《春雨》優秀教案

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《春雨》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《春雨》優秀教案1

教學要求

1、學會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過讀文，瞭解春雨的特徵與作用，教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

教學步驟

（一）欣賞歌曲，揭示課題

1、放歌曲《春雨沙沙》，學生邊聽邊想歌曲中唱的是什麼？

2、學生自由談。

3、板書課題：《春雨》

（二）初讀課文，自學生字詞

1、藉助拼音讀課文，畫出不容易讀準、讀好的生字詞反覆讀。

2、默讀，畫出不理解的詞語。

3、學習生字詞，小組內讀卡片。

（三）議讀

1、同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。

2、小組合作學習，提出不懂的問題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。

（四）感情朗讀，並引導學生進行評價

1、教師範讀，學生聽老師的語氣、語速和節奏。

2、學生練讀。

3、朗讀比賽：各小組選一人蔘加全班的比賽。

4、教師發評分卡。

5、師生共同評議。

（五）結合插圖，品詞析句，理解課文

1、學生提出小組內不能解決的問題。

2、教師梳理共性的、有價值的問題。

3、師生互動，實破重點、難點。

（1）春雨有什麼特點？

點擊課本，結合圖讓學生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。

（2）讓學生體會文章用詞的準確生動以及春雨的作用。

（3）有感情地朗讀課文。

（六）配樂朗讀全文

1、放音樂，點擊課本，展示《春雨圖》。

2、自由練讀。

3、學生配樂朗讀。（指名）

（七）擴展練習

1、想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來了哪些變化？

2、蒐集描寫春雨的古詩、兒歌、歌曲等。

《春雨》優秀教案2

活動目標：

1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。

2、能對散文內容展開豐富的聯想。

活動準備：

1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

2、教學掛圖、散文錄音。

活動過程：

1、創設問題情境，有兒自由想象。

（1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會用什麼方式躲雨？有可能誰會幫助他們？“

（2）分組討論，集體交流。

2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內容。

（1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文。“你喜歡這篇散文嗎？為什麼？”

（2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優美、很好聽？

（3）鼓勵幼兒複述散文中的優美句子。

（4）出示掛圖加深對散文的`理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰做的？它為什麼要做成XX傘？

3、感受散文中角色之間相互關愛的美好情感。

（1）幼兒選擇頭飾進行表演。“你最喜歡散文裏的誰？為什麼？”

“讓我們一起邊聽散文邊表演。”

（2）幼兒展開聯想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象。“滴答滴答，天空中下起了小雨，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什麼傘？”

《春雨》優秀教案3

活動目標：

1、能有節奏的念兒歌

2、嘗試用動作表演兒歌

3、進行合理創編

活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在幹什麼呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎麼了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，説説看叫什麼？（集體回答後請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：1、這首兒歌的題目是什麼？2、請你説説在這首兒歌中，你聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：你能根據剛剛老師唸的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能幹的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎麼做啊···（讓幼兒自己説自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

（七）創編：師：春天裏，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什麼呢？請你用兒歌裏好聽的話來説一説

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛鍊幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子説：“下吧，下吧，我要發芽！”

梨樹説：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗説：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友説：“下吧，下吧，我要種瓜！”

《春雨》優秀教案4

目標預設

1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、感受春天的氣息，體驗與夥伴共同合作的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基礎上，理解歌曲意境。

重點難點

1、重點：學會用手指點畫雨滴

2、難點：能和夥伴合作完成作品

教具準備

1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

教學過程

一、出示大的花草背景圖，引入主題

師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪裏？（引導幼兒細緻觀察畫面，感受畫面的佈局）

師：太陽公公一早起來，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了。”

師：小花和小草們口渴了，該怎麼辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧！

（設計意圖：我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題，激發幼兒參與的積極性）

二、通過音畫結合的形式進行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝着的各種顏色的顏料，引導幼兒觀察

師；瞧，一聽説要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰？

師：你知道春天裏，哪此東西里也藏着這些顏色寶寶？

（評析：此環節通過尋找春天裏的色彩，幫助幼兒複習鞏固對顏色的認知，培養幼兒觀察與感受色彩的能力。）

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示範用手指蘸顏料點畫雨滴

師：顏色寶寶和我一起來下雨啦！仔細看，老師是用什麼來下雨的？

師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點畫，邊念口訣）

師：剛才，老師是怎麼下雨的？大雨和小雨下的時候一樣麼？

小結：小朋友説得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

（設計意圖：聽着熟悉的音樂，看着彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點）

三、幼兒作畫，教師指導

1、老師提出作畫要求

師：這裏有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎？

師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。

師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之後，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興，雨滴也會變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分佈情況，鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

（設計意圖：對於小班幼兒來説，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平台與機會，在提出清楚明瞭的活動要求後幫助他們更好地完成自己的作品。）

四、展示作品，評價活動

師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨？

師：春天裏，小花小草們喝飽了水，長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮豔的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

（設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關注。在這個評價環節中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然後以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕鬆、愉悦的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。）

五、活動在《春雨》的音樂中結束