高中主題班會《再做一天好人》教案

一、主題的設想、目的及意義

1、設想：剛拿到要開主題班會的通知時，我們只想像平時班會一樣，由老師選擇一個話題，大家説一説，完成任務。但，同學們認為那樣就失去了主題班會的根本目的和意義。因此，我們向全班同學進行了班會主題徵集。為了避免泛泛空談愛心、責任、團結等，我們最終確定了主題“假如生命只有24小時”。

2、藉着這個主題引發同學門對生命的深層思考，使同學們真切體會平時被生活的庸碌所掩埋的感悟。並明白如何平衡親情、友情、愛情等。

3、當今快節奏的生活，常常在父母與子女見形成一道代溝，甚至關係惡劣，尤其是高中生。所以我們希望能夠利用本次班會的機會在兩代人之間架起溝通愛的橋樑。令父母更加了解自己的子女，也令學生真切體會到血濃於水的親情。

4、同時，本次班會也意欲培養學生的工作實踐能力，走出應試教育光説不做的牢籠，為日後步入社會打下基礎。當然，值此良機，也正可充分展示我們班同學的多方面才能，讓全校乃至全市看到一個才華橫溢又充滿個性的高二（11）班。

二、班會設計

1、情景短劇：《再做一天好人》

第一幕

[背景影片《功夫》片段]

（一個衣着鮮明的男子上台，上衣馬甲、白襯衣、西服、黑風衣、墨鏡。只見他上台後傲慢的環視四周，大聲地喝問）：還有誰。

（3個小弟上，其中甲）：老大，沒有人了。乙：老大，來！煙。丙：（遞上紅包）大哥，這是今天的收穫。

老大：（掂了掂手中的紅包，冷冷一笑）走，到下一家。

（眾人下，汽車撞擊音效響起，眾人大喊：老大，大哥。亂成一團）

第二幕

（一白衣男子飾上帝。老大衣冠不整，踉踉蹌蹌的上台，不時往後看，流戀狀，來到上帝面前，惶恐狀。）

上帝：抬起頭來

（老大不動）

上帝：（厲聲）抬起頭來（老大抬頭）小樣，別以為穿上馬甲我就不認識你了。

老大：（竊喜）認識我，認識我。（掏出香煙）大哥認識我就好辦了。（點燃）兄弟今天有點困難，知道大哥是個講義氣的人，還求大哥幫幫忙。

上帝：（得意，吸煙）説——吧！

老大：您就讓我回去吧！

上帝：（瞪眼）那可不行，讓你回去，我怎麼向我的兄弟們交待。

老大：求求您了，行行好吧，我還沒活夠呢，我的地盤，我的錢，還有我的兄弟們，行行好吧！

上帝：唉！我們也算是同級了，這樣吧，再給你一天時間，回去把身後事處理一下吧！

老大：唉！唉！一定！一定！（得意一下）

第三幕

（《命運交響曲》響起，老大精神煥發上台）：哈哈，我又回來了。

（台下噓聲一片，老大很悲傷。突然，見小弟甲、乙、丙。甲穿風衣，戴墨鏡，乙、丙在搶奪一個老人的財物）

老大：（興奮上前）兄弟們，我又回來了。

（眾人愣）甲：滾，哪兒來的叫化子？（乙、丙推搡）

老大：我是大哥，你們的大哥，你們不認識我了。

乙：大哥？（指甲）這才是我們大哥。（丙附和。甲得意）

老大：我真是你們大哥，你們以前對我恭恭敬敬，現在……

丙：（對甲）老大，跟着個叫化子羅嗦什麼，打他。（甲點頭）

（乙、丙與老大對打，對打音效）甲、乙、丙被打跑。

（老大上前扶起老頭）老頭兒，你沒事吧！

老頭：沒事兒，沒事兒（摸身上）我的錢呢？我的錢呢？（慌張）哦，還在，還在，謝天謝地，這可是我的救命錢。謝謝你小夥子，我看你也不富裕，（抽出一張）我沒有太多的錢，這些錢你拿去吧！

