珍愛生命拼搏人生教案（精選10篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的珍愛生命拼搏人生教案（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

珍愛生命拼搏人生教案1

【活動目標】

1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

【活動重點】

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

【活動準備】

製作課件、畫紙、油畫棒

【活動過程】

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了幹什麼呢?(尋找自己的理想)

2、小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢?請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣?你們有美好的理想嗎?

2、集體討論。

3、請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。

珍愛生命拼搏人生教案2

【教學目標】

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

【教學準備】

1、調查訪談：

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

【教學過程】

一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體彙報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

a、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：

①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員b、（製作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

5、採用其他更好的，你更喜歡的方法。

c、（關於生命的探討）

1、通過閲覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳説中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

d、（收集資料）

1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

e、（製作宣傳欄）

1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閲覽。

三、知識鞏固練習和討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

a．不開門

b．打電話給父母

c.有禮貌地請他進門

d．告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風

b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關?你知道打火警電話時應該説些什麼嗎?

(1)火災的地點。

(2)着火的對象、類型和範圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。

珍愛生命拼搏人生教案3

教學目標

情感、態度、價值觀：

體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。

能力：

對不同的生命觀有一定的辨別能力。

知識：

知道對待生命的不同態度，瞭解珍愛自己生命的行為表現。

教學重難點

教學重點：珍愛自己的生命。

教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

教學過程

導入方式：

講述一個生長在孤兒院裏的男孩子的故事，讓同學們續尾。

教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

活動一：議一議

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小夥伴，結果，夥伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這則材料，同學們有什麼想法和感受呢？

給三分鐘時間自由討論，結束後發表自己的看法。

教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。

過渡：既然生命是可貴而美麗的，那麼我們對僅有一次的生命應當對待呢？

活動二：説一説

教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什麼樣的態度呢？情景表演

1．小明得過且過

2．父親抱着女兒跳樓

3．非典之後，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪並裝扮温馨的家

學生髮表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內容。

小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍讚賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命並且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學生閲讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。

學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。

（課前讓同學們準備類似的故事），請同學們講述

珍愛生命拼搏人生教案4

【活動目標】

1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學生懂得六不一會要求、溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

【教學過程】

同學們，炎炎夏日，你是否想到清涼的水中游游泳，讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的，也是脆弱的。我們是否也曾想過夏日遊泳雖清涼，但卻隱藏着種種危險。

今天，我們安全主題課的主題就是：珍愛生命，遠離溺水。

請欣賞第一幕——小天的悲劇。

一、小天的悲劇——教訓篇

（一）【背景音樂】旁白：那是放暑假的一天，太陽特別毒，知了在樹叢中響亮地叫個不停，讓人從裏到外熱得煩躁不安。在這樣一個異常悶熱的午後，似乎註定要發生些什麼事……初一的好朋友小天、小春和明陽相約去水庫游泳。

（二）表演：

小天：明陽，走了，我都快熱死了，快去水庫涼快涼快。

小春：小天，我爸媽不讓我去，説那個水庫水又涼又深的，有點危險。

小天：哎呀，你怕什麼，有我呢，我的水性你還不瞭解，沒事。

明陽：就是，再説你爸媽又不在家，我們偷偷去，誰會知道。

（三）【背景音樂】旁白：他們很快就來到了水庫邊，由於大人們都在上班還沒有回家，水庫邊上冷冷清清，沒有什麼人。三個夥伴脱了衣服就馬上跳下了水，太涼快了，他們玩得好盡興。

天有不測風雲，原本烈日當頭，這會兒太陽卻躲到了雲後，也許是不忍心看即將發生的一幕吧。

（四）表演：

小天：嗨，我們遊得遠一點怎麼樣？

小春：明陽，我體力不行，我們還是在不要去了吧。

小天：那我去了……

（小天漸漸遊向水庫中間，突然傳來了一聲——“哎呦”）

明陽：小春，你聽到什麼沒有？

小春：沒有啊。對了，小天呢，他在哪兒了？

（明陽和小春望向遠處，連小天的影子都沒有看見。）

明陽：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎麼看不見他呢。

同時喊：小天、小天……

（五）【背景音樂】旁白：不管兩人怎麼喊，怎麼叫，平靜的水面就是沒有激盪起一絲漣漪，小天不見了。難道他上岸了？明陽和小春連忙游回岸邊，卻發現小天的衣服都還在原地放着。這下，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去，怎麼辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。

