大班端午節活動教案5篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班端午節活動教案5篇，歡迎大家分享。

大班端午節活動教案5篇1

一、活動目標：

1、初步瞭解端午節的來歷和一些習俗。

2、會唱端午節兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

3、積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。

二、活動重難點：

重點：瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗。

難點：學會並熟記端午節兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

三、活動準備：

1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節介紹、屈原的故事，端午節兒歌一首。

2、製作粽子的材料：布、棉花、繩子

四、活動過程：

1、展示圖片，老師提問，引出端午節

（1）展示粽子、賽龍舟的圖片

（2）老師提問“圖片裏的是什麼？什麼節日會吃它？”（粽子）

“圖片裏他們在做什麼？什麼節日會做這樣的活動？”（賽龍舟）

2、講述端午節的來歷以及有關習俗。

（1）老師提問“有哪些小朋友能告訴老師什麼時候是端午節，它又是怎麼來的？”

（2）老師請兩名小朋友講一講自己瞭解的關於端午節的傳説。

（3）老師講述端午節的來歷。

屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，後來楚國最終被滅亡，但忠於楚國的屈原沒有投降的意思，就抱着大石頭自沉汨羅江了。當地人民沒有找到屈原的屍體，於是用五色線綁着做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的屍體，後來逐漸演變成了如今吃粽子，划龍舟的端午節。

3、教兒歌

（1）老師提問：端午節這一天裏，人們會做那些事呢？

（2）老師把人們會在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來學唱一下。

端午節，豔陽照，家家門上插艾蒿。、

掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。

吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢。

4、出示粽子，教孩子包粽子

（1）教師提問：“剛剛在我們學的那首兒歌，我們知道了端午節要吃粽子，那小朋友們你們吃過粽子嗎？”

（2）拿出粽子，提問：“那小朋友你們會包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那麼你們用小耳朵聽老師講解，用眼睛看老師做。”

5、幼兒操作

（1）幼兒分組操作學習包粽子，教師巡迴指導。

（2）幼兒展示自己包的粽子，相互交流。

五、活動延伸：

幼兒回家把兒歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起包粽子

大班端午節活動教案5篇2

活動目標：

1、瞭解端午節的傳説及人們在節日中的習俗。

2、培養幼兒的言語表達力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

活動過程：

1、談話導入。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？

2、為什麼在這段時間裏人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論後，教師可以向幼兒介紹端午節的傳説）

説説端午節的古老故事。

3、提問：你們知道端午節還有哪些習俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

教師出示艾草、蒜頭，瞭解它們的特徵，討論它們可能有的用途。

4、拓展談話範圍：為什麼在端午節時家家户户門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，並欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

活動反思：

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的`認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

大班端午節活動教案5篇3

活動目標：

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

活動準備：

1、視頻（端午節兒歌）

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

3、實物：粽子、香囊

活動過程：

一、導入播放視頻

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟

師：哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢？

2、教師講述端午節的來歷。

3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）

1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動

三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）

師：教讀《端午節兒歌》

五月五，端午到

賽龍舟，真熱鬧

吃粽子，帶香包

蚊蟲不來身邊鬧

幼：跟着老師和視頻一起學習《端午節兒歌》

教學反思：

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以藉端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。

大班端午節活動教案5篇4

活動目標：

1、知道農曆是五月初五是我們中國特有的民間傳統節日“端午節”。

2、瞭解端午節的由來及習俗文化，對特有的民間節日感興趣。

3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5、瞭解節日中應注意的安全和衞生，增強自我保護的意識。

活動準備：

實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，鹹蛋，粽子

照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃幻燈片

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣“小朋友，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎？”

“農曆五月初五是我們中國特有的民間傳統節日端午節。那你們知道端午節有那些習俗嗎？”

二、瞭解端午節的由來及習俗

“老師這裏有兩張拼圖，裏面就藏着端午節的習俗。你們想來拼拼看嗎？”

請兩名幼兒同時到黑板前拼圖

“你們看出來了嗎？這是端午節中的哪個習俗？”

“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎麼來的呢？”

播放幻燈片並小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳説和屈原有關，據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳説屈原死後，楚國百姓哀痛異常，紛紛湧到汨羅江邊去憑弔屈原。漁夫們划起船隻，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯糰、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江裏，説是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。後來為怕飯糰為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以後，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。

“除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？

“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，説一説，你們認識這些習俗嗎？”

幼兒自由分組進行討論

“哪一組來説説，你們看到的是端午節中的哪個習俗？”

幼兒邊説邊觀看幻燈片，説出來給幼兒掛上相應的實物。

“端午節的習俗還有許許多多，每個地區都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節嗎？這些習俗中你最喜歡哪個呢？”

“今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節？”

“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！”

三、幼兒遊戲，增進對端午節習俗的認識

幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”

幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

“玩的開心嗎？老師還為你們準備了粽子，一起來嚐嚐吧。”

活動反思：

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然後活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而瞭解端午節的來歷，屈原這個人物對於幼兒來説不熟悉，更不瞭解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒瞭解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。

大班端午節活動教案5篇5

活動目標：

1、瞭解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作。活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。

活動過程：

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒瞭解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什麼活動？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？

2、引導幼兒觀察、討論。

教師：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。

二、通過圖片讓幼兒瞭解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳説》。

現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、通過龍舟的圖片引導幼兒瞭解龍舟的特徵。

1、大家見過龍舟嗎？它有什麼特點？龍舟的中間是什麼樣子的？兩頭呢？龍頭在哪裏，像什麼？

2、請幼兒觀察圖片並回答。

老師：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、你知道江西最大的龍舟在哪裏嗎？引導幼兒瞭解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

四、瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢？為什麼一個人不行呢？龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

2、幼兒觀察、思考、討論後説己的想法。

老師：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過遊戲感受划龍舟時的合作。

1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧！現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前划動了。

2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、，剛才我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？

老師：在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。

活動延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起説説龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行划龍舟遊戲。