《肥皂》教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《肥皂》教案，歡迎大家分享。

《肥皂》教案1

活動目標：

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3.閲讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1.PPT

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機

活動過程：

一、導入，激發興趣。

1.出示課件PPT2、"看，這是什麼?(泡泡)這麼多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節。

1.觀察封面PPT3、"小豬在幹什麼?你從那裏看出來的?"2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手裏拿着什麼?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂幹什麼?""小豬會用什麼洗澡呢?""小豬在用肥皂幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。"4.觀察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟着老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。

出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。

"洗完澡，小熊變得怎麼樣了?""洗完澡，小兔變得怎麼樣了?""小朋友們，你們什麼時候會洗澡?是怎麼洗的?洗完澡後感覺怎麼樣?"小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水衝乾淨後，我們的身體就會變得非常乾淨了，感覺好舒服呀!

6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏?""你最喜歡那一隻泡泡，為什麼?"三、遊戲：吹泡泡。

"小動物都能吹出這麼漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"遊戲。

附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。

洗完澡，小豬變乾淨，乾淨。

洗完澡，小熊變乾淨，乾淨。

洗完澡，小兔變乾淨，乾淨。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

教學反思：

從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現的衝動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨着教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今後的教學活動中我會更加註意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節活動，我雖是用了繪本教學，但沒有侷限在觀察與説，而是融入了音樂的説説跳跳、數學的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閲讀、更快樂地閲讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會越來越好!

《肥皂》教案2

活動目標：

1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特徵，瞭解肥皂基本用途和使用方法。

2.樂於參與活動，能大膽表述自己的發現

3.體驗成功帶來的樂趣。

4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

髒手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動過程：

一、出示髒手帕，引起幼兒注意。

提問：

這塊手帕乾淨嗎?(不乾淨)手帕髒了怎麼辦?(要放在水裏洗一洗)

是不是放在水裏洗一下就乾淨了呢?教師邊問邊把手帕放在水裏搓一下，然後拿出來給小朋友看：手帕洗乾淨了嗎?(啟發幼兒觀察手帕病沒洗乾淨。)

教師接着問：那怎麼辦呢?(啟發幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)

二、教師進行操作，引導幼兒觀察手帕怎麼幹淨的。

教師拿出一塊乾肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)

教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，説：請小朋友看看，現在手帕洗乾淨了嗎?(如果幼兒説：“還要搓一搓，搓出泡沫後再放到水裏洗，手帕就會洗乾淨了。”教師可按照幼兒説的，搓出泡沫，然後放在清水裏洗淨，再拿出來給幼兒看，幼兒會發現手帕已變乾淨了。)

三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。

教師作啟發性提問：手帕上的髒東西到哪兒去了?(引導幼兒觀察髒東西到水裏去了。)

髒東西怎麼會到水裏去了呢?回答後讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎麼樣的。(又粘又滑)

教師小結：肥皂碰到水後，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經過揉搓就會產生泡沫，手帕上的髒東西就被粘住帶到水裏去，所以手帕就變乾淨了，而盆裏的水卻變髒了。

教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗乾淨，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫後，再放在清水裏邊搓邊洗。通過洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質(遇水後粘滑，搓動時有泡沫)和用途，並學會了正確使用肥皂的方法。

教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水裏，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解於水的特點。

四、複習歌曲《肥皂泡》。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，並不是想用它把手洗乾淨，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發，考慮幼兒的情緒、愛好和心裏的因素，它巧妙地利用了幼兒求知慾，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地瞭解實物的特點和規律，這於傳統的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動從“手帕髒了怎麼辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕髒了要洗;要把手帕洗乾淨，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由於肥皂又粘又滑，手帕上的髒東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水裏去，成為一塊清潔的手帕。隨着手帕由髒到乾淨，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，瞭解了其用途與使用方法了。

第三，次活動在讓幼兒認識事物時所採用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經久不忘。

《肥皂》教案3

活動目標：

1.理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服。

2.學習句式“XX洗乾淨了”並嘗試使用這個句式。

3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣

活動準備：

PPT課件，音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣

1. 師：小朋友這是什麼？肥皂泡泡是什麼樣子的？

2. 小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

二、觀看課件，瞭解繪本內容

1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。

提問：書的名字叫什麼？

2. 師：小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？

3. 師：小豬拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什麼？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4. 師：小豬要洗澡了，他突然發現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂幹了什麼？

