《真想變成大大的荷葉》兩課時教案

教學目標：

情感目標：有所體會並進而分享詩中流露出的熱愛生活、馳騁想象的情趣。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

認知目標：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

教學重點難點：

重點：理解由生字新詞，感情朗讀並背誦課文；激發學生對美好大自然的嚮往，體會親近自然的愉悦。

難點：理解“我”為什麼最想變成大大的荷葉。

教學準備

多媒體課件

教學時間

2課時

第一課時

課時目標：

情感目標：有所體會並進而分享詩中流露出的熱愛生活、馳騁想象的情趣。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

認知目標：認識本課的生字，理解新詞。

【教學過程】

組織教學：

1、小朋友喜歡讀兒歌嗎？上課之前，老師先來教你們讀一首兒歌，名字叫《四季歌》。老師説一小句，小朋友跟我讀。

（1）春天暖，百花開；夏天熱，雷雨多；秋天涼，稻穀香；冬天冷，雪花飄。

（2）接下來，難度加大了，我説一大句，你們跟着我説一大句。

（3）記住了嗎？老師來考考大家，老師説前半句，小朋友接下半句。

（4）現在，不用老師提醒，能背出來嗎？

2、小結：這首兒歌告訴我們，一年有四個季節，春、夏、秋、冬，這四個季節都有不同的景色特點。

3、小朋友，你們最喜歡哪個季節呢？為什麼呢？

4、有一個小朋友，他十分喜歡夏天。當夏天來到的時候，他有很多的想法和願望呢？是哪些想法和願望呢？

5、現在請小朋友把書打開，大聲地讀讀21課，要求把字音讀準，把句子讀通。老師相信只要大家認真讀，一定會找到答案的。

一、初讀課文，整體感知

1、學生自讀。

2、這首詩歌一共有幾小節？誰願意選一節來讀給大家聽？可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀得還不夠好的一段，讓大家當你的小老師，來幫幫你。

3、小朋友讀的真好！讀了課文，你們知道在夏天，我想變成哪些事物呢？

（1）學生自由説。教師貼出彩圖。

（2）誰能把我這麼多的願望用這一句話來説清楚呢？

出示填空：我想變，又想變，還想變，最想變。

（3）（指板書）這位小朋友有很多的願望，他最想變——

（4）板書課題：（真字用紅色筆寫大一點。）

（5）課題中的哪個字可以看出小朋友最想變成大大的荷葉呢？

（6）誰來把這個課題讀好呢？（指讀，齊讀）

你把小朋友想變成大大荷葉的強烈願望讀出來，真棒！

你把荷葉的特點讀出來了。

我們一起來讀讀。

二、品讀詩文，讀中感悟

1、（播放大自然夏天的音樂：）小朋友讀的真好！下面請大家閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽！你聽見了什麼？好像看到了什麼？（教師戴上花環）

