七月上天山優秀教案
- 教案模板
- 關注:3.34W次
教學目標
1.認識本課生字新詞。
2.能聯繫上下文,理解詞句意思,進行旁批。
教學重點
引導學生進行自主批讀。
教學準備
有關天山的地理位置及特點介紹的資料。
教學課時
1~2課時。
教學過程
一、導入
同學們,你們去過新疆嗎?去過新疆的天山嗎?今天,讓我們循着作家碧野的筆觸,去感受天山七月的美景。
二、初讀課文,瞭解內容
學生自由讀文。
三、引導深入學習
1.按照課後第2題的要求,邊讀邊思邊批。
要點預設:
作者寫了7月天山的哪些景物?給你留下什麼樣的印象?
如:雪峯、雪水和雪水匯成的溪水。這段描寫,讓我們彷彿走進了一個寂靜的清涼世界。不僅寂靜,而且充滿生機。
作者筆下的天山之夏及其景物,是那麼獨特,那麼令人神往。作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢?(不僅仔細觀察眼前的景物,而且能展開豐富的想象,運用確切的比喻,把天山的景物形象地描繪出來。)
哪些想象和比喻給你留下的印象最深?
(如:作者把雪峯比喻為白緞子,雪峯間的雲影比作是銀灰色的花朵,整個雪峯就變成像一塊繡着花的白緞子,多麼漂亮!
作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈,既寫出了雪水的樣子,又寫出了它的光亮,多麼生動!
作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花,浪花像玲瓏剔透的珠子,那麼的美,流露了作者的喜愛之情。)
生動形象的比喻能把所見的`景物變得栩栩如生,讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外,還有哪些地方值得我們去揣摩、欣賞?
(作者用詞巧妙,如一開頭寫炎暑被遠遠地拋在後邊這個拋字,寫雪水流下時用飛瀉這個詞,讓人感到雪水流下時很有氣勢。)
作者在寫這些景物時,層次非常清楚,從藍天到雪峯,接着寫融化的雪水,最後寫雪水匯成的溪流從上到下,很有條理。
這篇課文各段中都有很多寫得生動的地方值得我們探究發現。由學生自讀自批。
2.交流批讀情況。
①小組交流自己的批讀內容。
②對感興趣的部分進行合作探究。
哪些語段、詞句寫得好?這段話或這些詞語好在哪裏?發表自己的看法,不理解的可以請教老師。
(如:寫雪峯、雪水時的確切比喻;密密的塔鬆像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫,只漏下斑斑點點細碎的日影一句,用了許多疊詞,讀起來很有韻味,讓人感受到原始森林幽靜的美;還有描寫花海的排比句;人浮在花海上中的浮字等,都是值得研讀的。)
③在全班進行交流。
可以由各小組派代表在班上彙報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,並結合朗讀加深體會。
四、有感情地朗讀課文
1.讓學生自主閲讀欣賞,積累佳句。
2.交流自己的欣賞感受。
五、檢查生字掌握的情況
1.同桌互查和全班抽查。
2.書寫生字和摘抄優美詞句。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoanmuban/rnqplx.html