幼兒園中班科學公開課教案《天氣記錄》含反思

作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學公開課教案《天氣記錄》含反思，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1．初步瞭解氣象與人們生活之間的關係。

2．學習通過觀察天氣做天氣記錄。

3．對探索天氣奧祕感興趣。

4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

重點：

瞭解氣象與人們生活之間的關係，對探索天氣奧祕感興趣

難點：

學習通過觀察天氣做天氣記錄

活動準備：

1．天氣預報的錄像。

2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（颳風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

活動過程：

1、教師引導幼兒瞭解天氣預報。

（1）師導入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟着我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像裏面説的是什麼，又説了哪幾個城市？

（2）教師播放“中央電視台天氣預報”錄像。

師：這位阿姨在幹什麼？（在播放天氣預報）你聽到了哪幾個城市的天氣預報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎麼知道的呢？

（3）引出其它天氣情況，並根據幼兒回答出示相應的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出颳風、打雷、晴、陰等圖）

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

（1）引導幼兒説出除了説還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用説的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。

（2）幼兒討論用什麼方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的'形式大膽設計。

師：晴天可以用什麼圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標誌，還有哪些標誌呢？例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

3、分組記錄天氣。

（1）師：請你做小設計師自選2—3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。

（2）教師展示、講評、修正並完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設計了晴天的天氣標記？請你們送上面來？我們看看他們是怎麼設計的？

師：還有誰設計的是和他們不一樣的？你設計了什麼？（陰天、下雨、打雷等）

我們來説説到底用什麼標記表示最好，讓大家一看就知道。

4、教師總結。

師：上面我們看的是一段旅遊天氣預報，除了旅遊天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、後天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要！

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。