幼兒園小班古詩畫教案

幼兒園小班古詩畫教案嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。以下是小編整理的幼兒園小班古詩畫教案，歡迎閲讀。

一、活動目標：

1、初步培養幼兒古詩朗讀的興趣。

2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。

二、活動準備：

一幅山水畫，音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）結合現實生活，引導幼兒談論自己所看到的景象。

1、事先佈置好場地,教師帶領幼兒入場。

2、教師以談話的形式引入主題。

①小朋友們，春天的時候你們去山上玩過嗎？（玩過）在山上你看到了什麼呢？

②（大樹）大樹上住着誰呢？（小鳥）如果你過去抓它，小鳥會撲稜一下飛走嗎？

③（小溪）水聲好聽嗎？（好聽）

④（小花）春天裏小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什麼顏色的？到了冬天花怎麼了？還在嗎？

⑤你見到大山了嘛？誰能説説你見過的山是什麼顏色的？

⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！

（二）以郊遊的形式帶領幼兒去看畫。

1、師：今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩，看看山上有些什麼？讓我們背上揹包出發了！

2、帶領孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景（輕音樂起）師：走呀走，走呀走；碰到小草問聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過去，遊呀遊，轉個彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；後面的小朋友可要跟上了；起風了，我們找個地方躲一躲。（帶領幼兒到座位上休息）

（三）引導幼兒觀看圖片，並初步講解詩句的意思。

1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。

師：哇，小朋友看這個地方漂亮嗎？（漂亮），我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？

（幼）找到小花，

（師）好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮（春去花還在）；

（幼）有一座山，（師）我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什麼顏色的衣服？

（幼） 很漂亮的衣服，有很多顏色（遠看山有色）；

（教師手指水）看山寶寶旁邊是誰呀？（水）悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽，它發出聲音了嗎？

（有聲音的）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發出聲音了嗎？

（沒有）（近聽水無聲）；

好漂亮的`小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎麼不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎麼不動的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！

2、教師小結：

師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什麼？（因為這是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那麼古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。

（四）和着音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。

1、教師範讀古詩一遍。師：今天老師把這首“畫”的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。

2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細聽聽錄音機裏的叔叔（阿姨）他（她）是怎麼唸的，你聽他説到了什麼？怎麼説的？

3、跟讀古詩兩遍。

A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小朋友們也跟着這位阿姨來念一念吧。

B、朗誦第二遍。師：小朋友唸的真棒，讓我們象錄音機裏的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

4、配樂朗誦古詩。

①配樂朗誦古詩第一遍。

師：和這位阿姨唸的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

②配樂朗誦古詩第二遍。

師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這麼美的聲音，讓我們再來朗誦一遍。

（五）用肢體語言來表演古詩內容。

1、師： 唸的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對着畫再來念一遍（以手的形式拿下畫） 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內容兩遍。

①表演第一遍。畫（手拿畫搖搖頭）遠看山有色（把畫拿遠些並人往後）近聽水無聲（突然把畫貼在耳朵旁邊，並搖頭）春去花還在（把畫慢慢移到一邊，停一下，然後用手點一下畫面）人來鳥不驚（搖搖頭，停住）。

②與畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會更有趣。

（六）延伸活動：讓家長去猜謎

1、師：畫寶寶説你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎？我們回家後就把今天學的詩象謎語一樣説給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個謎語説的是什麼？看看他們誰能猜中！

2、帶領幼兒出場地：現在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那裏去考考他們，好嗎？