《朱䴉飛回來了》教案6篇

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《朱䴉飛回來了》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《朱䴉飛回來了》教案1

教學目標：

1．認識本課6個生字；

2．默讀課文，瞭解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，瞭解課文的記敍順序；

3．增強學生保護野生動物、保護環境的意識，語文教案－朱䴉飛回來了。

教學過程：

（一）導入

1．介紹“朱䴉”。

朱䴉：鳥類的一科，身體大，嘴細長而彎曲，腿長，生活在水邊。

2．讀了課題，你最想知道什麼？

（二）自讀課文，初步瞭解課文內容

要求：讀準字音，不理解的詞查字典。

（三）再讀課文，想想課文講了一件什麼事

（小光和夥伴們帶領科學考察隊的叔叔們尋找朱䴉並精心養護的事）

（四）理清文章的脈絡，

1．自由讀課文，想想課文是怎樣一步一步敍述的？

（按事情發展順序，先講小光遇到幾位尋找朱䴉的考察隊員，然後和小夥伴們帶領叔叔們尋找來䴉，最後講他們終於找到了朱䴉並認真觀察，精心養護它們）

2．朱䴉是什麼樣子的？找出文中有關語句讀一讀。

3．小光和夥伴們為了尋找，保護朱䴉，都做了哪些事。

4．討論：他們的做法給我們什麼啟發？

（學生從保護裏野生動物和保護生態環境兩方面來談感受）

（五）總結、擴展

經過小光的小夥伴們以及考察隊員叔叔們的努力，使得瀕臨滅絕的野生動物——朱䴉得以生存、繁衍下來，那麼在當今的社會中，又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，我們應做點什麼呢？

（六）佈置作業

蒐集一些野生動物的資料，圖片、向人們宣傳並呼籲大家共同保護它們，保護生態環境。

（七）板書設計

一、巧遇考察隊員

二、尋找朱䴉

三、養護朱䴉

教案點評：

這是一篇略讀課文，課前教師能培養學生通過查閲圖書、網絡等蒐集有關朱䴉的信息資料，課上教師引導學生讀課文的閲讀提示，把握閲讀要求，再通過讓學生自讀課文，瞭解課文的主要內容及閲讀順序，並引導學生抓住發現並保護朱䴉這一重點內容，從而體會人們對野生動物的珍愛之情。

《朱䴉飛回來了》教案2

第一、教學過程：

1、認識並掌握本課生字新詞。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關係;細細體會文章的題目飽含了作者怎樣的感情。

3、在熟讀課文的基礎上，引導學生複述課文內容。

第二、教學重、難點：

1、瞭解尋找、發現、保護朱䴉的經過。

2.通過抓住重點句子體會文章表達的思想感情。

3、深思人與自然的關係，體會文章的題目包含的作者的情感。

第三、教具準備：多媒體課件 蒐集朱䴉的有關信息

第四、教學課時：兩課時

第五、教材分析：

這篇課文講的是科學考察隊的叔叔們在幾個山裏的小學生幫助下，尋找並保護瀕臨滅絕的珍稀動物朱䴉的故事。表現了孩子們為了朱䴉的生存做出的努力以及對野生動物的珍愛和保護意識。文章敍述語言生動親切，所表達出的感情豐富自然。

第六、學生狀況分析：

四年級學生已具備了一定的獨立學習的能力，對作品的感受和理解已逐漸接近作品本身傳達的思想感情，通過朗讀、感悟，對作品的感受和理解能形成大體共識。因此，應加強學生學習的自主性。

《朱䴉飛回來了》教案3

【教學目標】

１、認識本課６個生字。

２、默讀課文，瞭解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，瞭解課文的記敍順序。

３、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。

【教學過程】

一、揭示課題

１、交流課前查找的相關資料，重點介紹朱䴉。

２、讀了課題，你最想知道什麼？

二、自讀課文，初步瞭解課文內容

要求：讀準字音，不理解的詞語查字典。

三、再讀課文，想想課文講了一件什麼事

四、理清文章的脈絡

自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敍述的。

五、學習課文重點部分

１、小組學習

⑴ 朱䴉是什麼樣子的？找出有關語句讀一讀。

⑵ 小光和小夥伴們為了尋找、保護朱䴉做了哪些事？

⑶ 科考隊員們是怎樣辛勤工作的？

２、討論交流

３、人們的做法給我們什麼啟發？（從保護野生動物和保護環境兩方面談感受）

４、朗讀自己喜歡的段落或句子。

５、摘抄課文中描寫朱䴉的有關句子。

六、總結

經過小朋友們和科考隊員們的努力，瀕臨滅絕的野生動物朱䴉終於得以生存、繁衍下來。那麼在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，保護環境，我們應該做點什麼呢？

