小魚的夢教案

教材簡析

這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望；還可培養對小動物的同情心、愛心。

學習目標

1、認讀本課15個生字。

2、有感情的朗讀課文，並背誦課文。

3、發揮學生的想象力。

4、激發學生有自己的夢想，並努力去實現。

學情分析

本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的興趣。

重點難點

這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對於剛剛學完拼音的'學生來説，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

教學準備

多媒體課件，錄音機

教與學活動過程

教師點撥學生活動

一、創設情境，導入新課。

1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！後來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我帶給你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什麼夢呢？你聽——

2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

二、初步感知課文。

1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完後告訴大家你都聽到了什麼？

2、讀兒歌。很多同學都急着讀兒歌了，現在就請同學們看着大屏幕一起來讀。

三、趣味識字。

1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什麼方法來認識它？

2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶着拼音小帽從小魚的夢裏跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”説句話。用個別生字組詞。

3、生字遊戲：搶讀生字（出示課件）這些調皮的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？

4、通過認記偏旁來識字。

（1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發現了什麼？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現在你又發現了什麼？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。

（2）出示“波、池”（同上）小結：今後我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。

四、美讀兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

3、指導感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷裏美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一牀用珍珠作的被子，多麼漂亮呀！蓋着這牀被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多麼幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現在，小魚已經睡着了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。      讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？

4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼裏做美夢呢，你夢見了什麼？

六、“找朋友”遊戲。

看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音後回答，貼板圖。學生讀兒歌。

學生説方法：

（1）拼音

（2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。

（1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。

（2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發現這些字都和手有關係。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。