《吃飯》教案範文（精選5篇）

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《吃飯》教案範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《吃飯》教案1

培養良好的進餐習慣，是幼兒園託班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數是飯來張口，家長包辦代替，還有就是挑食情況嚴重。那麼，進入幼兒園以後，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認識幾種常見的穀物。豐富孩子們的生活經驗。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脱依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛鍊，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我們根據我班幼兒特點設計了本次活動。

活動分三部分：

一、我們每天吃的菜。

我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養的，小朋友都要吃，這樣才能長的又高又壯。

二、我和菜寶寶做朋友。

老師精心製作了卡通的菜寶寶，並通過給菜寶寶塗色，與菜寶寶交朋友，鼓勵孩子不挑食，飯菜全都吃。

三、我會吃飯、我愛吃飯。

主題牆上每位幼兒有一個碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很乾淨，桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵孩子啊！

小班整合活動 ：自己吃飯香噴噴。

（一）活動一：吃飯（兒歌）。

1、活動目標：

（1）指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

（2）初步學會念兒歌。

2、活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

3、活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

4、活動過程：

（1）幼兒看錶演寧引導討論：

①幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。

②幼兒觀看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

③幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

④教師提問：

A、“打翻了？為什麼？”

B、“小兔時怎樣吃飯的？”

⑤引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學説：“吃飯時坐端正，一手扶着碗，一手拿調羹，一口一口往下嚥。”

（2）幼兒學習兒歌：

①教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

②“聽聽兒歌裏説了些什麼？”

③師生共同邊朗誦邊表演。

（二）活動二：給瓶娃娃餵食。

1、活動目標：

（1）認識正方形。

（2）學習正確點數。

2、活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

3、活動難點：學會擺放。

4、活動準備：瓶娃娃、餅乾若干。

5、活動過程：

（1）瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））

（2）給娃娃準備餅乾：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅乾吧！看看有些什麼餅乾？“（圓形、三角形）

①引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅乾（圓形、三角形）

（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？”

②引導幼兒找到方形的餅乾。（認識方形）

3、給瓶娃娃餵食：“有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅乾吧！先請小朋友把餅乾放到盤子裏去，好嗎？”

①引導幼兒根據餅乾形狀和盤子的形狀對應擺放。

②分好餅乾後在給瓶娃娃喂餅乾。

（三）活動三：數學遊戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

《吃飯》教案2

一、活動目標：

1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

（1）逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。

（2）看看、説説哪個動物長的大？

（3）貓咪為什麼長的大呢？小兔為什麼長的小呢？

（4）寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯。

（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？

（2）請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。

（3）鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。

《吃飯》教案3

活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

3、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、培養良好的衞生習慣。

活動準備：

木偶兔子、鴨子。

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演並引導討論

1、觀看情景表演（一）

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎麼樣？（引導幼兒説小兔吃飯時坐得很端正）

2、觀看情景表演（二）

提問：誰把碗打翻了？為什麼會翻？小兔是怎麼樣的？（引導幼兒説出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

3、觀看情景表演（三）

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎麼樣？為什麼小兔面前乾乾淨淨，小鴨面前的桌上很髒？

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎麼樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌裏説了些什麼嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時，坐端正

右手拿調羹，

左手扶着碗。

細細嚼，慢慢嚥，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能幹。

情境表演（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一隻碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演（二）：

兔、鴨繼續吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演（三）：

兔、鴨繼續吃飯

兔吃得很乾淨

鴨説：這個我不愛吃還用手抓出來。

《吃飯》教案4

活動目標：

1、對童話故事感興趣，理解故事內容，願意講述句子：吃得真香呀！

2、知道吃飯要安靜地坐着吃，不能浪費糧食。

活動準備：

寶寶用書人手一冊。

活動過程：

1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步瞭解故事內容。

2、教師：寶寶，你會吃飯嗎？你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎？下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

3、通過提問和閲讀圖書，進一步理解故事內容。

（1）教師：故事裏的小寶寶是怎樣吃飯的？誰來吃寶寶的飯和菜？後來，寶寶是怎樣吃飯的？

（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀！”

移引導寶寶開展討論：我們寶寶應該怎樣吃飯呢？我們吃的'飯菜都是農民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯才不浪費糧食呢？

（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

1、出示寶寶吃飯的圖片，教師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在幹什麼呀？可是這個寶寶他吃飯不認真，他的飯菜被誰吃了呢？

2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步瞭解故事內容。

3、同左邊3的內容。

活動反思：對於我們寶寶班來説中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現：有不願吃飯的、吃得特別髒的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以説沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和脣舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃乾淨。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以後，大家都知道應該怎麼吃飯，可由於年齡特點的關係，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發展地更好！

《吃飯》教案5

教學目標：

1、讓幼兒瞭解常見的飯菜；

2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程並對飯菜的好壞有基本判斷；

3、培養幼兒愛惜糧食的態度；

教學準備：

包餃子的相關材料及工具、PPT。

教學時數：

大班20分鐘

教學方法：

情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

教學過程：

一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問：“哇，我們的教室裏好香啊！惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？”注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，並將活動主題告知。

二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，並通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

教師提問：

1、“有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什麼做成的？你為什麼喜歡它，好不好？”

2、“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什麼飯菜呢？”

3、“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然後和小夥伴一起去打球，天氣很熱，回到家後他把冰箱裏的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫院。小朋友們知道這是為什麼嗎？”注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，並對該吃什麼飯菜有了基本的判斷。

三、結束部分：

教師與幼兒一起動手包餃子教師提問：“今天我們大家瞭解到了這麼多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們願不願意和老師一起包餃子呢？等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？”注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什麼樣的餃子，並幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態度意識。

延伸活動：

美術區——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動——討論自己喜歡吃的飯菜；