關於大班活動感恩的心教案（精選6篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的關於大班活動感恩的心教案（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班活動感恩的心教案1

活動目標：

1、通過欣賞散文，理解散文內容並體驗作品藴含的深厚感情。

2、初步學習朗誦散文詩。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒看圖片，激發幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什麼?

你看到了什麼?哦，你看到了落葉，落葉怎麼樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什麼感覺呢?

這幅畫説的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。

二、欣賞散文。前半部分，理解並感受散文藴含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什麼?散文裏説了些什麼?誰對誰表示感恩呢?

2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

落葉為什麼要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽養育了小樹葉。)

蒲公英為什麼要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣又為什麼要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養分，幫助花兒成長)

三、出示散文後半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢?

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。

2、為什麼小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

3、小朋友為什麼要感恩老師?(給了我們知識和希望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

5、教師朗誦散文後半部分。

6、聽了這篇散文後，你有什麼感覺?

7、完整朗誦散文。我們要感謝這麼多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什麼話來表示你的感恩呢?

效果分析：

大班活動感恩的心教案2

活動目標

1、通過多種活動，讓幼兒瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力，並豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準備

1、經驗準備：向父母瞭解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關於家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然後回答老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲裏唱了什麼？

聽了這首歌曲你有什麼感受？為什麼？

教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？

二、看課件。瞭解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。

畫面一：家人給寶寶餵飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學走路。

畫面六：一家人去郊遊。

畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們為你們付出這麼多的辛苦，小朋友的心裏有什麼感受？

教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、瞭解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒講述。

2、請一名家長講述。（現場請家長講述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這裏，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長講述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這麼感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心裏感到怎麼樣？

2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎麼樣了？

3、為什麼爸爸、媽媽也跟着掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以後，你心裏有什麼感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這麼的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）

四：懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉，後面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，後面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、剛才別人幫助你捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心裏感到怎麼樣？

教師：既然互相幫助是那麼的快樂，以後我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在幹什麼?

教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發幼兒：

（1）、我們生活的環境乾淨整潔，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災害，你們知道是什麼事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災區救援等畫面）

提問：

1、災情發生後，災區變成了什麼樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什麼讓你感動的地方？你想為災區的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園裏瞭解到人們都為災區做了什麼？

3、災區的人們會對幫助他們的人説什麼呢？你想對災區的人們説什麼？

4、請小朋友對所有關心過我們的人説一句話。

教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這麼好的生活環境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達我們的感激之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學反思

整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。

大班活動感恩的心教案3

教學設計意圖：

古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動重點難點：

重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣？為什麼？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什麼困難？小螞蟻又是怎麼幫助她的？

二、遷移經驗，説説自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

1、設計感恩卡。

2、製作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利於幼兒對故事的理解，也就難於讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什麼會幫助小姑娘。在第二個環節中，讓幼兒説説自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。藉此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯繫生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什麼過的這樣幸福快樂。在製作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過製作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒説説畫畫。教師的示範一定要有主題和明確的目標。製作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最後環節，讓孩子將感恩卡不僅僅侷限於是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然後將活動推向高潮。

大班活動感恩的心教案4

教學目標：

1.通過對“感恩是一種傳統”“感恩讓生命更精彩”兩部分內容的閲讀，瞭解中外有關感恩傳統、感恩故事，懂得感恩的內涵，學會感恩。

2.蒐集有關感恩的故事、詩歌等，在課外閲讀中深化對本單元主題的認識和理解。

3.將感恩之心轉化為感恩行動，在點滴的.生活小事中報答他人對自己的愛。

課前準備：蒐集有關感恩內容的資料。

教學過程：

一、創設情境，激發學生求知的慾望。

1、師：同學們，我這裏有一首歌，你們想不想聽一聽?

放歌曲《感恩的心》

2、師：誰聽出來了，這首歌的名字是什麼?誰想為大家讀一讀這首歌的歌詞?

找2-3名學生説一説。

二、提示課題，點明中心。

1、師：那麼，什麼是感恩呢，下面我們打開書41至43頁的內容，認真讀一讀，一會我來找同學説一説。

同學們自由的朗讀。

2、師：通過剛才的閲讀，感恩是什麼，?

3、師：下面請大家再讀一讀課文中的內容，我相信你們會有更多新收穫!

4、指名學生説一説，明白了什麼?

