小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖1

活動目標

1.感受兒歌的韻律、節奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現兒歌並大膽表達。

3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動準備

玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

活動重點

學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指遊戲，瞭解小手的作用

1.師幼一起做遊戲“聽我説、跟我做”，激發幼兒對手的興趣，認識小手。

師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了遊戲，現在請數一數你有幾隻手?比一比你的兩隻手是不是一樣大?(知道兩隻手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數，數好後再換一隻手數。)

2.根據出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒説説、做做穿衣、扣*等動作。

師：我們的小手能做什麼?

二、安靜傾聽，感知兒歌的節奏感

1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什麼事情?

2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容

教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學説兒歌內容。

四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，並朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結：我們現在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

活動延伸

利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。

附：

我有一雙小小手

我有一雙小小手，

一隻左來，一隻右，

小小手，小小手，

一共十個手指頭，

有了這雙小小手，

能洗臉來，能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己的事情自己做。

活動反思

直觀的教具能幫助幼兒更好的瞭解小手的作用。由於小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖2

活動目標：

1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

活動準備：

經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪裏？》。

物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領域活動·小雞在哪裏？》。

活動過程：

1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

2、欣賞與學習。

（1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家裏一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪裏去了？你們快來幫忙找找吧！

（2）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背後扮演小雞，教幼表演對唱。

②提問："雞媽媽是怎麼找小雞的？小雞是怎麼回答的？"引導幼兒有節奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 裏。"

3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

（1）教師説問句，幼兒説答句。

（2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。

4、分角色演唱。

（1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

（2）幼兒交換角色分組演唱。

5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練後再將"在這裏"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水裏"。

活動延伸：

1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

户外活動：

1、體育遊戲: 網魚 見領域活動指導p14。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖3

設計背景

本活動來源於生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且畫的很多的題材之一。本次活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，用不同的圖形創造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術活動中幼兒可以自由創造，自由表達，手腦並用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設計了本次活動。

活動目標

1. 讓幼兒體驗美，體驗操作活動帶來的樂趣。

2．讓幼兒學會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

3．發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒掌握粘貼和添畫的技能。

重點難點

活動的重點：讓幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。也就是認識半圓、圓形、、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學會粘貼。難點：大膽創造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。

活動準備

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師範的房子圖形兩幅。

活動過程

（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

教師出示各種房子的圖片：“你們認識這些房子嗎？”

教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

幼兒參觀後回答，教師介紹每一種房子的特點。

（二）展開部分。

1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的小動物來做客了他們説：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？”

2．師生一起設計房

3．今天我們也來做設計師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設計建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的牆，用什麼圖形寶寶來貼房子的牆呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然後把它貼端正，不然房子會倒的。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖4

設計意圖：

本次活動是在無意中生成的。上星期天，我帶女兒去童夢樓玩，發現大型玩具吸引不了她，卻對沙畫情有獨鍾。我突發奇想，沙畫，那不是可以用沙作畫嗎？於是，我馬上自己動手試了試，效果還很好，因此，我結合本班幼兒年齡特點和新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來美化自己的生活或開展其他活動，設計了“神奇的沙畫”這一活動。

重點：嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

難點：運用作畫工具，大膽創作，並能用語言表述自己的作品。

解決：直觀法、講解、示範。

目標：

1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

2、發展小肌肉動作，大膽創作，並能用語言表述自己的作品。

工具及材料：細沙、沙具若干；媒體播放；示範紙一張；彩色紙、膠水每人一份。

設計流程：激發興趣——示範引導——操作體驗——作品展示

過程設計：

一：觀看錄像，激發興趣。

星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊！看，他們在幹什麼？那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什麼？咦，這個小朋友在幹嘛呀？引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

二：示範引導。

強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

三：幼兒創作。

1、 鼓勵幼兒大膽創作。

2、 注意安全。

四：展示作品，並能用語言表述。

我畫的是什麼？

活動反思：

1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒説的願望，緊接着老師的提問“你在沙灘上玩些什麼？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意願創作，對小班幼兒來説雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意塗畫，想象力得到了完全發揮，着實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。

3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水裏注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖5

活動目標：

1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，並能用動作表現歌曲。

2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。

活動準備：

各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動過程：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

（1）教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反覆聽練習。

（2）用動作表現單音：輕拍（弱），合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

花園裏的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧！

（1）為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。

（2）集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂採花蜜、蝴蝶採花粉。

（3）教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

4．複習歌曲《小燕子》

（1）歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，後兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

