《小巷深處》的教案

教學目標：

1、懂得用多種描寫方法來塑造人物形象；

2、通過多種途徑閲讀感受母愛，理解並懂得珍愛親情。

教學難點：

理解“我”對養母和家的感情變化過程。

教學重點：

對文章的反覆朗讀，感受親情，理解母愛的偉大與無私，從而懂得珍愛親情。

教學過程：

一、導入：

播放《燭光裏的媽媽》創設課堂氛圍，使學生的心靈受到強烈的衝擊與震撼，引起共鳴。

對母親的歌贊與美頌是永恆的主題，這是一首女兒獻給母親的歌（歌曲：《燭光裏的媽媽》），正如歌中所唱：媽媽，您的黑髮泛起了霜花，您的臉頰印着這多牽掛，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽呀，女兒已長大，不願牽着您的衣襟走過春秋冬，媽媽相信我，女兒自有女兒的報答。

母親的一片深情，兒女總不能一一明瞭。而兒女終會長大，終將懂得母親的心。今天，讓我們一起來聽聽一位小巷深處走出的女兒訴説的'心曲。

二、初讀課文：

1、掃除文字障礙。（説明：為課文的閲讀掃除障礙，讓學生對較長課文閲讀充滿信心。）

瘦癟        叩擊     哽咽       黝黑     憧  憬      揶  揄     執著

2、討論概括文章內容：（可前後左右同學互説，然後請個別學生回答。）

歸納：本文講述了一個雙目失明的婦女用她的微薄收入，收養了我這個棄嬰，並含辛茹苦地養大了我，而我卻對貧困的家庭產生了厭惡，躲避母親，最後我被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，回到母親身邊。

三、探討分析

1、教師有感情的朗讀課文最後三段。

2、提問：對着一直默默守候的母親，女兒告訴她：“媽媽，我回來了，我已經回來了”。文章最後一段的第一句話中“回來”是什麼意思？在文中聯繫上文具體指什麼“回來”了？

（説明：提問“回來”是為了讓學生思考：“我”的心曾逃避，曾離開過母親。由此理清文中“我”對母親的思想感情經歷過變化。由經歷的那些變化思考變化的原因。通過結尾部分全文的高潮的領悟，知道女兒終於懂得了母親的心。從而感悟全文主題）

要點：

（1）變化過程：滿足、自豪→厭惡、自卑→淡忘、隔絕→感動、悔悟

①滿足、自豪：第五段“代替”、“攙”，第九段“倚”、“及自由地吃”。

②厭惡、自卑：第十段“我”是棄嬰，母親是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。

③淡忘、隔絕：第十五段 “遵守諾言”。

④感動、醒悟：第二十七段“淚眼”、第二十八段“虛榮”、“無知”。

⑤深深悔悟：第二十九段“還記得”。

（2）原因：虛榮、無知

3、提問：母親是怎樣對待我的虛榮和無知的呢？

請同學討論，找出文中對母親的外貌、動作、語言描寫的語句，揣摩體會母親深摯的愛和我的懺悔之情。  （六段、十一段、十三段、二十五段、二十八段。）

要點：

（1）傾囊安家：第三段“拆”、“搬”、“所有的積蓄”、“真正擁有一個家”

（2）改變性情：第四段“罵”、“從未潑過”

（3）烈日下守賣：第六段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”

（4）以我為榮，廣為宣傳：第八段“珍藏”

（5）背後支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”

4、讓同學一起來朗讀課文的25-29自然段。

5、請個別學生有感情的朗讀最後三段。

6、教師小結：

課文以我的感情變化為線索，把生活的點滴小事聯繫起來表現最深沉的母愛。

四、拓展延伸

談談身邊給自己帶來的感動的人物。

（説明：我們生活中一直不缺少感動，雖然我們曾經忽略瞭如此美麗的感動，但是，當同學們終於能夠理解這份恩賜，為此而感動時，教學中要及時聯繫生活讓他們去體會，去思考如何回報，給愛我們的人一份感動，讓愛我們的人覺得愛我們就是一種幸福。並請同學們一起分享）