2、現在請大家睜開眼睛，小朋友，你們聽到了什麼？看到了什麼？

（1）

你聽的真認真！

你的想象力真豐富！

你觀察的真仔細！對呀！現在，我就是夏天的小姐姐！

（2）小朋友，夏天來了，你想變點兒什麼呢？選擇你最喜歡變的事物，自己再讀讀課文，注意要把你的喜歡之情讀出來呀！

3、想變成雨點的小朋友請舉手！請你來讀讀這一句話！

（1）投影句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；

（2）透明這個詞語懂嗎？（非常的乾淨、明亮）平時，你們還見過哪些非常乾淨、明亮的東西呢？

（3）看，多麼透明、多麼圓潤的雨滴呀！誰來把這個詞讀好呢！（出示：透明的雨滴）

（4）現在，誰能把這句話來美美地讀好呢？我們一起來讀讀！

4、哪個小朋友想變小魚呢？（我想變一條小魚，遊入清凌凌的小河。）

（1）你為什麼想變小魚呢？

（2）請你來讀讀這句話。你把清凌凌這個詞語讀的特別好！請你做小老師來領着大家讀讀！

（3）清凌凌的小河，我們也可以説（）的小河。

送成語：清澈見底，波光粼粼

（4）看，夏天到了，活潑的小魚在清凌凌的河裏快樂地游來游去，是多麼開心呀！誰還想來把這句話讀讀。

5、夏天到了，你想變小蝴蝶嗎？

（1）拿着頭飾走到小朋友身邊：好，小姐姐就滿足你的願望！請你來説説自己的願望吧。還有誰也想來讀讀這句話？

（2）我們小朋友都是祖國的花朵，請你扮演可愛的小蝴蝶在花叢中穿梭吧！

多麼羞澀的一隻小蝴蝶！

蝴蝶在花叢中飛來飛去，這就是——穿梭（讀好詞語）

（3）看！夏天到了，地上開滿了鮮花，這裏一朵，那裏一朵，真比天上的星星還多！蝴蝶在花叢中翩翩起舞。所有想變蝴蝶的小朋友請一起來讀讀這句話。

（4）夏天到了，蟈蟈在花叢中快樂地唱歌，歌聲真好聽。所有想變蟈蟈的小朋友請起立，我們一起把這句話來大聲地讀讀！

（5）如果你是蟈蟈，你會歌唱什麼？

6、小朋友，你們還想變什麼呢？

（1）誰能看着圖用最美妙的聲音來告訴我嗎？

（2）夏天的夜晚星星一閃一閃的，好像在眨眼睛。彎彎的新月彷彿是夜空中一隻金色的小船，等着我們去乘坐呢。這一切是多麼美好呀！

（3）我們女小朋友一起來讀讀這一句話，男小朋友也來和女孩子比一比！

（4）説話：我想變眨眼的星星，在。

我想變彎彎的新月，在。

7、我想呀想，説呀説。最後，我看見小小的荷塘，真想變成——

（1）小朋友，你們有沒有見過荷葉呀？誰來説説你見過的荷葉是什麼樣子的？

（2）投影荷葉：看，多麼碧綠的荷葉，多麼美麗的荷葉，真像一把巨大的雨傘，高高地撐在荷塘裏。

（3）出示句子：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉着。

（4）誰來讀好這句話？（指讀，齊讀）

評議：老師聽出來了，荷葉像一柄大傘；你把靜靜地這個詞語讀出來了。

（5）課文裏的我為什麼特別想變成大大的荷葉呢？

（6）點撥：是呀！荷葉真美麗！真可愛！我除了喜歡它的.可愛，喜歡它的美麗，還有其他原因嗎？（想一想，荷葉會給誰帶來快樂呢？）

（7）是啊！小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌……

（8）嬉戲是什麼意思？請小朋友想象一下，小魚在荷葉下，會做哪些遊戲呢？

（9）夏天，下起大雨時，雨點落在荷葉上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀！

（10）荷葉除了會給小魚和雨點帶來歡樂，還會給誰帶來歡樂呢？小朋友，你能發揮自己的想象，用這句話來説説嗎？（出示：來了，在荷葉。）

（11）小朋友説的真好！是呀！大自然中有許多可愛的朋友都喜歡荷葉呢！我們一起來讀讀下面的兒歌！

小水珠説：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶説：“荷葉是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷葉上，跳起了優美的舞蹈。

小青蛙説：“荷葉是我的歌台。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小蜜蜂説：“荷葉是我的小牀。”小蜜蜂採花粉累了，躺在荷葉上美美地睡大覺。

小朋友説：“荷葉是我的涼帽。”小朋友頭頂着荷葉，紅紅的臉蛋兒笑得比荷花還美呢！

8、師小結：這麼多朋友願意跟荷葉在一起，怪不得這首詩最後用了一個“……”呢！荷葉不僅自己美麗可愛，還能給小魚、雨點、小蝴蝶、小青蛙它們帶來歡樂，怪不得小詩人最想變成大大的荷葉呢！（一起讀好句子：真想變成什麼？真想變成怎樣的荷葉？）

9、這首詩歌寫得真美！小朋友，你們喜歡這首詩歌嗎？下面，請小朋友露出你可愛的笑臉，配上你優美的動作，一起來表演表演，好嗎？

10、老師是夏天的小姐姐，我就來讀第一小節！第二小節女生讀，第三小節男生讀，四五小節一起讀。我們來比一比，看誰讀的最認真！

四、學習生字

1、小朋友學習真認真！下面我們來做個遊戲，看生字娃娃躲在荷葉下面呢？我們一起來把他們找出來。

第一個出來了，讀什麼？（開火車讀生字）遊、穿、蟈、眨、柄、傘、戲。

2、這兩個字“蟈戲”，你們能用自己的方法記住嗎？

3、伸出小手，跟老師一起來寫一寫。（指導書寫）

4、學生描紅。

五、作業

1、回家把這首好聽的詩歌背給爸爸媽媽聽。

3、回家再想一想，夏天來了，你自己想變成什麼呢？為什麼？

第二課時

課時目標

能力目標：繼續朗讀課文，背誦課文，體會作者的情感。

認知目標：學習生字，指導書寫。

教學過程

一、有感情朗讀全文

二、拓展延伸

1、小朋友，夏天來了，你想變成什麼呢？可以畫下來，也可以寫下來。

2、學生作畫，教師巡視欣賞。

3、小結：小朋友，你們的畫荷詩不僅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是畫也畫不完的，寫也寫不盡。讓我們生一雙智慧的眼，去發現；讓我們長一雙靈巧的手，去描繪，也讓我們擁有一顆仁愛的心，去呵護，願意嗎？

三、學習生字

1、出示生字，學生交流識字方法。

2、指導書寫。

3、完成練習冊。