音樂停止。同學們，故事暫時講到這裏，謝謝三位同學的表演。（鼓掌）

教師提問：同學們，你們説，小天到底在哪兒？他到底發生了什麼事？

學生回答。

教師提問：假如你是小春和明陽，在發現小天不見的時候，應該怎麼辦？

請3—4名學生回答。

【揭示真相】同學們分析得很對。小天確實是溺水身亡了。事實上，當小春和明陽發現小天不見的時候，他們下水尋找了但卻沒有找到，兩人驚慌失措，匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地説出了真相。

【數據反映殘酷的事實】其實，在我們身邊，這樣的悲劇太多太多了，請看大屏幕。

2012年3月，海南文昌一六年級學生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍，不幸溺水；

2012年4月，重慶市大渡口區冶金高級技工學校幾名學生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中1名學生因體力不支溺水死亡；

2012年5月，距江西宜春市區80餘公里的一個小山村，李細秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡；

2012年5月，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時溺水，送醫院搶救無效死亡；

【全班唱】《讓世界充滿愛》

二、防患於未然——預防篇

【互動分析】謝謝五位同學的表演。

同學們還記得小天出事的時候，小春聽到的一聲“哎呦”嗎？後來，根據醫院搶救專家的檢查發現，小天很有可能就是因為突發小腿抽筋，導致體力不支，過度緊張才溺水的。如果他能冷靜對待，及時採取正確的方法處理，也許慘劇就可以避免。

同學們，你還知道哪些導致溺水的原因？請2—3位同學回答。

【知識卡片】同學們想到了很多，請看知識卡片：導致溺水的原因有四大類。①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發病尤其是心臟病；④盲目遊入深水漩渦。

【真情流露】在小天的事故中，我們感歎，一個鮮活的生命被無情的吞噬了，他的笑臉曾經那麼真實地存在，而今卻是恍然如夢。是的，小天再也聽不見親人的痛苦，再也看不見親人的悲傷，再也體會不到人生的酸甜苦辣，他永遠離開了……同學們，我們再看看三個夥伴之間的對話點滴，讓我們為小天説一説：如果（怎樣）……，慘劇就不會發生。

【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓，同學們，我們紹興位於江南水鄉，周邊有很多河道，所以我們一定要樹立安全意識，不要輕易下水游泳。請看“知識卡片”：

【知識卡片】預防溺水，要做到“六不一會”：

1、不準私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

2、不擅自與同學結伴遊泳；

3、不在無家長或監護人帶領的情況下游泳；

4、不到無安全設施水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不盲目下水施救；

學會基本的應急自救、求助、報警方法。

【表演三句半】下面請欣賞由四位同學表演的“三句半”——安全防患ABC（見附1）

三、溺水不慌亂——急救篇

【專家講座】謝謝四位同學的精彩表演。下面，就讓我們聽聽專家的介紹。

專家介紹，學生聆聽。

【知識卡片】通過專家的介紹，讓我們學到了不少急救知識。

男生：讀溺水急救方法一。

女生：讀溺水急救方法二。

【心肺復甦術】

同學們，對溺水者來講，救上岸後如果呼吸暫停，那麼採取科學正確的急救至關重要，今天，我們也來學一學如何採取急救措施。

播放視頻：心肺復甦術。

下面我們要請同學們來親身體驗一下，有誰願意上來試試？

兩名學生演示，校醫從旁指導。

結束語：

今天的安全教育課，我們聽到了殘酷的事實，學到了很多防溺水和急救知識。在此，我們希望所有中學生都能做到——（合）“珍愛生命，預防溺水”。

珍愛生命拼搏人生教案5

目的：

1、提高安全意識，願意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習

中增強與同學的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

活動重點：

溺水安全自救與預防措施。

活動準備：

收集有關溺水的文字、圖片資料，並製作多媒體課件。

活動內容

一、導入

1、現在正是雨季，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請聽去年和今年發生的一些學生溺水事件。

二、探討溺水的原因

（一）溺水原因

學生思考後回答，教師根據學生回答作簡要總結。

（師）因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水症狀的描述。

（二）致死原因

據醫學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

（三）溺水症狀

據醫學專家解釋，溺水症狀主要表現為呼吸困難，嘴脣和指甲青紫，嘴脣和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。

（四）如何自救

（師）溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5—6分鐘。因而發生溺水後，爭分奪秒地做好現場搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學們説説溺水事故發生後該我們如何自救呢？