5. 觀察畫面，提問：

（1）小豬在幹什麼？（吹泡泡）

（2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數

6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎麼樣了？

教師帶領幼兒學説：小豬變乾淨了。

7. 師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）

8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。

提問：

（1）小熊洗完澡變得怎麼樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囱了？

（2）XX小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎麼樣啦？

教師帶領幼兒學説：XX變乾淨了。

小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很乾淨，我們小朋友要經常洗澡。

9. 師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。

提問：

（1）你來數一數有多少泡泡，這些泡泡有什麼不一樣的？

（2）最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？你最喜歡哪一隻泡泡，為什麼？

三、組織遊戲，體驗泡泡的樂趣

1. 師：肥皂泡泡既然那麼好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的遊戲。

2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什麼顏色的？

3. 請幼兒根據泡泡顏色進行猜測會變成什麼動物。

4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

《肥皂》教案4

活動設計

洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時產生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時的泡泡也成了他們遊戲的內容。《肥皂泡泡》以小豬洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗乾淨等一些有趣的環節，激發孩子們喜歡洗澡的願望，同時也培養了孩子們良好的衞生習慣。

活動目標

1、知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。

2、大膽想象，願意用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。

活動準備

繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。

活動過程

一、課件導入，激發興趣。

1、介紹書的名稱。

師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面。

師：“書上有誰？小豬在幹什麼？”

2、觀察第一頁。

師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手裏拿着什麼？你洗澡需要用到什麼呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”

3、觀察第五頁。

師：“小豬準備洗澡，要洗哪裏呢？請寶寶説一説。怎麼洗的呢？我們來洗洗看。“小豬洗完澡變得可乾淨了。”

5、觀察第六頁。

師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越乾淨咯！”看，那麼多的泡泡都飛起來了。你喜歡什麼顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？”

三、交流經驗，引發洗澡的樂趣。

1、拋問，幼兒大膽想象。

師：小豬洗着澡，看着泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什麼呢？

師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。。

師：小豬洗完澡，感覺？

2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。

師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”

師：“洗完澡後感覺怎麼樣？”

教師：

小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水衝乾淨後，這樣我們的身體就會變得非常乾淨了，而且又香香的，感覺很舒服呢！

《肥皂》教案5

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關鍵詞語，聯繫生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。

3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。

4、背誦最後兩個自然段。

教學重難點：

想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

複習回顧、整體感知課文主要內容。

一、導入

吹肥皂泡時是那麼的開心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

師板書課題。

二、複習本課生字新詞及認讀字。

溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、

粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔

方法：指名讀字詞(後進生)，師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。

過渡：這節課，我們重點學習課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。

三、學友互助、檢查預習。

同桌交流。

課件出示交流提示

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

2、説説你的理由。

3、一邊讀一邊想象着畫面。

4、學生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一隻小木碗裏，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然後用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

點撥要點

1.引導學生注意表明先後順序的詞語。

2.引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什麼特點?你是從哪體會到的?

動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄遊。

3.引導學生嘗試着用上“先……然後……接着……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敍述出來。

課文的內容內化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。

4.指導感情朗讀。

由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄遊。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。

感受吹起來的泡泡。

1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。

點撥重點

(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，後來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導朗讀。

(2)“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。

指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!

(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細緻。嬌軟，美麗、嬌嫩。

體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。

(4)“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

為什麼説“顫巍巍”的?和脆弱結合起來體會。

“光影凌亂”——指由於肥皂泡處於動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。

2.課件出示：這時，大家都懸着心，仰着頭，屏着呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛裏，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

(1)想象引導：體會緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動着孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

吹肥皂泡的孩子們心裏在對肥皂泡説:“( )。”

(2)指導朗讀。

體會作者夢幻般的感覺。

課件出示第五段。

1.“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

(1)連用了四個“那麼”，你體會到了什麼?——特別喜歡肥皂泡。

(2)把你想到的感覺讀出來。

(3)那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。目送着她，心裏充滿了快樂、驕傲和希望。

2. 課件出示：我想借着扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河，跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛…..