5.結合本單元所學的幾篇課文，談談自己對感恩的理解。例如結合《炊煙》一課，理解接受山裏人熱情的幫助後，作者感恩的心情;《新年禮物》小麥克的行為是對父親之愛最好的報答。

三、交流課下查閲的資料，加深認識，豐富感受。

交流的方式可以多種多樣。(1)小組內交流。幾個同學為一組，互相傳閲或口頭交流。根據材料性質，發言者可以給大家朗讀，也可以講述主要內容。(2)全班交流。可以選一部分同學在全班交流、發言，也可以將同學的資料分門別類，裝訂成冊或張貼出來。要鼓勵學生有效利用《童年書架》或其他書籍，方便快捷的蒐集到有關資料;更要允許學生講述自己曾經閲讀過的資料信息，如以前曾經學過的有關感恩的課文等;也可以由教師直接推薦有關閲讀篇目，防止為完成作業，硬性規定所有的學生必須重新查閲資料的做法，要本着省時高效的目的，結合當地教學資源和學校實際進行，不要人為增加學生的課業負擔。

四、感恩行動。

感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

教師和學生一起，要設計出切實可行的感恩行動計劃，在具體實施中使本次活動質量昇華、提高。尤其是注意滲透教育，使學生的感恩行動不僅僅體現在一時一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫一封信、洗一次腳，給老師倒一杯水，跟同學説一句感恩的話之外，應該把關心父母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學生心中。

五、拓展延伸

師：同學們，如果你覺得你心中有話要説，有情要抒，那麼，我希望你能寫下來，那會是一份永久的回憶!

音樂進課堂，是教師最有利的教學語言，也是學生樂於接受的方式。

揭示課題並板書。

訓練學生的朗讀能力。

語文學習過程是學生聽、説、讀、寫各種語文能力綜合提高的過程，要避免語文學習中的“單打一”現象，要將閲讀教學與口語交際、習作、綜合實踐活動有機地結合起來，以實現語文學習的高效發展。

使學生對感恩的感受更深刻。

得法於課內，受益於課外。讓學生將讀與寫結合起來，將學習與生活結合起來，促進學生綜合素質的整體提高。

教學反思

大班活動感恩的心教案5

教學目標：

1.學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，初步瞭解手語的表達方式。

2.培養幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。

教學重難點：學會：“我喜歡你們”、“我們是朋友”一些簡

單的手語。知道要喜歡聾啞人，並能關心他們。

教學方法手段：

1．以錄像的形式給予直觀感知。A活動開始時用到錄像，提高幼兒學習的興趣。B活動結束前用到錄像，加深幼兒對聾啞孩子生活的瞭解。

2．以真實的情景，給以面對面的接觸。

3．以親身的動作，給予情感的體驗。A學手語。B送禮物。

活動過程：

一、播放錄像，導入活動。

1．請幼兒觀看聾啞人的舞蹈《千手觀音》。

師：在去年春節的時候，老師看了一個舞蹈叫《千手觀音》久久不能忘記。今天，我把這個舞蹈帶來了，想請小朋友一起看好嗎？（播放錄像片斷1分鐘多一點）

提問：《千手觀音》這個舞蹈美不美呀？

那你們知道這些跳舞的人是誰她們和我們一樣嗎？有誰知道來告訴大家？

請幼兒回答。

2．師小結：他們是一羣特殊的演員，他們都是聾啞人。

師：那你們知道什麼叫“聾啞人”嗎？（幼兒回答）

師小結：聾啞人是耳朵聽不見，嘴巴説不出話來的人。（指屏幕）這些聾啞人真了不起，聽不見音樂還跳得這麼好。

二、近距離和聾啞人交流，學習瞭解手語，激發孩子喜歡和關愛聾啞人的情感。（聽到請進時，聾啞孩子到活動現場。）

1．老師：今天老師請來了幾位聾啞的哥哥姐姐，你們想見他們嗎？（請出場，師帶孩子們一起拍手歡迎）

聾啞人聽不見、説不出你們心裏有什麼感覺。（幼兒回答）

2．老師：聾啞的哥哥姐姐和我們一樣，也需要和別人交流，他們説話時，用手的動作來表示，這些手的動作有個專門的名稱，叫做“手語”。

3．老師：哥哥姐姐想用手語和我們打個招呼，看看他們在説什麼？（聾啞人表演：“你們好，見到你們很高興。”）

（請孩子在表演時只做手語不發出聲音，做完後請他們坐下）

4．老師：呀！你們看懂了嗎？他們在跟我們説什麼？誰來猜猜看。

5．請個別幼兒表達他們的想法。

（當不正確時凝惑的口氣：是嗎？有可能？對時肯定的語氣：我覺得很有道理哦，你猜得不錯。）

6．老師：老師來當翻譯，哥哥姐姐説：“你們好，見到你們很高興。”

