有趣的嘴巴教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的有趣的嘴巴教案，歡迎閲讀與收藏。

有趣的嘴巴教案1

一、活動目標：

1、 在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、 通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。

二、重點與難點： 在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

三、材料及環境創設：

1、 教師扮演成“謎語大師”。

2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活動過程：

（一）引起興趣 （師扮演“謎語大師”出場）大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在幹什麼？

（二）感知認讀

1、表演吃飯

1）提問：我在幹什麼？

2）想不想和“謎語大師”一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟説）

3）出示漢字，共同認讀“吃”。

4）除了吃飯還可以吃什麼？（幼兒邊説邊表演，鞏固認識“吃”）

2、 表演唱歌

1）提問：聽到我在幹什麼？

2）幼兒共同表演並認讀漢字“唱”

3、表演喝水

1）提問：這個謎語的謎底是什麼呢？

2）幼兒共同表演，認讀漢字“喝”。

3）小嘴還能喝什麼？（幼兒邊説邊表演，其餘幼兒跟學，鞏固認識“喝”）

4、表演吹泡泡

1）提問：剛才我用小嘴幹什麼了？

2）幼兒學習表演，認讀漢字“吹”。

3）誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（ 幼兒表演，鞏固認識“吹”）

5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

（三）遊戲

1、找字寶寶

1）幼兒拿出字卡，師説：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。

2）請個別幼兒説短句，幼兒找出相應的漢字。

3）師提要求，如：“‘謎語大師’口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關漢字。 2、 捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。

（四）遷移小結

1、請你們找找這四個字裏的小祕密。（引導幼兒發現“口”字旁）

2、為什麼這些字寶寶都有一個“口”呢？ 3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。

（結束）評析：

在當前，幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動《有趣的嘴巴》，以遊戲貫穿整個活動，輕鬆活潑，讓孩子在教師創設的愉悦環境中輕鬆學習、自然習得。

整個活動突出一個“巧”字，體現一個“動”字。活動流程安排構思巧妙、自然流暢。執教老師能充分發揮自己的聰明才智，注重教具的隱性教育作用。活動中沒有簡單的説教，而是在整個情景活動過程中自然而然地讓幼兒學習，掌握一些常用詞語。

有趣的嘴巴教案2

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，並學會講究衞生的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什麼東西可以做。什麼東西不可以做。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪裏發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裏發出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裏有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。

3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）、誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示範邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴幹什麼？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能説，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、請幼兒進行記錄

1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結果：什麼東西不能放進嘴巴里？

3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

（1）、壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衞生。

活動反思：

依據小班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創設了一個和諧、寬鬆、愉悦的探索環境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、説一説中瞭解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，

特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過於包辦限制了孩子語言的發展。

2、識字的遊戲的方式也有所欠缺。

在今後的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢於大膽表達的環境，從而發展幼兒的語言表達等方面的能力。

有趣的嘴巴教案3

活動目標：

1、激發幼兒樂於參與活動的願望，知道嘴巴的作用並知道保護嘴巴。

2、嘗試學習相應的動詞：吹、唱、哭、笑等。

3、培養幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、各種水果塊放在盤中，牙籤若干，

2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。

3、吹、唱、哭、笑等圖片

活動過程：

一、 出示玩具激發幼兒活動興趣

師：“今天老師給小朋友帶來了很多玩具，我們一起玩一玩吧！”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進行遊戲。（小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具）

師：“誰能來説一説，剛才你玩了什麼玩具？怎麼玩的？”幼兒一邊講述一邊演示。

二、幼兒品嚐水果

1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這麼多事情，老師想獎勵一下小朋友的小嘴巴，請小朋友吃水果，小朋友高不高興呀？”

2、幼兒吃水果

教師提問：你吃的什麼水果，什麼味道的？

三、識字遊戲

1、師：我們的小嘴巴可以品嚐出這麼多的味道，那小嘴巴除了品嚐味道還有什麼用處？

2、出示圖片引導幼兒看圖認字

師：圖片上的小朋友在幹什麼？是用什麼唱歌、吹氣球的？

3、出示相應的字卡引導幼兒進行識字遊戲

（1）幼兒看圖片做動作

（2）幼兒看圖片猜字

（3）請幼兒上來做動作，其他幼兒找出相應的字卡。

四、引導幼兒保護嘴巴

師：我們的小嘴巴會做這麼多事情，我們是不是應該好好保護它，應該怎麼保護呢？

1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？”

