幼兒園中班神祕的彈性物品的教案

神祕的彈性物品

目標：積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質。內容：神祕的彈性物品

準備：教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學具：海綿、氣球、鬆緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、髮套、高彈手套。

過程：〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界裏”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什麼地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什麼？”〈皮筋〉“現在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎麼樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細看，它會怎麼樣？”教師小結：皮筋用力拉開後會變長，放開後回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子，內裝有海綿、氣球、鬆緊帶等彈性物品

教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什麼呢？”〈請幼兒看一看、講一講。〉“小朋友想玩玩這些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨特。”〈啟發幼兒可以跟組裏的小朋友換着玩〉

教師對這些問題逐個進行引導。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什麼樣的'？往氣球裏吹器，氣球會有什麼變化？給氣球放氣，它會怎麼樣？

2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質、特點。

“剛才我們玩了這麼多東西，準能説説它們有個什麼共同的祕密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

3、啟發幼兒聯想日常生活中，哪些東西有彈性

“剛才小朋友發現了皮筋、海綿、氣球對它們用力以後，會變形，手放開後又變成原來的樣子，是有彈性的，那麼除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識

5、發散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會設計一件什麼樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發求異思維的火花。

6、延伸活動：“製作彈性玩具——會跳的電池”