《承擔對社會的責任》教案

一、內容及分析

本課要學習的內容“承擔對社會的責任”，指的是公民“國家興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，社會需要互動，彼此關愛。其核心是公民怎樣自覺承擔責任，關愛社會，理解它關鍵是要從公民承擔社會責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學生已學過公民在享受權利的同時，必須自覺履行義務，就是在此基礎上的發展，由於它還與每個人的健康成站有直接聯繫，所以，在本學科有主導地位，並且有具體的案例説明一般原理的作用，如何理解公民要承擔對社會的責任，是本學科承擔責任，關愛社會的核心。教學的重點是公民要承擔對社會的責任，解決的重點是知道承擔社會責任是每個公民應盡的義務，主動為國分憂，勇擔重任是我們中學生義不容辭的責任。

二、目標及分析

1、目標定位

（1）理解公民要承擔社會責任。

（2）記住“國家興亡，匹夫有責”公民該怎麼做？

（3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

2、目標分析

理解公民要承擔社會責任是指“國家興亡，匹夫有責”熱心公益服務社會，積極參加社會公益活動，在奉獻中提升自身的價值。記住公民承擔社會責任，一要維護國家的尊嚴；二要主動為國分憂，勇擔重擔重任，與國家共渡難過；三要肩負起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務社會，我們生活的社會才會更加和諧。

三、問題診斷分析

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是一些同學比較在意同學、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認真履行自己應該承擔的責任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責任之間的關係。

例如：有的同學對集體的事從不關心，不樂意參加社會公益活動。產生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學生分數，從學生自身來看，缺乏社會責任感。要解決這一問題，就要培養學生的責任意識，自覺承擔對社會的責任，其中關鍵是正確處理好，個體與社會的關係。

四、教學支持條件

本節課不使用多媒體

五、教學過程設計

問題一、公民為什麼要承擔對社會的責任？

設計意圖：幫助學生認識到“國家興亡匹夫有責”維護國家的尊嚴事每個公民應盡的責任，社會需要相互幫助，相互關愛。

例題1如何理解“國家興亡匹夫有責”的含義？

變式練習 2005年天津被評為感動中國的年度任務，華東農業大學的研究生徐本禹，於2002年志願到貴州偏遠農村義務支教，那裏公路不通，不通電話，晚上只能點油燈照明，但是他堅持了下來，為農村學生開設了語文、數學、英語、體育和音樂課，徐本禹的事蹟感動了社會，感動了他人。

請問徐本禹的`事蹟為什麼會感動中國？

師生活動

（1）為什麼公民要熱心公益、服務社會？（意義）

我們生活的社會需要互助和關愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔着社會責任，又在幫助他人，使自身的價值在奉獻中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。

（2）為維護國家的尊嚴，公民該怎麼做？

當國家尊嚴受到侵犯時，我們挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，便顯出對祖國對人民的高度責任感。

（3）國家遇到危難時公民該怎麼做？

主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關，使我們義不容辭的責任。

問題二：如何理解承擔責任與健康成長？

設計意圖：鞏固學生學過的承擔責任獲得回報，良好的自我感覺，他人的讚許，獲得新的知識和技能等等，進一步提高學生的責任意識。

例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙於期末考試。小明該怎麼辦？

變式練習，2009年某校召開運動會，在運動會結束後，有許多同學留下來打掃會場的衞生，他們的做法是？

師生活動：

（1）放學後打掃衞生，回家幫助媽媽做家務，遵守交通規則，是承擔責任嗎？

是自覺承擔責任，主動承擔責任，做責任的主人，在承擔責任中體會成長的快樂。

（2）你認為人生的價值在於什麼？

在於奉獻，就是承擔責任，關愛他人，關愛集體，關愛社會。

（3）為什麼青少年怎樣承擔對社會的責任？

為國正處在社會主義初級階段，現代化建設任重而道遠，鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興是我國青少肩負的歷史重任。

六、本課小結

為什麼公民要承擔對社會的責任？公民怎樣自覺承擔對社會的責任？