中班語言活動：繪本《點點點》

活動目標

1.喜歡參與“點點點”的遊戲，享受協作遊戲的愉悦和成就感。

2.能用自己的語言大膽地説出點點在數量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

3.瞭解繪本中點點的'神奇變化。

活動重難點：

1.重點：瞭解繪本中點點的神奇變化。

2.難點：能用自己的語言大膽地説出點點在數量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒認識紅黃藍三原色；幼兒知道大小、上下等方位。

2.物質準備：未來教室交互式課件；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。

活動過程

（一）導入活動——談話導入、激發興趣。

師：今天，劉老師帶小朋友來到了點點王國做遊戲，看看小點點在哪裏？請幼兒拍手請出黃點點。（課件播放黃點點）

（二）基本活動

1.感知點點的“魔力”。

（1）幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的神奇魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。

（2）教師小結。

2.遊戲一：點點動一動

（1）幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖晃活動身體；

（2）遊戲規則：教師輕輕搖晃書本，點點散開變亂，教師使勁搖晃書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。

（3）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動書本，幼兒隨音樂進行遊戲。

3.探究解決問題的辦法

（1）説一説：如何趕走黑夜？

請幼兒搖動身體讓點點排隊站，並集體感知點點的排列規律；

課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒説説趕走黑夜的方法；

課件播放白天站錯隊的點點圖片，鞏固排序。

師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧！

（2）説一説：如何讓點點下來？

課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發言探究讓點點下來方法。

師：一陣風吹來，點點發生了什麼變化呢？（飄上去了）點點們想趕緊下來，我們該怎麼幫幫它呢？

（3）説一説：如何讓點點變大？

師：點點想變的大一點，我們該怎麼辦呢？

幼兒自主探究解決辦法，引導幼兒拍手（拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續鼓掌則變回黃點點。）

4．遊戲二：點點變變變

請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個小點點；

幼兒在互動中理解遊戲規則,即：教師拍手一下，點點變大一點；教師拍手兩下，點點再大一點；教師拍手三下，點點更大了；教師鼓掌，點點變得很大很大。

播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、並鼓掌，幼兒隨音樂進行互動遊戲，且大膽的説出點點的變化。

（三）結束活動

（1）師：點點們真是太神奇了，他們都發生了那些變化呢？

幼兒自由發言。

（2）介紹此繪本的名稱，激發幼兒繼續閲讀的興趣。

教師開着小火車帶領幼兒離開活動室。

延伸活動

在班級閲讀區域尋找繪本《點點點》，自主閲讀。