2、教師：什麼東西不能放進嘴巴里呢？

（1）壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衞生。

3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，吃完飯以後還要漱口，早晚要刷牙，才能保護好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

活動反思：

依據小班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創設了一個和諧、寬鬆、愉悦的探索環境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、説一説中瞭解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，

特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過於包辦限制了孩子語言的發展。

2、識字的遊戲的方式也有所欠缺。

在今後的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢於大膽表達的環境，從而發展幼兒的語言表達等方面的能力。

有趣的嘴巴教案4

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，並學會講究衞生的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什麼東西可以做。什麼東西不可以做。

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪裏發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裏發出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裏有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。

3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示範邊回答）。

（2）你還看到別人用嘴巴幹什麼？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能説，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、請幼兒進行記錄

1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結果：什麼東西不能放進嘴巴里？

3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

（1）壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衞生。

《抹肥皂》—分組教學活動

《抹肥皂》—分組教學活動

活動目標：

1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。

2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗乾淨。

活動準備：盆、肥皂、

活動過程：

1、情景感知

教師念兒歌

2、交流體驗

（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗乾淨？

（2）肥皂多塗好不好？

（3）教會幼兒正確的洗手方法

3、行為鞏固

幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，並提醒個別幼兒不玩弄肥皂

小班健康教案：好玩的綵綢

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機

師：天氣真好，我們一起開着小汽車去公園玩吧！（聽着音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景遊戲：綵綢變變變

1、順着小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這裏有兩條小路，我們一起走一走。（帶着幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對摺成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什麼好辦法？（幼兒運用跨跳或並腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鑽一鑽——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鑽山洞嘍。（幼兒手腳並用爬行，身體儘量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：綵綢真好玩

（自由探索綵綢的多種玩法。）

1、師——這裏有好多彩綢，你們看看有些什麼顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊綵綢？

2、師——漂亮的綵綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎麼玩呢？（引發幼兒想出不同的`玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動綵綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住綵綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖盪；用綵綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等遊戲。）

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟着目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終於追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放鬆整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開着汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）

好吃的紅色蔬菜

活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒説出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。説一説有那些紅色蔬果。

3、遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應説出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。 [：]

幼兒園小班健康教案《圓圓的臉上有什麼》

幼兒園小班教案

活動目標

1.引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。

2.培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發參與活動的興趣。

活動準備

1.課件：動畫片-我的臉

2.趣味練習：相貌手冊

3.操作材料：香水、鈴鼓。

活動過程

一、遊戲：指五官 （樂幼教）

1.以遊戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師：今天我們玩個“指五官”的遊戲，老師説什麼，小朋友就指什麼。準備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2.老師加快速度進行遊戲，看看誰指的又快又準確。

3.教師：我們交換一下，你們説，老師來指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動，瞭解五官的功能。

1.用五官瞭解桌子上有哪些東西。

教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，

然後舉手告訴老師，桌子上有什麼？你是怎麼發現的？

2.幼兒操作

提問：桌子上有什麼？你是怎麼發現的？

3.教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子裏有很多的東西，

鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子裏有東西，小球能夠發出聲音來。

那麼我們的嘴巴有什麼用呀？（可以吃東西、講話），

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

1.出示圖片一

提問：圖片上有誰？他們在幹什麼？他為什麼肚子痛？

（師：對了，這個小朋友因為吃了不乾淨的東西，所以肚子痛了。）

2.出示圖片二

提問：他們在幹什麼？醫生為什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子？

（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子裏，結果怎麼樣？結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。）

3.教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不乾淨的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵裏。

4.你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？

（不能用髒東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

四、觀看動畫片：我的臉

活動自然結束。

小班健康—快快逃出污染區

主要領域： 健康

活動目標：

·萌發愛護水資源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·練習鑽過70釐米高的障礙物

相關領域：語言、社會

主要形式： 集體

課時安排： 一課時，35分鐘

重點難點

·重點：萌發愛護水資源的情感

·難點：能正確協調地鑽

活動準備

·經驗準備：掌握初淺的環保知識

·物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長鬆緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛鍊身體。複習遊戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。

二、基本部分

1．學習新動作

①幼兒自由地在鬆緊帶下玩耍後，説説在玩時遇到的問題。

②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從鬆緊帶下順利經過?