老大：我……（愣住，目送老人離開）唉，原想和兄弟們東山再起，現在只能淪落當乞丐了。（看着老人離開的背影）不過，這錢倒是比收保護費收的心安、踏實。

（老大就在街上閒逛，見一小男孩在哭，心想反正沒事，就上去問問）

老大：小孩兒，你哭什麼？

小男：我迷路了，找不到爸爸媽媽了。

老大：噢，這樣，那我送你回家吧！

小男孩：（懷疑地打量老大）叔叔，你是好人還是壞人？

老大：我……我……當然是好人，不過現在我是個好人，相信我嗎？

小男孩：爸爸常玩“知錯就改，善莫大焉。”你明白的，噢！

老大：知錯能改，善莫……大什麼？小朋友，我當然知道了。好了，我送你回家吧！你家在哪裏？

小男孩：警察局。

老大：（驚訝）啊！？

小男孩：我也不知道在哪兒。不過，媽媽説過“有事找警察。”

老大：這……（為難狀）

小男孩：叔叔，你怎麼了。

老大：沒什麼？沒什麼。咱們走吧！

（老大硬着頭皮與小男孩兒，來到了警察局，警察很熱情地接待了他們。警察分別帶兩人去做筆錄了。

（就在老大不安時，一個年輕的男人上）：我的孩子在哪？我的孩子在哪？（見孩子，擁抱。）謝謝你，真是謝謝你。（掏錢包）這是一點意思，請收下，請收下（二人推搡）

（小男孩見狀，拿過錢，交到了老大手裏）：叔叔，這錢你收下吧，買衣服、漢堡包吃吧。

（説完與父下。老大看着收裏的錢，激動萬分，坐在椅子上久久不語）

（忽然，他站起身來衝了出去，高喊着：“錢！錢！還給你”。汽車撞擊音效兩聲）

第四幕

（上帝上，老大上，表情正常，馬甲脱）

上帝：抬起頭來，（老大抬起）別以為脱了馬甲我就不認識你了，説吧，這一天都做了些什麼事？

老大：（想一想）我好象什麼都沒做

上帝：（笑了），不對吧？你做了很多事。

（老大不解地看着上帝列數老大這一天的行為）

老大：可我連一件大事都沒做成，想不到一輩子終是一事無成。

上帝：靠打打殺殺揚名是不行的。今天你做的事，對你來説不是大事，但對你幫助過的人來説，每件卻是大事。（以老人，小孩為例）

老大：（有所思）噢，原來這樣。你怎麼知道的，你看見了。

上帝：（笑，抬頭）不是我看見了，是心（指心），每一個人的心。

（老大頓悟）

老大：大哥，噢不，老大，噢不，老闆，老總，老……

上帝：叫我上帝。

老大：噢，上帝，求求你再給我些時間吧，十年（上帝搖頭），一年（搖頭），一個月（搖頭），一天總可以吧，求求你再給我一天（上帝笑笑，離開）

老大：為什麼？為什麼？我只要一天，一天，讓我再做一天的人吧！

（跪下，音樂起）

（演員謝幕）全劇終

2、親子活動——炒菜表愛心

形式：選4~5對家長與子女（隨機）參加比賽，用相同的材料在有限的時間裏，做出一道不同的菜餚，併為其取一個關於愛的名字。

在交於評委品嚐之前，有組員講述制菜的原因和目的。

由評委根據菜餚味道、組員之見的默契以及菜的意義做出評判。

目的：給家長與孩子之間營造一個互相交流、溝通理解的平台，並讓其用親情將主題昇華，突出愛的主題。確定了愛的`主題，能讓家長與孩子更加投入地去將愛注入菜中，讓評委在品嚐的過程被參賽者制菜的過程所感動。比賽的重點不在分出高低，也不在比拼技藝，重在感情的投入，有愛付出，就有機會贏。

3、心心相印

主持人選取一位同學讓其與家長玩一個小遊戲，遊戲名為“心心相印”

規則：家長與同學相背而做，每人手持一畫板，一隻筆，然後主持人問一些問題，讓兩位寫下答案，最後評比答案的相似度。

目的：在人生的最後一天，應讓濃濃的親情充滿最後的時光。證明親情的深淺大小，莫過於彼此間的相互瞭解與信任，為了測驗同學們與家長間的親情，於是舉辦了一個小遊戲，名為“心心相印”

