託班音樂律動教案之小手拍拍

教材分析：

2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛説，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學説簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易於表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合託班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的遊戲中，便於幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重複的句式非常適合託班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解並掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向後的順學拍起來，最後是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協調性。

活動目標：

1、認識身體各個部位的名稱和位置

2、願意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個部位

3、發展幼兒動作的協調性

活動準備：認識身體各部位的'名稱和位置。

重點難點：

1、鞏固認識身體各個部位的名稱

2、發展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合

活動過程：

一、律動引入

教師帶領幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。

師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，後拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

二、師幼互動

師：小朋友，咱們的小手是不是很能幹呀？這麼厲害的小手，每天做這麼多事情，今天我們和小手一起做做遊戲，叫它休息休息好不好呀？

師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……

（教師引導幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）

三、聽節奏拍，教師先示範兒歌

師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做遊戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？

師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四 幼兒跟隨教師一起打節奏做動作，念兒歌

師：小朋友也和小手做做遊戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。

（教師帶領幼兒一起做動作，念兒歌）

五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做遊戲呀？

師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（教師引導幼兒到處拍拍，並變化語言節奏）

活動延伸：將幼兒帶到户外，鼓勵幼兒到處拍拍，並根據幼兒拍的物體變化語言節奏的內容。（紅蓓蕾幼兒園 李晶）