX色衣服，XX色褲子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭髮的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手説出他的名字。

師：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭髮的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?

師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)

二、比較男女生的不同。

師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。

師：男生和女生有什麼不一樣呢?請小朋友仔細觀察。

師：你們在書上看到的男生是怎麼樣的?他的頭髮是怎麼樣的?他們穿怎麼樣的衣服啊?(短短的頭髮、穿着短衣服)

師：誰來説説你在書上看到的女生是怎麼樣的?會穿怎麼樣的衣服?(有長長的頭髮、穿着漂亮的裙子)

師：小結：剛小朋友説的都很對，大部分男生的頭髮剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站着小便，女生蹲着。

三、認識男女標記及用途。

師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什麼?(表示是女生)

師：那這張呢?(表示男生)

師?剛剛小朋友説的都對 ，那你們在什麼地方見過這兩種標記?(衞生間裏面、商場裏面)

師生共同小結：這些標記啊，我們在衞生間、浴室、商場裏面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。

師：你們知道為什麼這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)

師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衞生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。

四、情景練習

師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。

師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

五、活動結束。

大班教案 篇3

活動設計背景

現在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，目的在於通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心並通過尋找各種不同的`方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

活動目標

1、通過活動讓幼兒初步瞭解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，並積極地尋找各種調節情緒的方法。

2、激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悦感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。

活動準備

1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》

2、心情課件

3、心情卡片、不同表情的心情樹

4、小黑人、小紅人

活動過程

一、輕鬆活動——營造輕鬆的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴着輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解説：“讓我們聽着音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）

二、心理測試遊戲《快樂心情》

教師告訴幼兒這裏有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。

幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

三、出示課件

（設問想象）

1。師：小朋友看海綿寶寶怎麼了？（PPT播放海綿寶寶不開心的圖片）

2。師：它為什麼不高興？

3。師：小朋友有沒有不開心的時候？

4。師：不開心的時候有什麼感覺？

5。師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心裏搗亂，讓我們不開心、吃不香……。。（PPT出現小黑人圖片）

6。師：用什麼辦法讓自己開心起來呢？幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。（啟發幼兒用各種辦法。）

小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心裏就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的快樂。

五：遊戲《開心扭一扭》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、遊戲規則：（一起説）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。

2、幼兒遊戲。老師注意忽易忽難，最後讓每個幼兒都成享受功的喜悦。

3、“當你和新朋友説“你好”、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺？”

4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

六、音樂活動《開心樂園》

教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。

七、心理測試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。並把自己開心的心情用抱一抱，説一説等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。

教學反思

1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，瞭解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。

2、對幼兒發展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，並用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽説出自己的不開心，在交流中瞭解不良情緒對身體是有害的。在遊戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。

3、對教師專業發展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在後”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

（1）、談話法：例如：圍繞什麼事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。

（2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。

4、。對活動效果的評析。

（一）導入部分：運用祈禱文，讓幼兒在輕鬆的氛圍中感受老師與父母的愛。激發幼兒參與活動的興趣。

（二）展開部分：

1、通過心理測試遊戲，讓幼兒投放心情果瞭解幼兒今天的心情是否開心。

（1）鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，瞭解幼兒對不同情緒的感知。

（2）與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什麼喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然後通過提問：你有笑得這麼開心的時候嗎？什麼事讓你這麼開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的瞭解。

（3）引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒瞭解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我希望幼兒瞭解情緒並沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。

4、這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收穫和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思——實踐——在反思———實踐，會讓自己更加成熟和進步！！！

大班教案 篇4

活動目標：

1、繼續學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現樓房特徵。

2、在與同伴的合作建構中，激發對小學生活的嚮往之情。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、參觀過小學，瞭解小學的主要設施；

2、木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

活動過程：

一、出示教學樓圖片及教師範例圖片，導入遊戲。

教師示範講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點學習用交錯和延長的方法把教學樓搭高，並增加教學樓的陽台。

二、提出遊戲要求。

1、用協商的方式與同伴友好地合作。

2、要及時整理多餘的建構材料。

三、幼兒分組建構，教師觀察指導。

1、重點指導幼兒用交錯的方法搭高教學樓，增加陽台。

2、觀察幼兒使用不同建構材料的不同方法。

四、師幼共同欣賞建構作品，針對本次遊戲的不足提出下次遊戲的要求。

大班教案 篇5

活動目標：

1、在複習的基礎上自主學習新的節奏型。

2、能用樂器表現作品氣勢雄偉的特點，抒發愛祖國的情感。

3、學習看指揮協調一致的演奏樂曲。

活動準備：

1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。

2、幼兒圍坐成馬蹄形。

3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。

活動過程：

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節奏。

2、初步感受音樂的性質。

教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什麼樣子的？

（高興、開心、非常振奮、有精神）

教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？

小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峯----珠穆朗瑪峯，有世界上最長的城牆-----長城，還有中國的京劇藝術，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優美的音樂，就連外國人都稱讚中國的京劇。

我們的國家美麗嗎？我們為生在這樣一個國家而自豪。

3、感受樂曲的曲式結構。

（1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。

小結：這段音樂非常舒緩。

（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。

小結：這段音樂聽起來比較輕快。

(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。

小結：這段音樂特別優美。

4、引導幼兒看圖譜。

（1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什麼特殊的地方？

小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。

（2、）引導幼兒試着看圖譜空手拍節奏。

（3、）引導幼兒跟着音樂空手拍節奏。

5、幼兒看圖譜分組練習。

練習完之後教師點評。

6、幼兒看老師的指揮分組練習。

7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。

8、教師請幼兒把小樂器送回家。

9、教師總結，帶幼兒離開教室。