大班語言活動：獅子照哈哈鏡

活動目標：

1、能仔細觀察、比較角色的動態、表情及情景細節，想象角色的心理活動、語言。

2、豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。

活動準備：

1、教學掛圖，幼兒用書人手一本。

2、幼兒有照哈哈鏡的經驗。

活動重點：

能仔細觀察、比較角色的動態、表情及情景細節，想象角色的心理活動、語言。

活動難點：

大膽表達自己的見解。

指導要點：

引導幼兒仔細觀察圖片、運用生活經驗理解畫面信息並大膽表達。

活動過程：

1、設置懸念，引起閲讀興趣。

（1）引題你們認為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的.話，誰會贏，為什麼？

你們都説獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什麼好笑的事情呢？

（2）觀察圖一，瞭解事件的起因獅子和貓碰在一起會發生什麼事情？（幼兒自由發表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什麼？

小貓會甘心讓獅子給吃了嗎，它會想什麼法子對付獅子？

（3）教師講述故事第一段（從"有一天"到"走到小貓家門口"）獅子到小貓家後會發生什麼事情呢？請小朋友自己看圖書。

2、自主閲讀，探索畫面基本信息。

（1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述。

（2）閲讀後幼兒交流各自對畫面的理解。

3、觀察重點畫面。

（1）觀察第3幅圖提問

哪一幅圖是説獅子在照鏡子？仔細看一下獅子照鏡子時的表情怎麼樣？為什麼很吃驚？它可能會説什麼？

這時候，小貓的表情和姿勢怎麼樣？它會怎麼對獅子説？（理解詞語：又矮又小）教師以故事裏獅子照鏡子的這段話進行小結。

（2）觀察第5幅圖提問

哪一幅是説小貓照鏡子？

獅子看到鏡子裏的小貓表情怎麼樣？會怎麼想？（理解詞語：又高又大）教師以故事裏小貓照鏡子的這段話進行小結。

4、觀察難點畫面討論。

（1）其實是獅子大，小貓小，怎麼鏡子裏照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時，教師朗讀相應的文字）

（2）獅子怎麼會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢？（引導幼兒觀察圖中小貓的動作細節及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹）

（3）獅子是森林之王，怎麼會從小貓家逃出去？（引導幼兒理解人物的心理特點）

5、師幼共閲，以書面語言概括畫面基本意思。

評價要素：

1、是否仔細觀察畫面並進行想象。

2、是否喜歡閲讀。

活動建議：

1、在日常生活中繼續欣賞錄音故事。

2、照各種凹、凸哈哈鏡，運用掌握的詞描繪變形，並鞏固有關哈哈鏡變形原因的知識。

3、欣賞兒歌《哈哈鏡》。