（2）幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。

5．節奏故事：小老鼠和大獅子

（1）老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓（雷聲）xx─∣

或沙球XXXXXXXX∣

沙球（雨聲）XXXXXXXX∣

木魚（老鼠）XXXX∣

雙響桶（馬跑）ｘｘｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘｘｘ∣

響板（鴨子）XXXX∣XXXX∣

木魚（兔子）xOxO∣xOx0∣

小動物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊，

∣：1356∣531：∣

（2）幼兒自由結伴分成3個組，每組選一名幼兒講故事，其他幼兒用樂器伴奏模擬自然界的聲音和節奏，激發幼兒參與活動的興趣。

6.結束部分：一人用樂器敲擊，幼兒按自己的想法用動作表現出來，自然地離開教室。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖6

活動目標：

1. 熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學會演唱歌曲。

2. 感受小豬打呼嚕的節奏，並用自然的聲音演唱。

3、樂意與同伴一起表演，體驗共同表演的樂趣。

活動準備：

1、已有經驗：對小豬的特徵有初步的認識。

2、材料準備：多媒體課件《小豬睡覺》

活動過程：

一、律動進場。

教師：“小朋友們我們一起去郊遊吧！”

二、情境導入，激發幼兒興趣。

1、教師引導幼兒根據特徵猜一猜動物。

教師：“猜猜我們來到了誰的家呀？”（出示圖片動物特徵展示）

2、播放小豬睡覺的圖片。

教師：“原來是小豬，它在幹嘛？（睡覺）你是怎麼看出來的呢？”

三、學念小豬打呼嚕，理解歌詞內容，初步學習歌曲。

1、引導幼兒討論小豬打呼嚕的聲音並學小豬打呼嚕。

（1）初步感知小豬打呼嚕的節奏。

教師：“小豬是怎麼打呼嚕的？會發出什麼聲音呢？（請幼兒學一學）

（2）教師結合圖譜帶領幼兒一起學打呼嚕聲。

教師：“我們一起來學一學。”

教師：“我們跟着琴聲來一遍。”

2、播放課件，理解歌曲內容，學念歌詞。

（1）教師：“瞧！小豬這會兒在做什麼呢？吃了那麼多，肚子吃得怎麼樣呀？（小豬吃得飽飽）”

“吃飽後…怎麼啦？（閉上眼睛睡覺）”

“大耳朵在幹嘛？（大耳朵在扇扇）”

“小尾巴呢？（小尾巴在搖搖）”

，（2）教師：小豬吃得飽飽，閉着眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。（根據節奏念歌詞）

3、根據圖譜，學唱歌曲。

（1）教師結合圖譜完整清唱歌曲一遍，引導幼兒傾聽。

（2）引導幼兒聽好前奏，跟隨鋼琴進行演唱

教師：“我們把小豬打呼嚕的聲音唱一唱。”（根據幼兒實際情況可反覆練唱）我個人覺得有點跟前面重複

（3）幼兒根據琴聲完整地演唱歌曲。

（4）用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。

教師：“小朋友們真棒，我要考考你們了，我來藏起一張照片，你們還會唱嗎？

“真棒！一點兒都難不倒你們，我再來藏一藏。”

四、嘗試創編並進行表演

1、教師逐句引導幼兒進行簡單的動作創編。

教師：“你們能給這首歌編上動作嗎？小豬吃得飽飽可以怎麼做呢？”

“閉上眼睛睡覺呢？”

“大耳朵怎麼扇一扇？”

“小尾巴怎麼搖一搖呢？”

“誰來做做打呼嚕的樣子？”

2、帶領幼兒加入動作，完整地表演歌曲。

教師：“現在我們用自己的動作來表演。”

3、師幼邊表演邊結束活動

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖7

一、設計思路：

本班的孩子從小班開始就有計劃的進行舞蹈特色教學，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作，興趣是學習的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優秀，更了不起的是表演這個作品的人，孩子們看到這個作品會為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動。

