中班語言活動：《夏天真熱》

一、活動背景：

《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的，教師為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。並嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的願望和初步技能。

夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在户外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結合自己的`經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。

二、活動目標

1、能積極的參與談話，説説夏天的現象及自己對熱的感受。

2、知道在天氣炎熱時，有多種降温方法。

三、活動準備：

背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。

四、活動過程

（一）結合生活經驗，説説夏天的現象

1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。

---小朋友們，夏天到了,你發現了嗎？

2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，温度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！

（二）討論有關夏天降温的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什麼方法讓我們的身體不那麼熱呢？

1、幼兒個別討論，教師小結。

2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降温的方法。

3、個別幼兒分享降温的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……

4、教師總結：讓我們的身體不那麼熱的方法也叫降温的方法。比如就像你們所説的……

（三）幼兒自由經驗分享。

1、幼幼（同伴之間）分享。

2、與老師們分享。