生作討論後，師鼓勵其列舉各自想法。

（師）同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個方面。

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

2、若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什麼？）然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。

（強調）未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

【角色扮演】學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上台表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節，並用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復甦。心肺復甦的目的在於儘快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

【角色扮演】學生按照上述方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上台表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。

（五）預防措施

（師）為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關鍵。如何預防溺水事故，同學們有什麼好的想法不妨為老師出幾個點子。

根據學生出的點子歸納小結。

1、學習溺水相關知識，知道溺水的危害性，瞭解一些溺水的預防和急救措施。

2、不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。

3、初學游泳時，可參加游泳學習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。

4、學會游泳後也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動，游泳時要根據自己的體力和能力量力而行，飢餓、太飽和疲勞時不能下水。

5、發現下水道無井蓋，應及時與有關部門聯繫以便儘快檢修。

（六）倡議書

為積極響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”為主題的.活動，創設更安全的和諧的學習生活環境，杜絕溺水悲劇的發生，學校提出以下倡議：

1、對自己負責：樹立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒有家長陪同的游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險舉動，絕對遠離溺水殺手。

2、對家人負責：如果游泳，一定要在自己的家長陪護前提下，到安全的、正規的游泳場所游泳，並要做好相應準備活動，防止溺水事件的發生。

3、對學校負責：要遵守學校的各項規章制度，不斷強化安全防範意識，以血為鑑。積極參加學校組織的“珍愛生命，謹防溺水”安全教育活動，學會相關的預防溺水知識，並能將所學的知識運用於實際，掌握溺水自救的基本知識和技能。

4、對他人負責：在加強自我安全意識的同時，要努力做好説服教育工作，對於那些違反學校紀律，私自外出游泳的行為，要堅決抵制、勸阻。

三、總結結束

同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在以後的學習、生活中要加強學習，經常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發生。祝願大家今天好，明天會更好！

珍愛生命拼搏人生教案6

學習目標

通過學習使學生了解生命需要關愛，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺去珍愛生命

學習重點

生命需要關愛

學習難點

生命的獨特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？

學法引導

談話法、討論法

預習展示

世界因生命而精彩

1．多彩的生命構成了繽紛的世界

________是地球上最珍貴的財富，世界因_____________而變得如此生動和精彩。

2．生命需要相互關愛

(1)原因

①生命是________的，也是________。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數生命。

②每種生命都有其存在的______________，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

(2)做法

①如果我們想生活在一個豐富多彩的世界裏，就需要每一個人，去____________周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。

②在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們要____________、關愛生命。

探討交流

1、 課本24頁題目：地球上生物具有頑強生命力，我喜歡什麼？喜歡的理由

2、 生命為什麼需要相互關愛

3、 沙塵暴的原因

拓展延伸

1．人類是大自然的主宰者，可以無限制地向大自然索取資源

(1)人類是自然界的一分子，是大自然的看護者，並不是大自然的主宰者。

(2)地球上的各種生命共生共存、息息相關，需要相互尊重、相互關愛。

(3)如果我們無限制地向大自然索取資源，就會使人類賴以生存的生態環境受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。

小節質疑

同學們，通過這節課的學習，我們既瞭解了生命的豐富性，又認識了人的生命的獨特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關愛。為了我們的生存環境，為了我們的地球，我們應該與其他生命和諧相處，悦納生命，珍愛生命。

達標訓練

單選題：

1、有的青少年在野外捕殺青蛙，對此正確的做法是（ ）

A、支持他們的做法，因為青少年要多參加社會實踐

B、鼓勵他們的做法，因為青蛙是有害的

C、反對他們的做法，因為肆意捕殺它們會破壞生態系統

D、無所謂，是否捕殺青蛙與我無關

2、世界上沒有兩片相同的事業，也沒有性格完全相同的人，這説明（ ）

A、多彩的生命構成了繽紛的世界

B、每個人都有自己獨特的風格和特點

C、每個人都有自己的人生道路

D、瞭解一個人只看外貌就可以了

3、關於生命的理解，下列觀點正確的是（ ）

A、只有人類的生命才是地球上最珍貴的財富

B、人類的生命是頑強的，其他生命是脆弱的

C、人類是自然界的一部分，是豐富多彩的重要組成部分

D、人類應該左右地球上生命的成長過程

珍愛生命拼搏人生教案7

一、班會目的：

生命是美麗的，世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼裏算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

