幼兒園小班數學優質課教案《分分看》含反思

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學優質課教案《分分看》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、活動中學習用重疊、遊戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

2、活動中通過示範使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

小兔子卡片4個，胡蘿蔔卡片3個，小猴子卡片3個、桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙(各種材料人手一份)，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、引發興趣

1、教師出示小兔子和胡蘿蔔的圖片説："我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿蔔吃好不好?"(好)

2、老師繼續説："我們只能分給每一隻小兔子一個胡蘿蔔，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿蔔多?"(小兔子多/胡蘿蔔多)

3、老師問："你是怎麼知道的?那我們來分分看吧!看小朋友們説的對不對。"

4、老師在粘貼板上示範：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎麼擺放小兔子卡片的(手的`動作從左至右)然後將胡蘿蔔逐個放在小兔子上面，每放一個説一聲："給你一個胡蘿蔔。"並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿蔔哪個多，哪個少?(小兔子多)

5、老師説："小朋友們説的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿蔔啊?"(想)

二、操作體驗

1、教師將小兔子、胡蘿蔔卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，並再次強調"每個小兔子分一個胡蘿蔔"，老師指導幼兒完成操作，並適當予以表揚。

2、老師繼續提問："現在看老師手裏還有什麼啊?(小猴子和桃子)對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們願不願意幫忙啊?(願意)好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎麼分嗎?(知道，每一個小猴子一個桃)

3、老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，並再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示範。

三、提出問題老師回到前面，故作憂愁地説："小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一隻小兔子沒有分到胡蘿蔔啊?小兔子心裏很不開心呢!而且小猴子這裏還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎麼辦呢?小朋友們給它們想想辦法好嗎?(好)

四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動

1、給小兔子再畫一個胡蘿蔔，然後再畫一隻小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。

2、把桃子給小兔子吃(有的小朋友説小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，並引導小朋友去探索實踐，家裏有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論)。

3、通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。

五、遊戲活動

1、將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西(老師可以舉一些實例來啟發小朋友)。

2、將小朋友分成兩組(所有單數組老師可以參與配合)，其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽籤(將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張)把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然後交換角色再玩遊戲，讓小朋友們都能得到歡樂。

活動反思：

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察遊戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。