有關《貼鼻子》教案

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的有關《貼鼻子》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《貼鼻子》的教案1

教學目標：

1、讓學生感受遊戲的快樂，並在遊戲中學作文，激發學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養觀察周圍事物的能力。

3、知道學生作文，把遊戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敍。學習者分析：三年級的學生生活閲歷淺，閲讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。教學重難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學用具：課件。

小豬頭飾教學過程：

一、課件激趣導入，快樂互動

1、談話導入：同學們，你們玩過遊戲嗎？喜歡玩遊戲嗎？

2、課件出示一些小朋友在玩遊戲。(師述：遊戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個有趣的遊戲，好嗎？)

二、現場遊戲，感受興趣

1、老師出示一隻小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什麼？(鼻子)

2、老師明確要玩的遊戲《貼鼻子》。

3、遊戲過程：指名一位同學上台，老師用布矇住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的位置上。（提醒學生留心觀察人物的`語言、動作、神態）

三、口述遊戲

1、同學們這個遊戲好玩嗎？你能把這個遊戲的過程説給別人，讓他們分享我們的快樂嗎？

2、這裏也有一班學生玩了這個遊戲，看他們是怎樣把遊戲經過告訴別人的，出示範文《一次遊戲》。

3、指導同學們把遊戲過程説説，必要時可重現遊戲的動作。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)

4、除了説貼鼻子的經過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什麼反應?注意説好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰後翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。

5、同桌交流，説説評評。

6、小結：把遊戲經過寫清楚，必要時抓住人物語言、動作、神態説具體。(注意動詞的用法，把句子説通順)

《貼鼻子》的教案2

活動設計背景：

因在我們周圍經常看到一位盲人，而許多小朋友經常嘲笑他，我就設計了這個貼鼻子的活動。《貼鼻子》是一個充滿童趣的遊戲活動。在本次活動中，我藉助貼鼻子這個遊戲啟發幼兒在看一看、説一説、玩一玩中，瞭解、感受盲人的無助，激發幼兒的愛心和幫助弱者的情感。

活動目標：

1、在玩遊戲中，瞭解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒幫助弱者的情感。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點：

瞭解和感受盲人的無助，激發幼兒助人為樂的情感

活動準備：

缺少鼻子的小叮噹掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一件。

活動過程：

1、 出示小叮噹掛圖，引入活動。

指着小叮噹的眼睛、嘴巴分別問：這是什麼？

提問：你們發現這個小叮噹少了什麼？（鼻子）

2、給小叮噹貼鼻子。

（1） 拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快並且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）

（2） 拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙着眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3） 提問，讓幼兒討論：為什麼把鼻子貼歪了？（因為眼睛看不見）

（4） 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、遊戲：“幫助盲人”

玩法：讓一個幼兒矇住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了説：“謝謝”

教學反思：

1、 在活動設計上，我體現了幼兒樂於接受新事物新思想。

2、 在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。