(1)希望什麼呢?把你感受到的讀出來。

(2)送上天去做什麼?送過海去做什麼?

使明月更皎潔，夕陽更燦爛;

(3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

這時，那些肥皂泡彷彿就是孩子們的化身，帶着她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝;漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產生了無盡的遐想。

(4)帶着想象自由讀一讀。

(5)教師配樂範讀。

課件出示音樂。

學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什麼樣的景象?

五、拓展延伸，讀寫結合。

1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空

那一個個輕清脆麗的球，

是我們自己小心地吹起的。

是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

我希望肥皂泡永遠不破裂，

飛到( );

飛到( );

飛到( )。

小結：我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所説——

出示課件：

童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心。

作業：

結合自己吹肥皂泡的經歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。

《肥皂》教案6

教學目標：

1、比較香皂的顏色，大小等主要特徵。

2、通過看、聞、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、瞭解香肥皂的特性及基本用途。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、探索、發現生活中香皂的多樣性。

教學準備：

香肥皂若干。裝着香皂的方盒

教學過程：

1、教師介紹香肥皂，幼兒感知香肥皂的特性

——今天老師帶來個魔盒，請坐的最漂亮的，認真和老師做遊戲的上來摸一摸，猜一猜，裏面裝的是什麼？

——再請每組的小朋友上來摸一摸，猜一猜

——教師拿着魔盒輪流走到每組，鼻子對着魔盒上的洞，閉上眼睛聞一聞，猜一猜裏面是什麼？

2、幼兒初步瞭解香肥皂及基本用途。

——我們一起來看看箱子裏究竟是什麼。（香皂）

——觀看箱子裏的香皂，這些香皂有什麼不一樣？有哪些顏色？有哪些形狀？

——教師快速顏色，形狀，大小各異的香皂，請幼兒快速回答教師提出的問題，調動幼兒活動的興趣

——這是什麼顏色？這是形狀？這兩塊誰大？誰小？

——香皂有什麼用？可以幹什麼？（洗澡、洗手、洗衣服）

——為什麼要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、殺細菌）

——還有什麼時候需要用到肥皂洗手？（飯前便後洗手等）

小百科：

肥皂是脂肪酸金屬鹽的總稱，日用肥皂中的脂肪酸碳數一般為10-18，金屬主要是鈉或鉀等鹼金屬，也有用氨及某些有機鹼如乙醇胺、三乙醇胺等製成特殊用途肥皂的。肥皂包括洗衣皂、香皂、金屬皂、液體皂，還有相關產品脂肪酸、硬化油、甘油等。

《肥皂》教案7

目標：

通過孩子多角度地對肥皂觀察與感受，體驗生活用品的美,

激發孩子愛洗手的情感。

在摸摸、看看、聞聞的過程中促進感知覺的發展。

準備：

孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂

活動過程：

一、説説我知道的肥皂

1、你們帶來了什麼？有什麼用？

2、你們家裏的肥皂放在哪裏的？

3、説説你帶來的是什麼肥皂？（舉得高高的説給大家聽）

顏色不一樣——舒服佳

作用不一樣——德夫、滴露

形狀不一樣——旅遊皂

品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌

藥皂——為什麼要放藥

強生嬰兒皂

進口皂——包裝美

4、你們知道這麼多肥皂有的是用來洗手消毒的，有的用來洗衣服，還有的用來洗澡。

二、看看我喜歡的肥皂（放音樂）

1、現在我們就一起打開包裝盒看看，它們究竟是什麼樣子的？（聞、看、摸、比）。

2、我們一起來看看、把肥皂都放到盤子裏來。

有些什麼顏色啊？（五顏六色）

那種顏色的肥皂最多？數數有幾塊？

找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅遊用的）

聞聞看,怎麼樣？

3、小結：原來肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

三、欣賞特別的肥皂

1、今天我也帶來了許多肥皂，想看嗎？

逐一出示：星形

糕形——這是什麼？（猜）

畫——上面有什麼？（象畫一樣的）

棒棒糖香皂

幼兒共

同感知

2、還想看嗎？我拍了許多肥皂的照片，我們一起

來看看吧。

3、小結：那麼多漂亮的肥皂,你們願意和他們做朋友嗎？現在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更乾淨!