7．那小朋友你們還有什麼話要對這些哥哥姐姐説呢？（有）你們想説什麼？（請2-3名幼兒説）小朋友有這麼多的話想跟哥哥姐姐説，可是他們一句也聽不見，怎麼辦呢？我們能不能想個辦法，讓哥哥姐姐明白我們説的意思，誰有好辦法你們來動動腦筋？（幼兒答）對，我們也可以用手語來和哥哥姐姐説話。那你趕快把你們剛才想説的話用動作，用手語來表示出來，先和你旁邊的小朋友做做，試試。（教師巡迴指導觀察）

8請個別幼兒邊説邊表演給聾啞哥哥姐姐看。

師：現在誰願意先來和哥哥姐姐們説呢？（請2-3名幼兒）

9．我們做了這麼多的動作，那哥哥姐姐有沒有明白呀，我來問問：你們能聽懂嗎？

（聾啞孩子説話師翻譯，哥哥姐姐們説：有的能聽懂，有的不能聽懂。）啊！原來這手語都有專門的動作，自己想得還不行呀。前幾天老師學了幾個手語，你們跟老師一起來學一學好不好？嗯，你們喜歡哥哥姐姐嗎？那我們就來做“我喜歡你們”（2-3遍）

10．學好後對聾啞哥哥姐姐邊做邊説。（聾啞孩子也做迴應）

我們學會了，那我們就可以跟哥哥姐姐説話了，我們一起來説一説“我喜歡你們”（聾啞孩子説“謝謝！我也喜歡你們？”）小朋友你們看懂了嗎？哥哥姐姐説什麼了？

11．老師：我們都喜歡哥哥姐姐，那我們和他們做個朋友吧，來我們一起學一句“我們是朋友”的手語。

幼兒跟老師學手語。

12．老師：這些哥哥姐姐是聾啞人，聽不見、説不出，所以他們會遇到比我們更多的困難，小朋友都願意幫助他們，願意和他人做朋友，這裏的很多的學習用品，請你們把禮物送給哥哥姐姐，並做一個我們剛才學的手語“我們是朋友”或“我喜歡你們”來我們先來完整的做一做，好現在我們就請上哥哥姐姐，來送禮物吧。（放感恩的心音樂，幼兒送禮物，師隨機提醒示範，送一送，做一做，抱一抱、握握手。）

13．聾啞哥哥姐姐説：“謝謝你們，現在有很多象小朋友一樣喜歡我們，幫助我們的人，我們生活的很幸福，我們帶來了一段錄像，看看我們的生活（老師在孩子們做手語時，給以翻譯）

14．邊看師邊講解錄像的內容。（漂亮的學校，有老師給我們上課，下課了有好玩的玩具，住得也舒服。）

15．老師小結：哥哥姐姐生活得很好，我們很開心，我們不僅要關心聾啞人，在生活中還有很多殘疾人，如：眼睛看不見的盲人，智障的小朋友，還有肢體有殘缺的等等，我們一樣要喜歡他們，關心他們。

三、手語表演《感恩的心》

（音樂慢慢響起）聾啞哥哥姐姐今天還要給我們表演一個節目《感恩的心》請小朋友一起跟着表演好嗎？

先幼兒與聾啞孩子共同清演，第二遍請客人老師一起表演。

大班活動感恩的心教案6

教學目標：

一、通過學習歌曲《感恩的心》，結合《感恩、我們同行》主題教育活動，感受愛是人類永恆不變的主題。

二、學習弱起小節、三連音、切分音的唱法。

三、懂得感激他人的恩情。回報、給予恩情，培養尊重、關愛他人的良好品質。

重點難點：

一、通過學唱歌曲《感恩的心》，培養學生尊重關愛他人的良好品質。

二、學習弱起、三連音、切分音的唱法。

教學過程：

一、聽歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

二、導入新課（講故事）

同學們，也許你們還不知道擁有一個健全的身體是多麼幸福的事，有這樣一個小女孩，雖然她沒有健全的身體，但她卻有着一個健全的人格，請你們聽聽她的故事吧。（師講故事）

有一位天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了,只有母女倆相依為命。

為了生活，媽媽每天起早貪黑去工作，有時回來很晚，只有那個失語的女孩子獨自一人在家守候。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體,媽媽卻沒有回答.她以為媽媽累了,睡着了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,讓媽媽好好地睡上一覺.但這時她朦朧地看到媽媽的眼睛並沒有閉上!小女孩突然明白,媽媽可能是死了!她非常恐懼,緊拉着媽媽的手,卻發現媽媽手裏還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭，卻發不出一點聲音，只是渾身在顫抖……

