小學語文《1-5的認識及書寫》優秀教案設計

　【教學內容】1――5的認識及書寫（第14頁――第16頁）

完成第21頁的第1題――第4題

　【教學目標】 1-5的認識及書寫 名師推薦教案設計

1、 會讀、會認、會寫1―5以內的各數，並注意書寫的工整，

2、能用1―5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數 感，並能進行交流。

3、會用5以內各數表示物體的個數。

【教學重、難點】

會寫1―5各數，初步建立數感。

【教學準備】

教師：各種動物的卡片5張以內，1―5的數字卡片，5根小棒,實物投影儀

學生：1―5的數字卡片，5根小棒。

【教學過程】

1、導入：

出示主題畫：

問：你認為這幅圖是什麼意思？畫的是什麼？你從這幅圖中看到了什麼，想到了什麼？

二、主動探索：認識1―――5各數

（一）認真觀察，主動學習

1、認識1

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的'？（學生隨意回答 ）

師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。

（2）你還可以説出哪些物體可以用數字1表示的？

2、認識2（教學方法同上）

3、認識3

（1） 問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你説一説。

（2）師：象這樣的，就可以用數字3表示。

（3）你還可以説出哪些物體可以用數字3表示的？

（4）請你拿出3根小棒然後想一想，用3根小棒可以擺成一個什麼圖形？請你擺一擺。

4、認識4、5（教學方法同上）

（二）、出示計數器

1、先拔一顆珠，問：你認為可以用數字幾表示？

如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？……

板書：1、2、3、4、5

2、數的順序 /soft/

全班齊讀：正、反讀

教師問：3的前面是幾？後面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？

（三）、教師説，學生操作

1、請你伸出4個手指頭

2、請你畫出3個三角形

3、請你拿出5個圓片。

三、教學寫數字1―5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個數字的起筆，運筆、落筆。先教師示範，緊接着，學生書空，然後學生在書中描紅。

四：練一練

第21頁的第1――4題，學生做在書上

（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價

五、作業本

反思：這節課的內容比較簡單，讓同學們認識一到五，會讀，認，寫。這部分的內容學生在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也經常出現數字，所以學生們並不陌生。認和讀都不成問題，關於寫，大多數同學都會寫，主要是要讓他們寫的規範。關於寫的規範這個問題，我在教學的時候讓學生們多加練習，先讓他們自己來説説這些數字長的像什麼，然後讓他們自己説説，在寫這些數字的時候應該要注意些什麼， /article/在集體練習的時候，讓各小組成員互相找找毛病，這樣他們才會記得牢。