幼兒園小班語言公開課藏在哪裏了教案

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課藏在哪裏了教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、根據動物的顯著特徵找出相應的動物。

2、大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏遊戲的快樂。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1、幼兒玩過石頭、剪刀、布的遊戲。

2、《藏在哪裏了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂。

活動重難點：

觀察畫面根據動物特徵找到動物。

用句子“……藏在……（後面/裏面）”描述動物躲藏的位置，知道捉迷藏的遊戲規則。

活動過程：

（一）談話導入。

1、師幼談話。

你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？是怎麼玩的？

2．導讀封面。

封面上有誰呀？那誰會和它們一起捉迷藏呢？

（二）解讀圖畫書。

1．觀察PPT畫面2—7頁，感知故事開始部分。

2、自主閲讀圖書卡片，能根據動物的顯著特徵找出相應的動物。

3、結合PPT畫面8—12頁，大膽講述動物躲藏的`位置。

你找到了誰？它藏在哪裏？可是“長着美麗的角的小鹿藏到哪裏去了呢？”小朋友你們發現了嗎？

（三）講述圖畫書。

1．教師引導語。

小動物們捉迷藏的遊戲好玩嗎？那我們一起把這件好玩的事講出來吧！

2、師幼隨PPT完整講述故事。

（四）師幼遊戲。

捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩？那誰來藏、誰來找呢？

活動延伸：

1、引導幼兒感知更多小動物的顯著特徵。

2、組織幼兒玩一玩捉迷藏的遊戲。

活動反思：

《藏在哪裏了》這個色彩鮮豔、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的遊戲之一，整個活動以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。

不足之處：

在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。