在漆黑的雨夜裏，小女孩不知哭了多久，她意識到媽媽不會再醒來了，現在就剩下孤獨的自己了。她貼近媽媽冰冷的臉，靜靜地看着媽媽的雙眼，她知道媽媽不肯閉上眼睛，是放心不下她一個人留在世上。於是她抹去淚水，決定用自己的語言，告訴媽媽一定會好好地活着，讓媽媽放心地閉上眼睛，放心地走吧……

小女孩就站立在媽媽的身邊,獨自在雨中用手語一遍又一遍地"唱"着這首<感恩的心>,淚水裹着雨水從稚嫩無助的小臉滑下......"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運花開花落,我依然會珍惜....."

她就這樣站在雨中不停地"唱着,唱着",媽媽終於慢慢地閉上了眼睛......

三、欣賞、評價歌曲《感恩的心》

欣賞並思考：這首歌表達了什麼思想感情？（請同學回答）

小結：雖然命運是坎坷不平，面對命運的不公你不應埋怨，不要退縮，要用自己的方式來頑強地生活，用“愛”來回報這個世界。（多媒體）

故事中的小女孩用手語《感恩的心》表達了對媽媽的愛，用堅強面對命運坎坷的態度來報答母親的愛，讓我們演唱歌曲，來表達對我們的愛吧！

四、藝海歌聲（學唱歌曲）

1、學唱歌譜。我們先來唱簡譜，請同學們跟我學唱。

（學唱過程中提出重點：弱起、三連音、切分音）

講解重點：出示多媒體，反覆練習。

2．學唱歌曲。

曲譜唱的這麼好，相信你們歌曲會唱的更動聽！唱歌時一定要用感情唱才能打動人，所以請你們先把歌詞有感情地朗誦一遍。（男女分組朗誦）

(1)請同學有感情地朗誦歌詞。（分組朗誦）

(2)跟琴輕聲模唱，老師教唱、分男、女聲唱（分唱、合唱），老師指揮。

(3)跟音樂有感情地演唱歌曲。

五、藝術舞台（手語練習、表演）

唱的很好！這首歌我們可以用手語來表演，先看老師做幾個動作（做手語）你們喜歡哪個動作？能做一做嗎？

1、學習幾個簡單的手語動作。（中間可用文字板書“感恩、心、你、勇氣、命運、花開花落”讓學生做相應動作）

2、觀看《感恩的心》手語動作分解視頻。

3、邊唱歌曲邊表演手語。

你們的動作儘管不那麼專業，但我覺得同學們真的是用心去做了，在老師眼裏你們的動作是最美的，下面我請幾位同學到前面來表演一下，坐在位子上的同學為他們伴唱好嗎？

4、請同學上台表演，其餘同學伴唱。

很好，請回到座位上去，剛才同學們表演的都很棒！老師要為你們鼓掌，上台表演的同學更加了不起，讓我們為他們鼓掌，也希望更多的同學敢於登上小舞台，勇敢地展現自己！

六、情感昇華

1、我們身邊的感動事件（地震照片）。（出示多媒體圖片）。

2、愛心人士對我們的關愛（圖文）。（多媒體）

提問：你打算怎樣報答家庭、社會？

教師小結

其實，感恩體現在生活中的每一個細節，一句貼心的話語，一個關心的眼神，一個關愛的行動，都能讓人們感到安慰和快樂，用你們的一份努力、一點進步來傳達這份感恩之情吧！

七、活動延伸

1、給父母演唱《感恩的心》。

2、本週內主動給爸爸、媽媽打水並給她們洗一次腳。

八、結束語：（多媒體、背景音樂：感恩的心）

讓我們懷着一顆感恩的心，

感謝父母、感謝師長、

感謝同學、感謝親朋！

讓我們懷着一顆感恩的心，

去幫助那些需要我們幫助的人！

讓這世界永遠充滿着愛！

讓我們在“感恩的心”這首歌曲中結束這節課吧。