二、活動形式：

詩朗誦，學生討論等

三、活動時間：

20xx年3月14日

四、活動地點：

05(3)班教室

五、參加對象：

05(3)班全體學生。

主持人：沈瀚黎 常鬆筠

六、活動準備：

(1)蒐集準備有關生命教育的資料;可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

(2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

七、活動過程

1.開場白

主持人發言：生命是美麗的，世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼裏算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

2.誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜!下面請聽秦月同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命

當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命

當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命

當生活的苦難像雨後的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命

當疾病的惡魔總是纏繞悽苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬於觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執著的去為——

生命喝彩，生活高歌!

也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而讚美，不信，請看我的詩歌，那裏面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作鬥爭的日子，只有品嚐了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什麼時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己!

3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那麼熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無庸置疑是否定的，那麼怎麼才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時，是如何面對的?(學生自由討論併發言)

4、學生提供材料分析：(試分析當今青少年對待生命的態度如何)

資料一：“我走了!你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的!”話音剛落，初一學生小濤(化名)縱身從教學樓4樓跳下。瞬間，雙腿着地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點發生在四川三台縣某中學的一幕。而就在兩個多月前，三台某小學少先隊大隊長、12歲的小強(化名)在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……

為什麼在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?

資料二：哈市某學校五年級學生李爽(化名)是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時，父母答應帶他去旅遊，卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關心他，活着也沒有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現，並報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料後大家有什麼感想?(小組討論，並由組長髮言)

5.歌曲《熱愛生命》

6.學生論談——暢談我們的人生

7.主持人小結：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執着,執着於理想、信念、愛情、事業;珍愛生命是一種心態，或豁達、或清淨，或悲壯，亦或堅韌;珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我;珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

8.班主任發言：

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活着，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活着。

在我們的成長道路上，不可能是永遠是一帆風順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.

珍愛生命拼搏人生教案8

一、活動主題：

感恩父母，珍愛生命

二、活動設計思想：

由於學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑鬱症、自閉症，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多麼的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

三、活動目標：

通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視瞭解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

四、具體過程設計：

（一）活動熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動開始：主持人請大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一隻越燃越亮的蠟燭，是一筆留給後代的遺產，是

一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那麼我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。

宣佈主題班會正式開始

（三）活動過程：

詩歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以後，他們身邊的親人是多麼地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，並結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心着我們的人。

數據展示

由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。

讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦並難以忍受的事情時是如何處理的。

遊戲：“情景續説”

將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式

播放幾種情景，請同學們討論併發言，例如：

（1）有一天晚上，媽媽拖着疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——

（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對着我發火，“説好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣——

（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心裏癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——

本遊戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。遊戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

遊戲：“誰是最瞭解父母的人”

PPT列出十個問題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜歡吃的菜

（4）媽媽最喜歡吃的水果

（5）爸爸最喜歡聽的歌

（6）媽媽最喜歡的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜歡的運動

（10）媽媽每天做家務的時間

由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最後一項，知道的就伸出一根手指頭。最後主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

學生總是抱怨父母不瞭解自己，而沒有意識到自己也不瞭解父母，溝通的困難就在於彼此的不瞭解。

其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該瞭解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多於這十項，本遊戲的目的就是要讓學生從瞭解父母做起，積極與父母溝通。

回想幸福

閉目放鬆，仔細回想：

（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。

（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

從內心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養育之恩。

（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

（四）活動小結：

主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

主持人宣佈活動圓滿結束。

（五）實施成效

在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。

在主題班會之後，班委會討論後倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衞生、給爸爸捶捶背等等，並將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。

同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最瞭解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

（六）案例反思

主題班會之後，有一些家長都與我聯繫了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩並且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。

但是最近一次他因為學習態度問題罵小東時，小東一言不發，等他罵完後，小東回到自己的房間去寫作業，寫完後讓他檢查（作業做的很認真），此時的小東先向他道歉，然後提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試着多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。

重視互相交流，才能提高溝通質量。

珍愛生命拼搏人生教案9

教學目標：

通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學重點：

通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

教學難點：

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

教學過程：

【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

提問：（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解説詞，表達出你對春的感受？

（3）為什麼你會對春天有如此的感受？

在春天裏，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

（板書）1、多彩的生命構成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，後來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最後一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，於是他鼓起活下去的勇氣。

提問:(1)為什麼，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在着各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什麼?

