幼兒園小班的數學教案

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班的數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班的數學教案1

活動目標：

1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、樂意用語言表達自己的排序方法，並養成良好的操作習慣。

3、體驗數學排序活動的樂趣。

活動準備

1、趣味練習—排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標誌的操作卡。

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

教師：瞧，果園裏蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

提問：這2個蘋果有什麼不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

3、教師再摘一個，引導幼兒比較説出最大的。

教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎麼樣的？

（最大的）

4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

1、按從小到大的順序排序：小的——大的——最大的。

教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的遊戲呢，他們想請你們幫忙，你們願意嗎？

請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿着這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的後面，應該先排誰呢？

（請1——2位幼兒上來排）

2、幼兒和教師一起説排序的.規則：小的——大的——最大的。

3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊説：小的——大的——最大的。

三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。

1、繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

教師：你們瞧，這裏又摘了幾個蘋果呢？他們也有什麼不一樣嗎？（大的、小的、最小的。）

2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊説：大的——小的——最小的。

4、請1——2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

四、師幼共同小結：今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。

還會一邊排一邊説：小的——大的——最大的；大的——小的——最小的。

五、遊戲：送水果。

1、介紹送水果的遊戲規則：

教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然後和拿相同水果的兩個好朋友一起。比一比3個水果的大小，最後再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開着小火車送到我們班，好嗎？

2、幼兒自由找水果，相互比較並協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

幼兒園小班的數學教案2

活動目標

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學説“大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。”

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備

1、佈置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個。

3、趣味練習—比較腳的大小。

活動過程

一、感知蘋果的大小。

1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦！

今天我們一起到果園裏去看看好不好？

2、出示課件—豐收的蘋果。

教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個。

看！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個小。）

二、摘蘋果。

1、教師：剛剛，農民伯伯在果園裏摘蘋果了。老師這裏也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？

2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上。

（可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小）。

三、分蘋果。

1、出示兩個籃子。

教師；你們説説看，這兩個籃子有什麼不一樣？

（一個籃子大、一個籃子小。）

2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子裏，你們説，大蘋果應該放在哪個籃子裏？小蘋果呢？

3、教師請個別小朋友來放，邊放邊説：大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。

四、趣味練習—比較腳的大小。

五、結束部分。

教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子裏，小蘋果放在小籃子裏，進行分類，真能幹！

其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？

幼兒園小班的數學教案3

一、活動目標

1、能手口一致點5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。

2積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。

二、活動準備

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大範畫一副（缺花朵花瓶），若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干（幼兒數+桌子張數），大盤子三個。

3、邀請五名幼兒參加。

三、活動過程：

（一）、整理課堂教學環境。

遊戲：《我的小手骨碌碌》。

（二）、點物匹配示範教學

師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。（出示範畫）

師：花瓶了的花怎麼了？（凋謝了）我們把它變出來，好嗎？要變幾朵呢？你怎了？

師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。

（三）、物點匹配，等量匹配示範操作。請出小客人，歡迎小客人。

師：小朋友數一數來了多少客人？可以用那張點卡表示？請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。

師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子？請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。

（四）、幼兒操作實踐點物匹配。

1、小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢？家裏有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們麼？你想搓幾個呢？你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好麼？

2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，説一説要搓幾個元宵。

3、按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子裏。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。

四、活動結束：

教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時並獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。