二、活動目標：

１、願意用自己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的感受，提高對舞蹈的興趣。

２、在欣賞舞蹈的過程中，發展幼兒的審美能力、想象創造力，體驗合作表演的樂趣。

３、學習尊重並熱心幫助殘疾人羣。

三、活動準備：

1、幼兒知識經驗準備：家長為幼兒上網查詢有關的圖片、書籍，瞭解有關的知識，欣賞樂曲。

2、教師準備：碟片、下載的圖片、絲巾等

3、在活動室張貼舞蹈圖片

四、活動過程：

（一）講述《千手觀音》的傳説，引起幼兒欣賞的興趣。

你知道我們活動室貼的什麼圖片嗎？

今天老師給你們帶來了一個關於千手觀音的傳説。

（二）出示《千手觀音》的圖片。

提問：千手觀音變成了什麼？請幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對稱的美。

（三）幼兒欣賞舞蹈《千手觀音》，引導幼兒發現造型美。

1、完整欣賞。

提問：看看舞蹈中什麼地方美？看完後你有什麼感覺？你覺得舞蹈什麼地方最美？

2、片段欣賞。

提問：你喜歡舞蹈中的哪個造型，它有什麼特點，像什麼？出示圖片讓幼兒進行比較，告訴其中的手型：蘭花指。

3、 請你們用好聽的詞來誇他們，並讓幼兒瞭解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的精神。“你們知道嗎？他們都是聽不見音樂的聾啞人，他們只能靠互相團結，看手勢來達到整齊，要反覆的練，比平常人付出辛苦的訓練才行呢。”

（四）創作創編造型。

1、你們看這麼好看的造型，你們喜歡嗎？

2、那你們也來創編你喜歡的造型好嗎？

3、教師與幼兒自由探討。

（五）嘗試表演，體驗合作的樂趣。

請你們好好打扮自己，我們一起來表演造型

（六）活動延伸：

引導幼兒探討其他的造型，並將自己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖8

一、活動目標:

1、能用身體有節奏的跳躍.

2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

二、活動準備:

歌曲磁帶《會跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

三、活動過程:

1、談話:寶寶,你吃過什麼糖果?糖果吃在嘴裏什麼感覺?

2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。

師:這種糖在嘴裏一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

3、你覺得跳跳糖在嘴裏是怎樣跳的?你也來學一學吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴裏跳的感覺,學一學跳跳糖是怎樣跳的)

4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學一學。

各種動作表現跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學習。

5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴裏溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)

有節奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

四、延伸活動:

吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖9

活動目標：

1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

活動準備：

1、教師教學資源《蜘蛛織網》（視頻、課件）。

2．蜘蛛網範例。

3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。

活動過程：

1．請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什麼樣子的？有什麼用？

2．請幼兒歐賞蜘蛛網範例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論。

（1）欣賞範例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

導語：有一隻小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網裏每天吃着美味的害蟲飛快地長大。

（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。

（3）再次觀察小蜘蛛織網的方法。

導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織着織着他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一隻蚊子，看見這張網説：“不好！這裏有蚊香！”説着，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什麼會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）

3．和小蜘蛛一起學織網。

（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什麼辦法可以把網織得很密、很平整。

（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一箇中心點，然後由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織 網成功捉到害蟲的快樂。

4.分享交流。

共同欣賞：説説哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，

一定能把蜘蛛網織得越來越好。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖10

活動目標:

1.幼兒通過感受旋律,設計冰雕造型動作,發展幼兒動作的協調性和空間知覺。

2.活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。

3.激發幼兒對藝術作品的興趣。

活動準備:

1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件製作】

2.樂曲《問候舞》的旋律

活動過程:

一、交流感受,引出活動的興趣。

1.交流:"這幾天,我們常州的氣温一下子就降到了0度以下,大家是什麼感覺?""那北方的冬天會冷到什麼程度呢?那兒結的冰和我們這的有什麼不同?人們會利用這厚厚的冰做什麼呢?"

2.欣賞:"收集的這麼多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什麼?"

3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的願望。"

二、欣賞並感受樂曲旋律。

1.完整聽一遍樂曲。

師:"今天,我們就來做個和冰雕有關的遊戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什麼特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)

2.示範,引起幼兒遊戲興趣。

師:"這次,仔細看,我是在音樂的什麼地方擺冰雕造型的。"

3.幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。

4.創設製作冰雕的過程節奏動作:

師:"藝術家怎樣將厚厚的冰塊製成冰雕的呢?説一説並做出動作!"(鑿、鏟、割)

5.完整聽並按節奏,做製作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。

三、遊戲活動《冰雕》

1.第一次遊戲要求:(觸摸式冰雕)

師:"兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節奏左右擺動;一個做藝術家,按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行遊戲)

2.第二次遊戲要求:(找空間造冰雕)

師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好後,做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"

3.家長與幼兒合作遊戲

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖11

教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言説出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