《肥皂》教案8

活動目標：

1、初步瞭解肥皂的外形特徵及用途

2、能大膽説出自己的發現，並樂於與同伴進行交流

3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。

2、請家長配合收集各種各樣的肥皂，泡泡製作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個；音樂《我愛洗澡》；

活動過程：

1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。

2、運用多種感官感知肥皂的外形特徵，引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。

老師：今天老師給你們帶來了許多的禮物，禮物都藏在這個袋子裏了。你們聞一聞，猜一猜會是什麼東西呢？

（2）出示各種各樣的肥皂，引導幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、説一説。

教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽説出自己的感受和發現。

教師小結：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水後的變化"告訴你們一個祕密，肥皂寶寶有一個朋友，你們知道是什麼嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩遊戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什麼呢"

（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。

（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水後的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產生泡沫，能溶在水裏，能使髒東西變乾淨。

（3）引導幼兒交流分享，用較完整的語言講述肥皂遇水後的變化。

4、瞭解肥皂的用途

（1）請幼兒洗手後觀察（看、聞）自己手的變化。

（2）瞭解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，並不是想用它把手洗乾淨，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發，考慮幼兒的情緒、愛好和心裏的因素，它巧妙地利用了幼兒求知慾，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地瞭解實物的特點和規律，這於傳統的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動從“手帕髒了怎麼辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕髒了要洗;要把手帕洗乾淨，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由於肥皂又粘又滑，手帕上的髒東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水裏去，成為一塊清潔的手帕。隨着手帕由髒到乾淨，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質，瞭解了其用途與使用方法了。

第三，次活動在讓幼兒認識事物時所採用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經久不忘。

《肥皂》教案9

一、生字組詞

皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

廊láng（走廊、髮廊、畫廊、廊子）

碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

若ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）

透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

嬌jiāo（嬌氣、嬌豔、嬌嫩、嬌生慣養）

扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）

仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

串chuàn（串聯、串通、串珠、串通一氣）

越yuè（飛越、越過、超越、優越）

嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）

希xī（希望、希求、希圖、希冀）

二、多音字

薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

和hé（和好）huó（和麪）huò（和弄）

散sàn（散開）sǎn（散文）

提tí（提水）dī（提防）

三、近義詞

潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過

驕傲——自豪希望——希冀

輕悠悠——輕飄飄

四、反義詞

潮濕——乾燥破裂——完整透明——渾濁

自由——約束希望——絕望

五、理解詞語

破裂：完整的東西出現裂縫、開裂。

玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精緻而柔軟、嬌嫩、美麗。

融化：固體受熱變軟或化為流體。

顫巍巍：（老年人身體）抖動搖晃的樣子。

飄遊：輕緩的飄動。

光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純淨、美麗。

融化：固體受熱變軟或化為流體。

粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動。

六、課文分段

第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的遊戲是吹肥皂泡。

第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡遊戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢想。

七、句子解析

1、小的時候，遊戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。

這句話的作用是開篇點明題意，“最愛”揭示了“我”小時候對吹肥皂泡的喜愛程度。

2、方法是把用剩的肥皂放在一隻小木碗裏，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然後用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地扇，有時能飛得很高很高。

“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了製作肥皂水的簡單過程。在吹泡泡的過程中，“蘸上”説明動作要輕、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調動作不僅要輕還要快，用詞準確，説明作者觀察仔細。作者用“……，然後……再……”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來，讓讀者一目瞭然。

3、這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

我們通過查閲資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”説明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而寫出了肥皂泡純淨、清亮、透明的特點。“亂轉”一詞寫出了泡泡的動態美。

4、有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

這段文字寫了兩種不同形態下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零亂”指肥皂泡處於動態中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒有規律。

5、這時大家都懸着心，仰着頭，停着呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到我們眼睛裏。

“懸着心”“仰着頭”“停着呼吸”這些是神態描寫，説明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會散裂，寫出了我們的擔心。

6、那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那麼圓滿，那麼自由，那麼透明，那麼美麗。藉着扇子的輕風，它們一個個送上天去送過海去。

