《蜀道難》教學簡案(蘇教版高一)

紹興上虞豐惠中學 劉建鬆

1、思考：如何讓自己成為網紅？（整容、搞怪、唱歌、顏值）

2、《蜀道難》讓李白成為網紅。賀知章的知遇之恩。

3、詩從肺腑出？李白的詩歌要喊出來？如何喊？（以開頭噫籲嚱，危乎高哉？七個字，為何出現五個語氣詞？如何朗讀？重音、輕音、延長停頓，學生模仿，花時間，能讀透徹。李白的詩歌開篇很容易把讀者帶進去，詩仙本色）

4、 李白，詩仙，詩歌的仙氣在哪裏？（手法、句式、矛盾之處）

（仔細品味詩歌的想象，誇張、自由、神話、傳説、前後矛盾、不合常理之處，李白的詩歌，不守規矩，不拘形式，學生自己品味。）

（要點如下：四萬八千歲，萬夫莫開，萬壑雷，萬字用法，天梯極力誇張。

蠶從魚鳧，五丁開山、六龍回日，子規夜啼，神話傳説，浪漫奇崛

有鳥道和黃鶴之飛尚不得過的矛盾，如何理解？天才詩人以氣為主，以我為主，不注意細節，大氣。

四川是好地方嗎？在李白眼中，作為四川人的李白為何如此貶低四川？矛盾如何解讀？）

最長和最短的句子相差多少，為何這樣排列？句子的起伏和情緒的起伏相協調，蜀道的艱難，磕磕碰碰。故意不讓句式通暢，浪漫詩的極致。）

5、詩歌中的仙氣是如何統一，而不亂放一氣？(三句蜀道難，開頭、中間、結尾的串聯。三句蜀道難，如何讀？又傳達怎樣的情緒？如此形式，鏈接內容，成為一體。)

6、猜一猜李白這樣寫蜀道難的意圖，能自圓其説即可。

（假如寫給赴川的朋友，挽留

假如寫給統治者：警戒

假如寫給自己：行路難）

李白蜀道難，羞為無成歸

7、出示《行路難。其二》詩歌：大道如青天，我獨不得出。

小劉