③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽”進行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鑽；

⑤請個別幼兒示範，並講解重點：鑽時低頭彎腰，儘量不碰到鬆緊帶；

⑥幼兒繼續練習後，請幼兒成四列縱隊站在起跑線後；

2．遊戲“快快逃出污染區”

①講解遊戲玩法：遊戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鑽過兩條鬆緊帶後，跑到河邊抓一條魚，然後鑽回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完後，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： “不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鑽過障礙物逃回到起點。

②幼兒遊戲，教師強調遊戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到鬆緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結束部分

1．師： “能幹的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些後果呢?為什麼會有污染區?”

2．幼兒自由討論。

3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水裏快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

【延伸活動】

1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。

2．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔淨而不受污染?

【活動評析】

一、設計意圖

基於小班幼兒的年齡特點，我們很難以説理的方式來説服他們愛護水源，孩子也不瞭解水被污染的後果。通過本次活動，自然地將環境教育融入健康活動，在幼兒練習鑽的過程中可以輕鬆而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重於幼兒愛護水資源情感的萌發，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛鍊、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育遊戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。[]

二、活動效果

該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是遊戲“快快逃出污染區”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鑽的動作，又讓幼兒明確了水被污染後生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在遊戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

作者：朱雪 《幼兒環境素質教育》

幼兒園小班健康教案《快樂的皮球》

幼兒園小班教案

活動目標

1.學會多種玩球的方法，體驗與小球做遊戲的快樂。

2.訓練反應能力及肢體動作的協調性。

活動準備

1.音樂：快樂遊戲

2.小球若干，大球一個，場地。

活動過程

一、導入

教師花樣玩球，激起幼兒興趣。

教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？

二、展開

1.教師拿球講解、示範遊戲玩法和動作，並帶幼兒一起玩

滾球：

幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，

音樂停時球落在誰的手中誰要學小皮球跳一跳。

追小豬：

皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。

追上小豬的小朋友將球抱回。

碰碰球：

幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。

2.請幼兒玩拍球遊戲，教師參與並指導

教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪隻小兔子能不停的連續跳

跟老師練習不同的拍球方法。

單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？

（幼兒自由玩）

及時請有創意玩法的幼兒把遊戲展示給夥伴，相互啟發創意玩球的更多方法。

三、結束

“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”

有趣的嘴巴教案5

活動目標：

1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特徵，並進行猜想。

2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進行匹配。

3、萌發探究、發現意識，體驗遊戲活動的樂趣。

活動準備：

ppt、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示娃娃臉，導入課題。

1、娃娃臉上少了什麼？嘴巴有什麼用？

2、誰願意來為女孩貼上小嘴巴呢？

二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。

1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個動物的嘴巴?是什麼樣子的？小青蛙的嘴巴有什麼本領？

2、我們來聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什麼好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶着孩子唱一唱。）3、（同時出示小雞、小鴨的嘴巴）這裏有幾張嘴巴？一樣嗎？是什麼樣子的?是誰的嘴巴？

4、小雞的嘴巴有什麼用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。

5、我們也來學小雞唱一唱吧。

6、扁扁嘴巴是誰的？小鴨的嘴巴有什麼本領？小鴨會怎麼唱歌呢?

7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的會是哪個小動物呢？

8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?

三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數量的一一對應。

1、四位小動物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的遊戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框裏，你們能幫它們找出來然後再貼到框裏去嗎？

2、誰能來數數，小雞有幾隻？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導）。

四、鞏固、結束。

都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物説，謝謝小朋友，然後結束教學活動。

有趣的嘴巴教案6

　一、活動目標：

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。

　二、重點與難點：

在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

　三、材料及環境創設：

1、教師扮演成“謎語大師”。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　四、活動過程：

（一）引起興趣

（師扮演“謎語大師”出場）大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在幹什麼？

（二）感知認讀

1、表演吃飯

1）提問：我在幹什麼？

2）想不想和“謎語大師”一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟説）

3）出示漢字，共同認讀“吃”。

4）除了吃飯還可以吃什麼？（幼兒邊説邊表演，鞏固認識“吃”）

2、表演唱歌

1）提問：聽到我在幹什麼？

2）幼兒共同表演並認讀漢字“唱”

