小手帕教案

教學目標：

1、能有順序地觀察和述説手帕的樣子，話説得清楚明白，語句完整、通順。

2、知道手帕的用處，初步養成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衞生習慣。

教學準備：

1、放大手帕圖兩幅。

2、學生每人自帶手帕一塊。

3、小紅花數朵。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、謎語揭題，激發興趣

1、教師説謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衞生少不了，小朋友都喜歡它。”要求：聽仔細，動腦筋。學生猜謎底。

2、揭示課題，提出教學目標：

（1）出示課題，16小手帕（聽説訓練）

（2）聽説訓練課我們要做到什麼？（出示要求）這節課，我們要學會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。

二、指導觀察，根據兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案

1、出示第一幅放大了的小手帕圖。

要求用“這是一塊（）的小手帕。”或“這塊小手帕是（）的。”説説小手帕的形狀。

2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫着（）”。這個句式來介紹小手帕的.圖案。

3、用兩個基本句式連起來説説小手帕的形狀和圖案。先自由説，再指名説。

4、觀察課本上晾着的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。

5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。

三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處

1、小手帕能幫助你做什麼？用“小手帕能幫助我（）”。説説它的用處。

2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。

3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。

先自由説，再同桌互説、指名説。

四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體

1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。

2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫着什麼？它們在幹什麼？”

3、用“小手帕上畫着什麼？它們在幹什麼？”或“它們怎麼樣？”把自己手帕上的圖案説具體。

4、説一説，評一評。

（1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。

（2）要求其他同學評議，“説得好在哪裏？“或”不夠在哪裏，如何改？“

五、創造性説話訓練

1、教師示範介紹自己帶的小手帕，讓學生仔細聽，然後説出老師講的和

朋友講的有哪些不一樣。

2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學作評議。

六、行為指導

1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？要求學生每天帶小手帕。你的小手帕乾淨嗎？小手帕髒了應該怎麼辦？

2、學念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬。”

七、小結

這節課你學會了什麼？懂得了什麼？