共抽取5組，每組3個問題。

⑴家長喜歡吃什麼水果

⑵孩子最喜歡的科目

⑶家長的生日

⑷有麼有與孩子鬧過矛盾

⑸孩子成績考差時，家長怎樣對待孩子

⑹孩子喜不小時微秒年唱歌

⑺孩子長大夢想的職業

⑻父母最常説的一句話

⑼父母最常做的一個動作

⑽父母看報紙時最喜歡哪一版

⑾週末回家與父母談論最多的話題

⑿孩子週末回家最常做的事

⒀孩子最喜歡什麼體育運動

⒁孩子説過最讓父母感動的話

⒂怎樣看待孩子在生活中與異性交往

⒃孩子最希望去的國家

⒄你覺得子女最大的優點

⒅你最崇拜家長哪一方面

⒆家長最喜歡的顏色

⒇家長愛的飲料

4、音樂劇

出場：姜米打電話：“喂，汪老闆啊，你好你好。嗯，我們公司生產的產品保質保量，你放心，好，再見！”（開心地唱“嗚哦哦……耶……”）。

回辦公室，周咪進，拿出一份合同。姜咪：“小周，什麼事啊？”

周：“兄弟，這裏是一份EL公司的訂貨單，籤個字。”

姜：“怎麼全是英文？”

周：“兄弟，我辦事你放心包賺！”姜簽字。

周唱：“我的陰謀，就像一把火，燃燒着整個公司。”（親着合同）。

第二天，周坐在姜的辦公室裏，姜進，周唱：“千年等一回，等你回來哦！”。

姜：“小周，你有什麼事？”

周：“沒事啊！”

姜：“沒事？沒事你坐在我的位子上幹嘛？”

周：“這個公司已經是我的了，你——可以走了。”

姜：“什麼？你説什麼？”

周：“你不記得昨天的合同了？！”

姜上前抓住周的衣襟，“你騙我，你——你這個生畜……”

周：“打啊，你打啊！”一個響指，兩個警衞上，“我們是商業犯罪調查科，你涉嫌偷税漏税，請跟我們走一趟。”

姜：“放開我，你們（掙扎）……”

周：“再見！”

旁白：五年後，姜出獄，路過公司，仰望公司大樓，回憶起自己和周咪同甘共苦的那段時光，……黯然離開。

周的公司面臨倒閉。一天，周在工作時突然暈倒，兩個下屬忙上前：“老闆，老闆，醒醒……”。抬起送進醫院。

醫生檢查。

周醒來。

醫生：“周老闆，我想你最好有個心理準備。”

周：“怎麼，我……（慌恐）”。

醫生：“周老闆，如果診斷無誤的話，您的腦部長了個腫瘤，而是惡性的，手術的成功率只有30%。”

小店裏，姜做服務生，（店裏羣眾演員）。

周咪來飯店。

不經意認出姜。

周：“你是姜咪？”

姜：“不是。”

周：“怎麼不是。我是周咪啊，我們以前是兄弟啊。”

姜：“你這個生畜，找我幹什麼，你害得我還不夠慘。”

周：“兄弟，對不起，我錯了，這幾年來，我沒有一天睡得好，我很懊悔啊。我現在把公司還給你。”拿出合同交給姜。

周踉蹌地離去。

姜掩面而泣（二胡聲）。

5、橫幅：情繫四海，愛在人間

目的：讓我們記住這一次愛的湖動，記錄下每一個被愛融動的新。因此，讓我們在愛的篇章，用筆印下珍貴的留名。

規則：主持人串詞後，兩人捧橫幅上，然後由主持人説先讓老師籤，後讓家長籤，最後再讓同學籤。筆事先準備好一些，可以用提供的筆籤。也可以用隨身帶的筆。（為了美觀，可以先跟同學説好用黑筆，同學告訴家長用黑筆，老師則儘量用準備的筆）

後面放輕柔的背景音樂。

若時間充足，就等全部簽好後，由兩人舉起橫幅結束。

若時間不夠，就等家長簽好後，同學是行來籤後，主持人出來，在簽名中結束。