這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個美麗的夢”。四個“那麼……”寫出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點，這也是我們喜愛泡泡的原因之二。

7、到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔又低低地落下落到一個熟睡的嬰兒的頭髮上……目送着它們，我們心裏充滿了快樂、驕傲與希望。

沒有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢想捎給太陽和月亮，想着想着，心中充滿了快樂、驕傲與希望，所以才會説泡泡飛到天上了，這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內容省略。

八、問題歸納

1、讀課文，想一想課文寫了什麼？

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡遊戲的故事。

2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個方面的內容？

作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產生的聯想四個方面的內容。

九、課文主題

《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡遊戲的故事，表現了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。

十、教材課後習題

朗讀課文。用自己的話説説吹肥皂泡的過程。

“我們”先準備肥皂水，然後用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開在空中飄遊。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉。”在課文中找一找，説説這些句子的意思。

“若是扇得好，一個大球會分裂成兩個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太

大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”

描寫了肥皂泡不同的形狀。由於吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精緻、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態多樣。置身其間，令人如夢如幻，如醉如痴。

圈讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

◇藉着扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去

◇到天上，輕輕地挨着明月，渡過天河跟着夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭髮上……

例：飄過羣山，飛到大草原，落在牛羊身上……

十一、小學語文知識園

1、描寫童年的四字詞語。

無拘無束、天真無邪、生氣勃勃、生龍活虎

歡聲笑語、自由自在、天真爛漫、無憂無慮

2、帶飛的四字詞語。

龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛

3、帶飄的四字詞語。

飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無飄渺、飄洋過海

風雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

4、説話練習

用先後順序説説我是怎樣吹肥皂泡的。説的時候用上“先……，然後……，再……”的句式。

我們先把用剩的肥皂放在一隻小木碗裏，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然後用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄遊。

5、仿寫排比句

四個“那麼……”是個排比句，本文用用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。請你模仿課文寫一個排比句。

（1）一場春雨過後，遠處的山那麼清晰，空氣那麼清新，小草那麼綠，好美。

（2）春天來了，萬物復甦，空氣是那麼的温潤、天是那麼的藍、草是那麼的綠。

《肥皂》教案10

活動目標

1．觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2．探索陽光下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。

活動準備

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、釦子、一瓶水、油、小亮片

活動過程

1．肥皂泡表面的“彩虹”

（1）體驗玩泡泡的樂趣

① 激發興趣：

師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的遊戲，你們一定玩過吧！（幼：玩過）

師：那你是怎麼玩的呢，誰來告訴大家？

（請幾位幼兒談談玩泡泡的體驗）

② 提出要求：

師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務，聽清楚了。

我們玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什麼樣子的，它的上面會有什麼祕密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的祕密，等一下告訴我，好嗎？

（2）感知泡泡表面的七彩色

① 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察

師：你們看泡泡是什麼樣子的，找找泡泡上的小祕密

（引導幼兒從多種角度來看泡泡，説説它的顏色有什麼變化）

② 與同伴交流自己的發現

師：把你們的發現告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。

（3）交流、感知肥皂泡的色彩

① 集中討論交流：

師：剛才，我們發現了泡泡的祕密，誰來説説這個祕密是什麼呀?

師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧？那誰來説説你發現了哪些顏色呀？

幼：有紅的，綠的……

（幼兒敍述自己的發現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）

師：這麼多漂亮的色彩你是怎麼發現的？

（幼兒自由敍述，教師引導是從各種不同的位置與角度發現的）

師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發現

顏色的變化）

師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發現不同的'顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。

② 拓寬經驗交流

師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發現哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢？

（引導幼兒聯繫平時的生活、遊戲來説説自己的經驗）

2．探尋其他物體的色彩

（1）出示各種物體，激發幼兒探索的興趣

師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。

（一一出示，並請幼兒説説物體的名稱）

師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽光下會不會有顏色，你們願意嗎？（幼：願意）

（2） 幼兒互相合作，自由探索

① 師：好，接下來，我就請你們自己找幾個好朋友一起拿着盒子裏的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然後與好朋友説説你的發現，還可以與老師説説好嗎，比一比，哪個小組發現得多。

