大班科學各種各樣的水教案

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的大班科學各種各樣的水教案，歡迎大家分享。

活動設計背景

因本班是大班幼兒，他們都有探索或發現興趣和願望結合實際年齡特點，課程主要培養幼兒主動動手能力。本土的環境激發幼兒動手，提問等引導方式設計該活動。

活動目標

1、喜歡探索水的祕密，對水的變化感到好奇。

2、能用多種感官感知水的特徵和水的溶解現象，大膽實驗，並進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1、擴大對幼兒思維現象力。

2、理解水的變化過程。

活動準備

1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

2、大班科學活動書，下冊。

活動過程

一、交流活動。

幼兒自由交流對水的認識。

二、引導幼兒用多種感官感知水的特徵。

看看水是什麼顏色;聞聞水是什麼氣味;嚐嚐水是什麼味道;用小勺絛滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎;

小結;水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

三、感知活動。

會變的水。幼兒實驗;勾兑各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的溶解現象。討論;你變出了什麼水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水裏?

四、操作活動。

找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，並做上記號。哪些東西可以溶解在水裏，把它圈出來。瞭解水的作用，知道節約用水。

五、活動延伸。

水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結冰，冰遇熱變成水的`現象。2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現象。3;會變的水;用圖畫記錄水的三態變化。

教學反思

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優勢與不足，今後還需要好好的改進。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認識這些樹?能説出它們的名字嗎?説説這事一些什麼樣的樹?它們的葉子各是什麼樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長着綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你發現這些樹有什麼變化?(引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

3.你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎?(引導幼兒説出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1.提問：這些樹你認識嗎?你能説出它們的名字嗎?你是用什麼辦法認識它的?

2.這些樹有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?

三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特徵的認識。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到後站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒説出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導幼兒從樹葉的形狀等特徵來判斷、推理)

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什麼樣?(引導幼兒按整體外觀、樹幹、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽製作名稱標牌你知道它叫什麼名字嗎?説出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，並掛到樹上。

5.遊戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師説出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

並説説喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1.幼兒繪畫。

2.分享交流，感受樹的多樣性。

教學反思：

這次活動我結合主題和幼兒一起到户外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和着春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有着長長的辮子，隨着風在左右擺動，因為在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。