【板書設計】

１６ 朱䴉飛回來了

一、巧遇考察隊員

二、尋找朱䴉

三、養護朱䴉

（保護生態環境，保護野生動物）

《朱䴉飛回來了》教案4

教學目標：

1.藉助課文拼音和字典學會生字詞，理解課文內容。

2.瞭解瀕臨滅絕的朱䴉，懂得保護野生動物的意義，積極參加保護野生動物。

3.有感情朗讀課文。

教學重、難點：（目標1、2）

教學課時：（1課時）

教學準備：（朱䴉鳥的標本）

教學過程：

一、啟發談話，導入新課：

1.出示圖片，認識朱䴉鳥。

2.導入新課，板書課題。

二、初讀課文，瞭解大意。

1.讀課文，理解課文講一件什麼事？

2.再讀課文，理清課文思路，理解課文內容。

1）小光路遇科考人員。

2）科考工作得到村民的支持。

3）發現並保護朱䴉，使它得到繁殖。

4）成羣的朱䴉在自然保護區快樂地生活着。

三、討論、理解課文內容。

1.小光生活在哪兒？嚮往的是什麼？小光的靦腆説明了什麼？

2.理解“嚮往”、“靦腆”的意思。

3.小光路上遇到的是些什麼人？

4.路人想小光問了哪些問題？

5.路人跟爸爸説了些什麼？

6.是什麼事情引起亞洲國家的關注？

7.科考人員做了哪些工作？

8.理解“尋覓”、“推敲”的意思。

9.小光和小朋友做了些什麼？

10.考察中遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？

11.這兩隻鳥是什麼樣兒？發現朱䴉後他們又是怎麼做的？

（劃出有關詞語）

12.小朱䴉的出生説明了什麼？

四、總結課文。

1.有感情朗讀課文。

2.小光和夥伴們為尋找、保護朱䴉，做了哪些工作？

3.他們的做法給了我們什麼啟示？

4.課文是怎樣一步一步敍述的？

五、佈置作業。

1.把這故事講給小弟弟小妹妹聽。

2.學會保護珍惜動物。

《朱䴉飛回來了》教案5

一、教學目標：

1.瞭解課文的記敍順序。

2.瞭解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學重難點：

在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱鷯的經過，培養保護野生動物、保護環境的意識。

三、教學用具：

教學掛圖;實物投影

四、教學過程：

(一)、談話導入，揭示課題

同學們，請看一組數字：1=1;1=8760;1=?

1=l，表示每一小時就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年裏有8760種物種在我們這個美麗的星球上消失。l=?你們知道一隻熊貓的價格嗎?猜猜?(學生自由發言)熊貓是無價的。在我國陝西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什麼嗎?

(板書課題)

(二)、讀懂“閲讀提示”，把握學習目標。

1.這篇課文比較長，我們要在一節課中讀懂、學會，有什麼好辦法?(學生談辦法)

我們可以根據閲讀提示中的要求來進行閲讀，也可以使用自己習慣的學習方法。

2.引導朗讀閲讀提示。

3.提示告訴我們可以怎麼讀?(投影出示)

(1)讀讀想想，課文是怎樣一步一步敍述的。

(2)在課文中找一找小光和小夥伴們為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事。

(3)想想他們的做法給我們什麼啟發。

(三)、自讀課文，弄清課文的記敍順序，瞭解文幸的主要內容。

1.學生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。

2.討論：課文先講了什麼?又講了什麼?最後講了什麼?(提醒學生可以找有關時間的詞語。)

先介紹了小光巧遇科考隊員，並得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鷯;再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊員發現了朱鷯，並開展了一系列的保護工作;最後講陝西省洋縣被列為自然保護區，成羣的朱期在那裏快樂地生活。

3.用自己的話説説課文的主要內容。

(四)、指導朗讀，理解內容。

1.找出有關段落，讀一讀。

2.討論：小光和小夥伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事?用簡要的詞句概括。(板書)

(1)積極發動

(2)耐心尋找

(3)全力保護

3.小光和他的小夥伴們為保護朱鷯立了大功，我們應該好好把他們的事蹟宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事蹟讀一談?