② 幼兒自由結伴探索，教師隨時引導幼兒探索，讓他們產生探索物體的興趣。

③討論自己的發現

師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的祕密，接下來，誰願意把你們小組的發現告訴大家呢？

幼：我們發現cd盤上有彩虹

師：你是怎麼發現的，還有沒有不同的看法？

（引導功兒調整角度可以發現許多“彩虹”的圖像）

幼：我發現水晶石上有色彩。

師：你是怎麼發現的，請幼兒上前演示。

（3）小結（設置懸念）

師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎？

幼：沒有。

師：其實，物體本身並沒有顏色，而是由於太陽光的反射造成的，這裏有許多的奧祕要等我們長大後，慢慢地去發現。

師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎？

師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！

調整內容

我對材料準備進行了調整，增加了一瓶水、釦子、卡片、不鏽鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標中增添了讓幼兒大膽表述自己的發現與看法。在第一個環節中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發現教師隨機出示色彩。最後增添了延伸活動讓幼兒繼續探尋物體上的“彩虹”。

調整原因

首先對於材料準備因為孔雀羽毛的收集較難，而其他生活中水、釦子也會出現色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的慾望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡説的，當他們有了發現不引導他們去表述，就無法深入，無法達到活動的目的，培養幼兒大膽的説也是大班幼兒的重要目標，將語言活動的目標放入科學活動中體現了課程的整合。活動環節中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認為本班幼兒能夠説出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時出示相應的色彩比較清楚。

《肥皂》教案11

活動目標：

通過觀察、比較與欣賞，感知肥皂的實用價值（與我們生活的關係）與藝術美感，能對不同的肥皂產生興趣。

嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

每位幼兒帶一塊肥皂（新的，有包裝），筐子兩個（用於放肥皂），桌子4張，椅子16把，PPT，多媒體，樂曲等。

活動過程：

介紹自己帶來的肥皂幼兒自由説説自己帶來的是什麼肥皂，有什麼用。

比比肥皂的不同外包裝的比較如：同樣品牌不同的色彩代表着什麼拆開包裝，比比肥皂的不同。

（顏色、大小、形狀、香味、輕重等）聽指令，玩"肥皂歸類"的遊戲。

欣賞不同的肥皂看看老師帶來的肥皂，感知特別之處。

觀看PPT，進一步感受肥皂藝術美。

提問：為什麼要將肥皂做得那麼漂亮？

出示不同形態的肥皂，進一步引起幼兒的思考與興趣。

《肥皂》教案12

活動目標

1、使幼兒發現肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）

2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾隻作洗手用。

2、操作卡片“請你塗顏色”。

活動過程

1、引導幼兒觀察肥皂的特徵，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然後告訴大家你的以現。看完一塊後可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你説説肥皂是什麼樣的？”（這是肥皂，要求幼兒説出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）

2、引導幼兒發現肥皂的用途。

“現在你們用肥皂洗手。”（啟發幼兒洗手前後看看自己的手和盆裏的水有什麼變化）幼兒洗完手後，教師問：“你們發現有什麼變化？”（手洗乾淨了，水髒了。肥皂能幫你把手上的髒東西洗掉。）“肥皂還有什麼用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂幹什麼？”（吹泡泡）“現在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂中結束活動）

《肥皂》教案13

【活動目標】

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特徵，初步瞭解其用途是去污。

2、在遊戲活動中，鞏固數數，能按特徵標記歸類，體驗參與遊戲活動的快樂。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

【活動準備】

1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)

2、貨架二個，貼好顏色標記。

3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。

【活動重難點】

運用各種感官感知肥皂的主要特徵，初步瞭解其用途是去污。

能感知肥皂上的線條、圖案等，瞭解肥皂的特性。

措施：啟發幼兒觀察和鼓勵幼兒動手感知。

【活動過程】

一、出示貨架，導入活動，瞭解肥皂的外形特徵。

1、告訴幼兒這是寶寶超市。

2、以寶寶超市，進了一批貨，請我們小朋友猜猜是什麼，讓幼兒通過摸摸、聞聞活動，引出肥皂話題，並引導觀察它的外形特徵。

方法：

①出示一塊用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞並猜一猜是什麼，然後展示出來。

②提問：你的肥皂是什麼樣的?(啟發幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來講。)

③小結：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來有的香，有的有藥味。

二、瞭解肥皂的特性。

方法：

①讓幼兒摸一摸肥皂，什麼感覺。(啟發幼兒説出滑的、硬的。)

②引導幼兒將手沾水後摸肥皂，並搓一搓。

③提問：手沾水後摸肥皂有什麼感覺?與沒沾水摸哪個滑?搓一搓會發現什麼?

