幼兒園中班數學教案《順數與倒數》含反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案《順數與倒數》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動設計背景

生活中有很多有趣的數學，孩子如果能從這些日常生活中得到經驗並複習將其用於生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數學活動中，我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數學生活經驗：順數和倒數，學習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利於他們的學習和知識的內化。

活動目標

1.情感：養成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。

2.認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時後面的數比之前的大1，倒數時之後的數比之前的數小1。

3.技能：能夠進行10以內的數的順數和倒數。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

本次活動的重點在於：理解順數與倒數的內在規律。

活動難點在於學習倒數、倒接數。

活動準備

1.1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2.青蛙10個,荷葉若干個

3.相同火車頭圖片2個(區別：車牌號不同)

4.高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

活動過程

一、複習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題

1.教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字

2.簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的.大小順序。利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距

二、感知順數與倒數的規律，知道什麼事順數什麼事倒數

1.出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什麼特點(後面的數比之前的大1)

2.將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察説説哪裏錯了，為什麼錯了，應該怎麼來排列

3.教師小結：像這樣將數字按照後面的數比之前的大1的方法來排列的方法叫順數

4.同法來學習倒數的概念

三、再次鞏固順數和倒數的概念

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，並啟發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓(倒數)住在1樓的xx想到5樓的xx家串門，要走哪幾層樓(順數)

四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪裏有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閲資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下週一大家共同分享。

教學反思

活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之後，孩子接受倒數就很快了。

個人覺得活動開始前引入比較吃力，後面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。