幼兒園大班數學公開課教案《10以內序數》含反思

作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學公開課教案《10以內序數》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、培養幼兒學習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動重點：

能用序數詞表示物體排列次序。

活動難點：

能從不同方向用序數詞表述物體的次序。

活動準備：

物質：白板、貼絨教具(若干)、1-10數字卡片、果盤

知識：幼兒已有的序數經驗

活動形式:：

集體教學,集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

遊戲"排排座坐火車"，隨着遊戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標誌。提問："你坐在第幾個座位上面?"讓幼兒回憶複習以前學過的序數知識。

二、展開

1、認識10以內序數

(1)教師出示台階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級台階，幾朵花。接着把各種花逐個放上不同的台階，請幾名幼兒從下面開始數，説説10朵不同顏色的花分別在第幾級台階。

(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的台階上，分別説一説自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數，擺在第幾台階，其他幼兒評判説得對不對。

2、區分基數和序數

(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再説一説從左到右(或説從右到左開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以後，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾朵花，引導幼兒發現盤子裏有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎麼不一樣，引導幼兒進行討論。然後教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是説有幾件東西，一個是説排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手裏的圖片任意排隊，互相説各個果盤的次序，並數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、活動延伸：遊戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的遊戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，説出自身抽到的是什麼數，然後按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子裏，直到組裏所有的幼兒都跳進格子裏。(户外活動進行)

三、結束

教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發言，積極動腦。

教學反思：

本活動的'主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數後，變換序列中的物體，再認一認變換後的物體排第幾?這樣做既有利於形成序數的概念，也有利於發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。