④小結：肥皂摸起來硬硬的，滑滑的，沾水後更滑，搓搓就有許多泡沫。

三、初步瞭解肥皂的用途。

①你們知道肥皂有什麼用嗎?

②小結：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。

四、把肥皂送到貨架上，按顏色標記進行歸類。

方法：

①請小朋友把這些肥皂送到貨架上來，讓顧客來買，但要看清上面的標記。(引導幼兒認清各種標記，按標記擺放歸類。)

②幼兒送貨上架。(分組送)

③集體數數有幾種顏色，説出總數。

④選擇某種顏色較多的肥皂，請幼兒上來進行數數，説出總數。

五、吹泡泡遊戲。(作為延伸活動)

1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做遊戲，你們知道它可以和我們做什麼遊戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡遊戲。你們想不想玩?

2、師生一起玩吹泡泡遊戲，結束。

活動反思

此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小祕密，能溶在水裏，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

《肥皂》教案14

活動目標

1、初步瞭解幾種常見肥皂的外形特徵和用途。

2、樂於參與活動，嘗試大膽表述自己的發現。

活動準備

1、情境創設“肥皂寶寶的家”、幼兒人數相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅遊皂。

2、小熊、小豬、小狗教具等。

3、白板課件、電視機、電腦等。

活動過程

一、播放課件，導入活動。

1、猜猜是誰的家？

2、變魔術請出來。“嘰裏咕嚕變，嘰裏咕嚕變，好朋友，好朋友快出來！”

3、這位好朋友是誰？今天肥皂寶寶邀請我們去它家做客，誰願意去做客？我們去別人家裏做客時要注意什麼呢？

二、引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察認知。

1、引導幼兒觀察各種肥皂

2、幼兒通過各種感官感知肥皂。

3、交流發現。

誰來説説你的肥皂寶寶是什麼樣子的？

：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

三、認識三種常見的肥皂。

通過課件出示三種不同的肥皂，引導幼兒結合生活經驗大膽表述，教師提升。

1、香皂

這個肥皂寶寶叫什麼？香皂都有哪些樣子的？聞上去會有什麼氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎麼用香皂洗手？為什麼要用香皂洗手？

：香皂寶寶的本領可大呢，它能把我們手上的髒東西、細菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子裏，身體就很健康了。

2、洗衣皂

這個肥皂寶寶叫什麼名字？它有什麼本領呢？洗衣皂還有什麼顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什麼？

3、旅遊皂

咦，這個肥皂寶寶的個子怎麼那麼小呀？你在哪裏見過它呢？旅遊皂的本領大不大？旅遊皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢！旅遊皂真好，能給我們生活帶來方便哦！

：剛才我們一起認識了三位肥皂寶寶，我們經常用它來洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又幹淨；旅遊皂寶寶一般在出門旅遊時使用。你們喜歡它們嗎？

四、遊戲操作。

請幼兒按肥皂的用途進行分類操作。

（1）幫助小熊。

（2）幫助小豬

（3）幫助小狗

五、欣賞藝術肥皂。

播放課件動畫，引導幼兒欣賞並感受藝術肥皂的美。

六、結束活動

小動物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認識了三種很能幹的肥皂寶寶，下次再來認識更多的肥皂朋友好嗎？

《肥皂》教案15

活動目標

1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

活動過程

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

――引導幼兒變換角度看泡泡，説説它的顏色有什麼變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

――引導幼兒回憶生活經驗，説説哪些東西上也能看到“彩虹”。

――提供CD盤、貝殼內部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

――引導幼兒發現肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨着我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

活動建議

1.本活動的重點落在引發幼兒產生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界着迷時，他們才會產生進一步探究的慾望。

2.可根據實際情況，準備能讓幼兒發現七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”並不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

活動反思

深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。