小學語文《星星和哨兵》教案設計

教學目標：

(一)知識與技能：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、正確認讀本課十四個生字。

(二)過程與方法：

1、識字方面：低年級識字是主要教學任務之一，要採用多種方法讓學生掌握認讀生字和會寫生字。

2、閲讀方面：閲讀教學低年級段應注意培養學生對語文的熱愛興趣，不宜過多進行技術性的指導。

(三)情感、態度與價值觀：

1、使學生了解哨兵崗位的神聖和艱辛，培養學生熱愛解放軍的美好情感。

2、喜歡學習語文，樂於與人合作、交流，積極主動地參與語文學習活動。

教學重點、難點：

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確認讀本課十四個生字。瞭解課文主要內容，知道“我”為什麼要學習哨兵，體會哨兵工作的艱辛。

教學準備：

師蒐集與哨兵有關的圖片資料。錄音機。生詞卡片。

教學思路：

1、從低年級學生特點出發，在教學中採用多種形式充分激發學生的學習興趣。

2、注重對學生的朗讀指導，創設情境，使學生用真情實感讀書，用心讀書。

3、在教學中引導學生敞開想象，在想象中理解作品，達到與作品、作者的共鳴，尊重學生對文章獨特的理解與感受。

教學過程：

一、歌曲導入。

同學們，今天老師給你們帶來了一張漂亮的圖片。(播放幻燈片)

師述：這是一張漂亮的星空圖，看着這美麗的畫面，我想起了一首歌叫《閃爍的小星》你們會唱這首歌嗎?(師生同唱)

哪位同學説一説你們覺得夜空中的星星怎麼樣?(生自由回答)

今天我們就來學習一篇關於星星的課文，板書《星星和哨兵》，齊讀課題。

讀了課題後你們有什麼問題嗎?(生自由回答)

二、初讀課文，認讀生字。

1、自由朗讀課文。

師：下面就請同學們，打開書87頁帶着這些問題，自已讀讀這篇課文。

2、邊讀課文邊勾出本課生字，將生字多讀幾遍。

師：請同學們把這一課要學的生字，從課文中圈出來，多讀幾遍，記住讀音，一會兒，老師檢查。

3、出示本課生字，教師用多種方式檢查學生的生字認讀情況。

生詞：哨兵 邊疆 不怕累 如果 為啥 注視 周圍 遇到

守衞 邊境

師：老師這兒有一些生詞寶寶，他們已經迫不及待的想和大家見面了。誰願意和它們交個朋友啊?(生讀詞語，個別難理解的詞語，讓學生用它説一句話。)

4、指名讀課文。

師：詞語讀得不錯，我想同學們的課文讀得也一定很棒，誰願意給大家展示一下，讀讀這篇課文。

5、評價學生讀文情況。(説出優點，指出缺點。)

三、理解課文。

1、下面請同學們再次用心的.來讀一讀這篇課文，看看讀完後你知道了什麼?和同組的同學交流交流。

生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保衞着祖國的邊疆。

生2：我知道了奶奶要我學星星，而我要學哨兵。

生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。

生4：我知道了哨兵在夜晚站崗很勇敢。

……

2、同學們表現得真棒，老師還沒講，你們就知道了這麼多內容?真讓老師高興，下邊老師找三位同學分角色來朗讀奶奶和文中小朋友的對話。(配樂)

3、老師這有個問題想請同學們幫忙來解答一下，看看哪些同學可以幫老師這個忙。

星星與哨兵之間有什麼區別?(生自由回答)

師：是啊!晴朗的夜晚星星連連眨眼睛，而哨兵卻日夜注視着敵人的動靜，遇着下雨下雪天，星星就躲進雲層，而勇敢的哨兵卻一直守衞着祖國的邊境。通過星星與哨兵的對比?你們更喜歡誰?

四、拓展延伸。

1、師展示哨兵站崗時的圖片，讓學生説一説看到這些你想説些什麼?(生自由回答)

2、我們的解放軍叔叔為了我們祖國的安寧，為了我們的安全奉獻了自己的青春甚至是生命，多麼可敬可愛啊!老師提議為解放軍叔叔們送一張賀卡，你想在上面寫些什麼?(生在紙上寫上自己想對解放軍叔叔説的話，然後再念給同學聽。)

3、師：讓我們帶着對解放軍叔叔的愛，把這首詩歌完整的讀一遍。(配樂)

板書設計：

奶奶 我

↓ ↓

星星 哨兵