指導朗讀。

(1)“積極發動”部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態、動作、語言，體會他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。

(2)“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發現朱朝後的喜悦，體會他們對朱鷯的珍愛。

(3)“全力保護”部分，品味描寫他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。

(五)、創設情境，激發談話，進一步理解課文。

1.如果小光和他的.小夥伴們今天來到我們班，你想對他們説些什麼?會向他們提出什麼問題?

2.選兩位同學扮演小光和小胖子。其他同學談自已的體會，或向他們提問。

(六)、交流查找的資料。

學生彙報交流他們找到的有關資料。

(七)、小結。

同學們，動物是我們人類的朋友，保護動物是我們每一個公民應盡的義務。讓我們向小光他們學習，從現在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩!

(八)、佈置作業。

1.複習鞏同生字。

2.把課文中優美的語句摘抄下來。

五、教學反思：

我教學了《朱䴉飛回來了》一課，在本節課的教學中，我始終圍繞“保護野生動物的重要性”這一教學思想組織教學，努力達到預定的教學目標，但真正教起學生來，總會與教學設計有所偏差，所以，在本課的教學中，還有許多值得我改進和探討的地方。

其一，在教學過程中，我注重培養學生的合作意識，在第三自然段讓學生對照自學提示採取小組合作學習，學生照着老師出示的要求有步驟的進行討論，能將表面的問題解決，但總是不能深入地理解。如學生能用自己的話説出殘殺鳥類的後果，但卻不能説出怎樣更好的保護鳥類。像“繁殖”、“瀕臨滅絕”這類詞學生理解起來很困難，光憑教師空説字詞的解釋，學生只能理解表面意思，所以應用起來不靈活。怎樣將這些詞讓學生自然理解並靈活應用是我在教學中欠缺的，還需在今後的教學中進一步研究。

其二，教學層次性體現還不夠。面對同一教材，學生的知識狀況、能力水平、個性特點、感悟能力等都有所不同，我在教學過程和練習設計中已有所體現，但必竟不夠。我想：如果分層教學的思想在各個教學設計中都加以體現，課堂效益可能會更高些。

《朱䴉飛回來了》教案6

教學目標：

1、認識本課生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，深入體會人與自然的關係，瞭解課文的記敍順序。

3、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。

教學重、難點：

瞭解發現朱䴉過程和課文記敍的順序。

教學準備：

學生課前按預習提示初讀課文，通過圖書室或網絡查閲有關朱䴉的資料。

教學過程：

一、激趣引入

你們知道一隻熊貓的價格嗎？（熊貓是無價的）在我國陝西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什麼嗎？

今天，我們要一起來學習《朱䴉飛回來了》這篇課文。齊讀課題。

二、初讀課文，瞭解文章敍述的順序

1、自讀課文：這篇文章寫了一件什麼事？（寫小朋友配合科考隊發現並保護朱䴉的事。）

2、文章是按什麼順序敍述的呢？（按事情發展的順序） 哪些內容寫得詳細呢？

三、指導朗讀，理解內容。

1．為什麼朱䴉會引起國家的高度重視？

找有關段落。如第四自然段：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。……”在學生髮言的基礎上，可讓學生繼續發言或是教師引出問題：為什麼科學考察隊會來到陝西洋縣呢？“頻繁”是什麼意思？引讀“他們認為那裏森林茂密……因此，在那兒找到朱䴉的希望較大。”

2．討論：小光和小夥伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事？用簡要的詞句概括。（板書）

（1）“積極發動”部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態、動作、語言，體會他們的天真可愛和熱情。

（2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發現朱朝後的喜悦，體會他們對朱鷯的珍愛。

（3）“全力保護”部分，品味描寫他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。

3、尋找朱䴉的過程辛苦嗎？（天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐着，儘量減少活動，以免干擾觀察工作）

千辛萬苦的尋覓終於有了結果。

4、小光和他的小夥伴們為保護朱鷯立了大功，大家一起精心地保護朱䴉。（“考察隊員在朱䴉的巢邊搭起了窩棚，他們忍受着風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護着這幾隻朱䴉”；還有“……考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。……”

5、為什麼大家會那麼熱心地投入到保護朱䴉的工作中來呢？（大家保護野生動物的意識，對朱䴉的喜愛。）

四、總結拓展

課文講了什麼事？教育我們什麼？

（希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！）

五、作業

抄寫文中或課外收集的描寫朱䴉的有關句子。

板書設計：

朱䴉飛回來了

相遇→探尋、發現→保護、繁殖