大班優秀音樂教案《孤獨的牧羊人》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大班優秀音樂教案《孤獨的牧羊人》，歡迎大家分享。

活動目標

1.欣賞歌曲，理解歌詞大意，嘗試唱歌曲中襯詞部分，感受歌曲活潑詼諧的風格。

2.理解“孤獨”，知道在孤獨時，可採取唱歌等積極的方法使自己和別人快樂。

活動準備

音樂視頻、圖片等。

活動過程

(一)律動導入，引出歌曲

組織幼兒聽歌曲《叨來咪》做律動，提問：“小朋友們你們知道這首歌曲嗎?”

師：這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，他是一部和音樂有關的電影，裏面還有很多好聽的歌曲，如《孤獨的牧羊人》。

(二)完整欣賞歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及襯詞的活潑詼諧

1.播放視頻，介紹歌曲名稱《孤獨的.牧羊人》，讓幼兒理解“孤獨”的意思。

師：那你們知道“孤獨”是什麼意思?(寂寞、一個人、沒有朋友、很憂傷、很可憐)那我們現在來聽一下《孤獨地牧羊人》這首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友説的那樣?播放視頻，聽了這首歌后，你認為他是一個孤獨的牧羊人嗎?你是從哪裏聽出來的?

2.完整欣賞歌曲，引導幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質，理解“牧羊人”不是孤獨的，而是快樂的。

沒聽出來，沒關係，我先給小朋友們講一個故事：一個牧羊人感覺自己特別孤單，就來到山頂上唱歌“來咿噢都來咿噢都來咿噢”，歌聲嘹亮，城裏的人們在遠處就聽到了這好聽的聲音，這時候城邊的王子、挑扁擔的農民、餐桌旁的人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲，這時一個小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲後，也用相同的歌聲迴應他。

現在咱們再來聽一遍歌曲，但是是有任務的哦。你認為歌曲什麼地方最有趣、好玩?(襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”、低音處、唱歌中聲音等好玩。)為什麼?好像在做什麼事?我們一起來學一學。

3.教師示範演唱襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”部分，請幼兒跟着學唱。進一步體驗歌曲活潑詼諧的風格。(為下一個環節的對唱作好準備)

(三)出示相應的圖片，分段欣賞歌曲，知道快樂的方法

1.欣賞歌曲第一段。師隨音樂貼牧羊人等圖片，畫圖譜，引導幼兒跟唱襯詞。

提問：這個牧羊人到底是孤獨的還是快樂的?(快樂的)他用什麼方法使自己和別人快樂的?(通過歌聲將所有人都吸引過來，用歌聲給自己帶來快樂)

2.欣賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農夫、餐桌、啤酒圖片，引導幼兒看圖譜跟唱襯詞。

提問：牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了?他們都聽到了什麼歌聲?

3.欣賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片，引導幼兒看圖譜跟唱襯詞。

提問：誰用歌聲迴應了牧羊人?怎樣唱的?

4.小結。

你在孤獨的時候，除了唱歌還會用什麼和他不一樣的方法，使自己和別人快樂呢?

(引導幼兒説出：可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好朋友聊天、玩遊戲等多種方法來排除孤獨。)

5.播放歌曲，師幼邊唱邊跳，進一步感受歌曲的歡快活潑。

師：現在我們一起來唱唱這首歌曲，做一個快樂的牧羊人吧?