大班英語《I see…》

一、教學分析：

1.教學內容分析

《i see---》是通過孩子們學過的英語故事《the ugly duckling》醜小鴨的內容和交通工具的單詞，來進一步學習句型i see----。孩子們把看到的應用到短句的練習中，並通過好玩的遊戲，體驗學習英語的快樂。

2.教學對象分析

（1）學生的年齡特點與認知特點：

注意力不穩定，不持久，形象思維佔優勢，好奇、好動、模仿力強的特點。

（2）學生已具備的基本知識：

在英語遊戲中，學習短句。能在老師的提問下進行簡單的對答，理解句型代表的意思。

3.教學環境分析

本節課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實物，開展英語課堂與信息技術支撐的教學過程，通過多種教學手段的合理整合使教學效果達到最優化。

二、教學目標

（一）情感態度與價值觀

能愉快的參與到英語遊戲中，並感受集體遊戲的.快樂。

（二）過程與方法

1.閲讀故事《醜小鴨》，複習鞏固所學過的內容和單詞。

2．充分調動學生學習興趣，引導幼兒回答i see----。

（三）知識與技能

掌握新遊戲的

三、教學重、難點

1、學習句型“i see----”。

2、複習交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

3、學玩新遊戲“peek, peek, peek a boo”體驗英語遊戲的樂趣。

四：教學過程：

熱身準備，激發興趣，（一）教學流程

創設情境，引出句型遊戲練習，表達感情師生互動，複習鞏固歌曲放鬆，活動結束新授遊戲，感受快樂（二）教學過程設計

1．熱身準備，激發興趣

在教師的帶領下進入教室，聽口令做出相應的動作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

（播放碟片音樂）

（[設計意圖]：在教學活動開始之前做好充分的熱身，在英語律動的引導下，讓幼兒進入英語的一個狀態，調動孩子們的興趣。）

2.師生互動，複習鞏固

（1）show the old words(複習本節課中所用到的單詞)

課件動態出示：《醜小鴨》的故事圖片，飛機、火車、公共汽車、出租車、小轎車

（2）老師和幼兒一起念幾遍單詞

[設計意圖]：孩子們在學會了這些單詞的基礎上，才能靈活的運用，這一環節為下面的過程做了很好的鋪墊。

3.創設情境，引出句型

（1）show the book and read the book（多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問，引出句型）

（2）師;---what do you see?（針對第一幅圖）

--- i see mother.（請幼兒來解釋這句話的意思）

（3）師：你看到了什麼？我看到了“媽媽”。（教師告訴答案）

（4）教師提問what do you see?幼兒回答i see----（繼續播放課件）

[設計意圖]：教師首先做出示範，請幼兒先根據圖片自己來理解這句話，然後老師再解釋這句話的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。

4.遊戲練習，表達感情

把孩子們分成兩組，分角色進行練習，鞏固，看哪個組回答的最好，提高競爭意識。

（1）i have a big scissors, this is“a” this is“b”

（2）a: what do you see?. b: i see

（3）兩個組進行角色互換提問。

師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準確啊？老師有“五角星”送給他們呢。

師：落後的一組也沒關係，我們再來比一次，這次你們要加油了。

（4）遊戲再玩一次。

[設計意圖]：幼兒在有了一定經驗的基礎之上，再進行一次比賽的遊戲，激發幼兒的競爭意識。並能更好的鞏固對句型的學習，同時體驗到遊戲的快樂。

5.新授遊戲，感受快樂

師：今天老師要教小朋友玩一個新的遊戲叫“peek, peek, peek a boo”

（1）教師先邊念兒歌邊做動作示範遊戲玩法，“peek, peek, peek a boo，peek, peek, peek a boo，what do you see? i see---

（2）帶領幼兒一起遊戲。遊戲中與幼兒一起復習今天的句型:i see….

[設計意圖］：遊戲是幼兒最喜歡的活動，英語的學習室枯燥的，無聊的，孩子們又聽不懂。而在遊戲的過程中孩子們用身體的動作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動的去接受，遊戲式的情景教學比較適合幼兒園的孩子們。

6.歌曲放鬆，活動結束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

［設計意圖］：這一環節是課堂教學的延伸，讓孩子們盡情的表達自己喜悦，快樂的情感。這也是本節課最終的目的，讓孩子們在快樂中學習。