(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將乾涸的小河裏有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，並隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水裏。

提問：當你看到此情此景，你會有什麼感想？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

情景二：閲讀書25頁關於水母的材料。

提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細閲讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？説明了什麼？

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應該如何做？如何對待生命？

（板書）2、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什麼結果？

【板書設計】

世界因生命而精彩

1、 多彩的生命構成了繽紛的世界

2、 珍愛生命

珍愛生命拼搏人生教案10

一、活動目標

1、通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

2、初步加強學生對一些“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生注意安全的意識。

二、活動形式：

小品、比賽、問答、遊戲等。

三、教學過程 ：

（一）學習交通安全知識

1、導入（兩名女主持人上場）

主持人（合）：老師們、同學們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長”主題班會現在開始。

女1：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

女2：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

女1：我們在老師和父母的悉心教導下一天天成長。

女2：我們是肩負重任、新世紀的幼苗。

女1：可是，我們卻經常看到一些慘不忍睹的災難在我們身邊發生。

女2：請看小品《踢球》——

2、小品《踢球》

（兩女主持人上場）

女1：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身遺憾，真可惜！

女2：交通安全，我們可得隨時注意。

3、女1： 在你的生活當中，你還知道哪些像發生在踢足球小朋友身上的悲劇呢？

（1）女2：請同學們同桌互相討論。

請XX同學介紹一下吧。

（2）（小結、過渡）合：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

4、女2：下面進行交通知識競賽（搶答形式）答對一題加10分。

（1）、交通訊號燈有哪些顏色？

（2）、紅燈亮時行人該怎樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 什麼燈亮時才可以走？

（3）、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

(4）、過馬路走哪裏最安全？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）

（5）、乘車應注意什麼？（不要把手和頭伸出窗外，下車要觀察周圍，確定安全才下車。）

5、 女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進行搶答）

6、女2：請同學們討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎麼過？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過馬路。）

7、女1：下面請看遊戲“過馬路”。

一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

（二）學習校內安全知識

女1：那麼，在學校裏，我們應該怎樣注意安全呢？

1、女2：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可加10分。

（1）．下課了，不能幹什麼①打球②追趕打鬧③跳繩

（2）．哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

（3）．哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍牆、滑樓梯③翻單槓、盪鞦韆

（4）．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些不安全行為的圖片。）

（三）學習校外安全知識

1、女2：我們不僅要注意交通安全、校內安全，獨自在家的時候，安全知識不能少。

請看《家庭A劇》——

2、女2：獨自在家時，陌生人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。請看《家庭B劇》——

女1：冒牌“叔叔”肯定會被抓去了，真令人高興。

女2：是呀。小朋友，下面我來考考大家，看看誰在校外自己保護好自己。

3、女1：請看問答題：

（1）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）

（2）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）

（3）萬一身上着火了，該怎麼辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

（4）小朋友能進入工地玩嗎？（不能）

（5）發現火災怎麼辦？（趕快撥打火警119）

（6）發現有人偷東西怎麼辦？（110）

（7）有人生了病，情況緊急怎麼辦？（120）

（8）發生了交通事故怎麼辦？（122）

女2：小朋友遇到困難打這些電話時要冷靜地説清地點、相關情況。但是，以上這些電話千萬不能隨便打，否則將會造成嚴重的後果。

女1：對呀.。剛才大家回答了問題，表現都很出色，現在我們來看看各組得分情況。

女2：XX組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚。

（四）總結

1、女1：下面總結一下安全小知識，看看我們掌握了哪些安全知識

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閲讀説明再開啟。

(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

(7)一人在家關好門，與人説話要謹慎。

(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。

(9)狗咬貓抓毒蛇咬，

齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。

女2：學校安全人人講，安全學校個個贊。

女1：安全知識時時記，注意安全處處提。

女2：願同學們能珍愛生命，健康成長。

（兩女主持人上場）合：下面請我們班的班主任馮老師講話，大家歡迎。

2：師：總結：各位老師、同學們，你們好！今天這節課，我很高興和大家一起學習了有關交通安全知識和校內、校外的安全知識，你們都表現得很出色，老師為你們驕傲。平安是寶，平安是福，希望我們所有的小朋友和老師們以後都能珍愛生命，平安一生！

（兩女主持人上場）：“珍愛生命，健康成長”主題班會圓滿結束，謝謝大家。