《我行我秀》五年級心理健康下冊教案

教學內容：我行我秀

教學目標：

1、培養學生積極健康的心理。

2、引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優秀的一面。

3、引導學生明確每個人都擁有獨特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。

教學重點：

引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優秀的一面。

教學難點：

引導學生把隱藏的個性和特長展示出來。

教學過程：

一、導入新課

你有過“追星”的經歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進第二課“我行我秀”，試着演一演，過一把明星癮吧！

二、學習新課

（一）心理劇場

1、簡單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語言、動作表現明星的特點。

2、文學作品中的哪個人物或哪個情節給你留下了深刻的印象？學生自由組合，試着演一演。

3、談一談表演之後的.感受。

（二）活動體驗

1、演完文學作品裏的人物，再來演一演學校生活裏的情景劇吧！

(1)學生自選學校生活中的一個場景，試着演一演。

（2）小演員自動結組練習表演。

2、小結:

在表演中,很好地展示了每一個人的個性和特長，希望你們在以後的活動中展示更精彩的一面。

（三）案例分析

每個人都有自己的個性和特長，而有的同學卻把它們隱藏起來了。

1、出示課本中的兩個案例進行分析、討論：你喜歡誰的做法？説明理由。

2、集體交流看法。

（四）心動行動

1、活動一：個性校服設計大賽

活動提示：我們現在的校服樣式是統一的，如果要設計本校的校服請你來當設計師你會有哪些大膽、新穎的創意呢？快來畫一畫。

學生設計後進行交流。

2、活動二：才藝大賽

活動提示：可以以個人或小組為單位，將你的才藝展現給大家。

參賽方案

參賽人員：——————————————————————

表現形式：——————————————————————

具體方案：——————————————————————

自己當評委，選出心目中的才藝之星。

最具個性獎：—————————————————————

最具人氣獎：—————————————————————

最具突破獎：—————————————————————

最具潛力獎：—————————————————————

最佳表演獎：—————————————————————

（五）指點迷津

世界上沒有完美的人，但是每個人都擁有獨特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。讓我們勇敢地展示自己的才華，向成功人生邁進！

教學反思：