託班《收拾》優秀教案

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的託班《收拾》優秀教案，希望能夠幫助到大家。

託班《收拾》優秀教案1

活動目標：

1、練習將教室中的玩具分類，並養成分類擺放玩具的好習慣。

2、學會把特徵相同的物品擺放在一起。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、《我的數學》第13頁。

2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。

活動過程：

1、在教室的各個活動區中，各收集2——3種玩具，放在籃子裏。

2、在集體活動時間，展示籃子裏的玩具，問幼兒："這些都是教室裏的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎麼辦？"

3、拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應該是屬於哪一個活動區的呢？"

4、一一拿出籃子裏的'玩具，並按幼兒説的區域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

5、指着其中一堆玩具，問幼兒："現在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢？"

6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

7、帶領幼兒打開《我的數學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，説説圖上有什麼。！來自屈、老師教案、！啟發幼兒把同一類的東西圈起來，並説説把它們歸為一類的理由。

活動反思：

能按不同活動區的性質，將玩具分類。

託班《收拾》優秀教案2

活動目標：

1、瞭解小學生書包裏所放物品的名稱及功用；

2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理；

3、萌發幼兒上小學的美好願望。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、參觀過小學，認識過書包；

2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。

活動流程：

一、回憶參觀活動，引出主題。

1、師：前幾天，我們參觀了小學，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學都要背書包。你們知道書包裏都有些什麼嗎？

幼：有很多書。

幼：還有鉛筆。

2、師：大一班的小朋友也要上小學了。他們已經準備好了書包，書包裏放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包裏都放了些什麼？

播放錄象，大一班的幼兒從書包裏逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

3、討論：大一班的小朋友書包裏裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）

4、師：那你們認為小學生的書包裏應該帶什麼？我們來聽聽圓圓姐姐是怎麼介紹的？

播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹説：小學生的書包裏放的主要是每天上課要用到的課本、作業本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？

二、學看課程表。

1、師：圓圓姐姐説書包裏要放每天上課用到的課本，那我們怎麼知道每天要用哪些課本呢？

播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學生的書包裏都有一張課程表。看！（出示課程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

2、師：小朋友，你們會看課程表嗎？（教師出示大課程表）

（1）請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數字分別表示什麼意思？（上面數字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數字表示第幾節課。）

（2）請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎麼找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）

（3）星期二上午第二節是什麼課？是怎麼找到的？

三、嘗試整理書包。

1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包裏的物品嗎？

教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空白的地方還可以添畫。

2、幼兒分組操作後，將每組的“物品準備清單”進行展覽並介紹。

3、師：小朋友們真能幹，都會看課程表準備你書包裏的物品了。大家想一想整理書包要注意些什麼？

4、嘗試整理書包：在後面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡迴指導。）

5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。

教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能幹！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。

6、結束活動。

託班《收拾》優秀教案3

活動目標

1、樂意為玩具找家，養成愛整理的好習慣。

2、學會分類整理自己的物品。

3、瞭解標記的作用，初步能按標記進行收拾。

活動準備

1、3種不同種類的玩具、大小不同的圖書、大小顏色不同的水彩筆。

2、小紙片、水彩筆、透明膠。

活動過程

一、情景導入。

教師發出哭的聲音，師：小朋友，聽誰哭了？原來是小玩具哭了，它説小朋友的東西太亂，它找不到家了，你們幫幫它好嗎？

活動室的玩具太亂了，我們有什麼辦法收拾整齊呢？

師：小朋友在生活中有沒有整理過自己的物品？你們知道怎麼收拾嗎？

二、訪談幼兒園裏的“高手”。

師：今天請來了一位愛整潔的“高手”，她和我們一起來分享怎樣把活動室裏的東西收拾乾淨、整潔。（事先和保育員商量好）

請幼兒歡迎神祕“高手”，教師提問“高手”是怎麼收拾活動室的？

保育員：按種類、大小、顏色等等。（保育員可以舉例來解釋）

三、我是整理小能手。

教師把不同種類的玩具混在一起，請幼兒進行分類，然後教師為玩具做好分類標記，貼在裝玩具的籃子和放籃子的玩具櫃上。

教師把大小不同的圖書混在一起，請幼兒分類，然後教師為圖書做好分類標記，貼在書的封面和放書的書櫃上。

教師把顏色、大小不同的水彩筆打亂擺在桌子上，首先請幼兒按照顏色進行分類；再請幼兒按照大小進行分類；再請幼兒想想還可以怎麼分類？

請幼兒分類，然後討論最方便的分類方法並做好分類標記，貼在筆筒上。

四、小結。

師：玩具找到家了，謝謝你們。小朋友，我們的玩具都有家，小朋友們在玩玩具之後，要學會整理，哪裏拿的玩具放回哪裏，並按標記分類放好，爭做“整理小能手”。