3、表演喝水

1）提問：這個謎語的謎底是什麼呢？

2）幼兒共同表演，認讀漢字“喝”。

3）小嘴還能喝什麼？（幼兒邊説邊表演，其餘幼兒跟學，鞏固認識“喝”）

4、表演吹泡泡

1）提問：剛才我用小嘴幹什麼了？

2）幼兒學習表演，認讀漢字“吹”。

3）誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（

幼兒表演，鞏固認識“吹”）

5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

（三）遊戲

1、找字寶寶

1）幼兒拿出字卡，師説：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。

2）請個別幼兒説短句，幼兒找出相應的漢字。

3）師提要求，如：“‘謎語大師’口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關漢字。

2、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。

（四）遷移小結

1、請你們找找這四個字裏的小祕密。（引導幼兒發現“口”字旁）

2、為什麼這些字寶寶都有一個“口”呢？

3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。

有趣的嘴巴教案7

活動目的：

1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。

2、懂得愛護自己的嘴巴，明白什麼可以做，什麼不可以做。並學會講究衞生的良好習慣。

3、根據自己的經驗説説怎樣保護自己的嘴巴。

活動準備：

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個，口技視頻一個。

活動過程：

一、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。

師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？

幼：開心。

師：天線寶寶有一個要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩裏面的東西，你們願意嗎？

幼：願意。

師：讓我們一起搭着小火車趕快去看看吧！

師：你們看看我們已經到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這裏有什麼好玩的東西吧！

師：現在讓我們一起快樂的去遊戲吧（播放背景音樂）停止音樂，師：現在小嘴巴樂園要關門了，讓我們搭着小火車回去吧！

二、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。

師：你們剛才玩了什麼？你是怎麼玩的呢？

幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（儘量引導幼兒用完整的語言表達出來，可以請個別幼兒上來表演示範）

師：我們的嘴巴真有趣，能吃東西，能唱歌，能吹出美麗的泡泡和音樂還能説話呢！那你們瞭解自己的嘴巴，現在老師要考考小朋友了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個部位組成？

幼：牙齒（幼兒自由回答）

小結：我們的嘴巴由嘴脣，牙齒和舌頭組成。

三、有趣的嘴巴。

師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現在又要做什麼了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻後，幼兒自由談論嘴巴又做了什麼好玩的事情。

四、愛護自己的嘴巴。

師：嘴巴是身體的一部份，我們應該保護自己的嘴巴。那小朋友知道應該怎樣愛護的自己的嘴巴嗎？

幼兒根據自己的生活經驗談談怎樣愛護自己的嘴巴。

五、小結：

（1）發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衞生。使人難受。

（4）太燙、太冰的食物不能食用。

（5）不能吃太多糖果。

有趣的嘴巴教案8

活動目標：

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。

活動準備：

材料及環境創設 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程：

一、引起興趣 。（師扮演"謎語大師"出場）大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在幹什麼？

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在幹什麼？

想不想和"謎語大師"一起來表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟説）出示漢字，共同認讀"吃"。

除了吃飯還可以吃什麼？（幼兒邊説邊表演，鞏固認識"吃"）

2、表演唱歌。

提問：聽到我在幹什麼？

幼兒共同表演並認讀漢字"唱"。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什麼呢？

幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什麼？（幼兒邊説邊表演，其餘幼兒跟學，鞏固認識"喝"）

4、表演吹泡泡 。

提問：剛才我用小嘴幹什麼了？

幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（ 幼兒表演，鞏固認識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。 過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、遊戲。

找字寶寶。

幼兒拿出字卡，師説："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

請個別幼兒説短句，幼兒找出相應的漢字。

師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。

捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。

四、遷移小結 。

1、請你們找找這四個字裏的小祕密。（引導幼兒發現"口"字旁）2、為什麼這些字寶寶都有一個"口"呢？

3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。（結束）評析： 在當前，幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動《有趣的嘴巴》，以遊戲貫穿整個活動，輕鬆活潑，讓孩子在教師創設的愉悦環境中輕鬆學習、自然習得。