教學準備：

創編一段舞蹈，音帶

教學過程：

（一）導入複習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那户人家的窗子裏傳出了一段很好聽的.音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們説得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人説話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了

活動反思

讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖12

設計意圖： 大班的幼兒在生活中容易產生矛盾，例如搶玩具、吃飯不排隊等等。《拉拉鈎》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫，一句一重複的句式，和句句下行的旋律，生動地表現了互相生氣的兩個小朋友的形象。後半段在由比較緊湊的節奏營造出的稍快的速度中，抒發了小朋友互相拉拉鈎解決問題後的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活，容易引發幼兒共鳴，易於幼兒理解學唱。通過演唱歌曲，萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感，學習正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鈎》進行教學。

活動目標：

1、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感，學習正確處理同伴間的矛盾。（情感）

2、感受歌曲前後情緒的變化，學習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。（認知）

3、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。（能力）

活動重點：感受歌曲前後情緒的變化，學習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。

活動難點：嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。

活動方法：談話法、示範演唱法、表演法、討論法、講解法、練習法。

活動準備：

1、教師準備：《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。

2、幼兒準備：對歌曲節奏、旋律的基本感知。

活動過程：

1、練聲：《唐老鴨和米老鼠》

2、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有的經驗。

（1）、提問：

a、 你們有好朋友嗎？

b、 跟好朋友在一起玩有什麼感覺呀？

c、 和好朋友生氣時你會有什麼感覺？

d、 你會怎樣解決呀？

3、學唱歌曲《拉拉鈎》

（1）、教師朗誦歌詞。

（2）、提問：

a、這首歌曲的名字叫什麼呀？

b、歌裏的小朋友怎麼啦？

c、他們是怎麼解決的？

（3）、聽錄音唱。

（4）、提問：

a、歌曲開始時小朋友怎麼啦？

b、他們會有什麼感覺？

c、後來他們是怎麼解決的？

d、解決完了他們説的什麼呀？

e、前半段和後半段中間有什麼呀？

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖13

活動內容：

中班藝術綜合活動 《洗手帕》 執教者： 楊柳 活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；

3、鍛鍊幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衞生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一隻臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：

一、開始部分

1、 律動《勞動最光榮》進場

2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進行部分

1、 瞭解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什麼作用？

（2）、小手帕髒了怎麼辦呢？ （3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衞生、愛勞動的好習慣。

2、 動手洗手帕 （1）

教師：

我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什麼？（捲袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？ （2） 幼兒分組洗手帕

重點：

在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、 學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什麼？（捲袖子）

教師示範：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎麼洗手帕的？用了身麼？

教師示範：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什麼？

教師示範：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真乾淨，你們高興嗎？

教師示範，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示範一遍

幼兒集體學一遍;

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、 結束部分 複習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的遊戲。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖14

設計意圖：

近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來説十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手製作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養孩子良好的飲食習慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在製作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發展。

活動目標：

1、通過欣賞標花蛋糕，初步瞭解蛋糕紋樣的基本製作過程。

2、學習擠捏的動作，鍛鍊幼兒手指的活動力度。

3、培養幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。

活動難點：

能用適當的力度進行擠捏，並能標出簡單的花紋

活動準備：

事先製作完成的成品標花蛋糕一個，教師示範用的蛋糕一個（略大於幼兒），幼兒製作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神祕的打開盒子）

1、引導幼兒説説蛋糕是什麼樣的？

2、説説自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什麼？（幼兒交流）

二、瞭解、學習蛋糕紋樣的基本製作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎麼來的嗎？（幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒説出是用奶油做出來的）

2、示奶油袋

師：瞧！這是什麼呀？（奶油）你看它的樣像什麼？（傘）

3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒着來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋裏出來，標到蛋糕上（教師示範標出簡單點狀花紋）

B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，並練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小朋友，併為製作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結束。

小班藝術活動：會跳舞的跳跳糖15

活動目標：

1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作並用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。

3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動準備：

音樂內容課件

活動過程：

一、以故事導入活動：

果園裏，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一隻啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。於是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最後大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動着翅膀，跳起了舞，可開心了。

二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作

1、師：有一段音樂，説的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？

2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。

3、逐段欣賞。

A.你覺得這段音樂説了什麼事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容）

B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）

C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）

D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎麼樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在幹什麼的音樂？（引出治病）

E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導）

F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）

G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎麼樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什麼動作呢？（幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）

三、完整學習表演。（播放背景和音樂）

1、集體學習表演動作。

2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然後反之。）

四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）