語言類的教案

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的語言類的教案，歡迎閲讀與收藏。

語言類的教案1

活動目標：

1、在看看、説説、做做的過程中理解兒歌內容，感受兒歌的快樂情感。

2、願意大膽、有興趣地表現兒歌。

活動準備：

1、豐富幼兒的抓癢的知識經驗。

2、課件、電腦、視頻轉換儀

活動過程：

一、導入

師：今天呀，來了許多的動物朋友，會是誰來了呢？我們一起來喊吧。（教師帶領幼兒：動物朋友快出來吧！動物朋友快出來吧！動物朋友快出來吧！）

二、創設情景

1、獅子出場

（1）師：獅子，你怎麼才出來呀？

獅子：甭提了，今天我這後背呀也不知道是怎麼了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

（2）師：獅子哪裏癢呀？（背上）你們的背在哪裏，我們來摸一摸，你們身上癢了會怎麼辦？（可以用花露水、用肥皂洗……）

（3）師：我們來看看獅子是怎麼做的。

2、獅子請小動物幫忙

獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！

師：看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

（1）小兔

獅子：小兔，你抓得太輕了。

小兔抓的怎麼樣？（太輕了）為什麼會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學學小兔是怎麼抓癢的。（邊學邊念：小兔抓，太輕了）

（2）小熊

獅子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。

師：小熊又抓的怎麼樣呢？（太重了）為什麼小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來模仿一下小熊。（邊學邊念：小熊抓，太重了）

（3）小猴

獅子：小猴你抓歪了。

師：小猴是怎麼抓的？（抓歪了）什麼叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）和旁邊的小朋友一起抓一抓，説一説。（小猴抓，抓歪了）

三、遷移經驗

1、提問

師：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了；小猴抓，抓歪了。怎麼辦呢？

2、師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

師：獅子現在怎麼樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

3、學獅子用癢癢撓抓癢

師：我們也來學學獅子是怎麼抓癢的，好不好？（好）

四、學兒歌

1、師：老師編了首好聽的兒歌，我們一起來學學。“獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。”

2、邊做動作邊念兒歌

五、延伸

師：有些事情動動腦筋是可以自己做的`。你在幼兒園有那些事情是自己做的？

語言類的教案2

活動目標：

1、感知故事中的不同形象，豐富詞彙：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

2、通過教具的演示，理解故事情節和動物形象。

活動準備：

1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹背景圖

已有經驗準備：認識鼓

活動過程：

一、教師出示小鼓

教師邊指邊提問：

1）你們看這是什麼？（小鼓）

2）我們來看看它的身體是什麼顏色的？（紅色……）

師：你們説得真好，老師用更好聽的話來説，紅紅的鼓身，我們一起來説説看。

3）再來看看它的鼓面是什麼顏色的呀？（白色……）

師：恩，真棒。我也用更好聽的話來説，雪白的鼓面，我們一起來説説看。

4）你們看這鼓槌又是什麼顏色呢？（金色，黃色……）

師：金黃色的鼓槌，我們也來説一説。

小結：這隻小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

師：可是這隻小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啟發幼兒説出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒説一説小蝸牛看見了會把鼓槌當做什麼呢？幼兒學一學蝸牛爬的動作。

3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什麼，學學小狗的動作。（幼兒學一學小狗啃骨頭的動作）。

4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什麼，他會怎麼做，（幼兒學一學熊爺爺拄枴杖的動作）。

師：這隻小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎麼做，怎麼説的？

三、教師演示桌面教具，帶領幼兒講故事。

教師用提問及留白接説的方式，引導幼兒完整地講述故事。

師：現在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！

四、情境表演

老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟着老師一起復述故事。

師：恩，你們剛才啊都講得很好，現在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰願意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地説，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老師一起講故事。

語言類的教案3

活動目標

1、通過故事教學使幼兒瞭解自然界中小動物躲雨的方式，培養幼兒對文學作品的興趣，以及愛護小動物的情感。

2、培養幼兒的傾聽能力，啟發幼兒發散性思維，使幼兒產生聯想，進一步發展想象力和語言表達能力。

3、學習動詞躲、鑽、飛。

活動準備：

瞭解蝸牛的生活習性。與內容有關的多媒體課件，情境表演的頭飾。

活動過程：

第一部分：伴隨着優美的音樂，情境表演及多媒體演示法，導入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的慾望。

第二部分：感知法，欣賞作品。

1、瞭解作品的內容

2、進而理解作品的風格，在這一環節中根據幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，運用多種多樣欣賞手段和方法：如“聽磁帶中的作品，師有表情的複述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學手段，引導幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態參與活動。

第三部分：表現法採用：角色扮演以及角色互換等教學方法。鼓勵幼兒大膽仿編創編作品。注意難點部分：在這一環節中，鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創編作品，既激發了幼兒積極創作的慾望，又能使幼兒順利遷移已有的經驗，這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感，如果孩子對作品創編活動比較順利，也可同伴之間交流，角色互換，或者同伴之間創編接龍，如小鳥換成小青蛙，小松鼠等。

活動結束：

通過持續不斷地感受作品，激發幼兒想象力，豐富其語言詞彙，還能生成其他有價值的活動。