3.3愛耳日優秀教案（通用10篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的3.3愛耳日優秀教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

3.3愛耳日優秀教案1

活動目標：

1、使學生知道每個人都有兩隻耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得保護耳朵的重要性。

2、通過遊戲使學生養成認真傾聽的習慣。

活動準備：

1、關於耳朵為什麼能聽音的科學視頻；

2、耳朵的結構圖；

3、各種聲音的課件。

活動過程：

一、導入

1、教師板畫“3(反着)3”

師：小朋友們，你們仔細看圖，像我們身體的哪個器官？

2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個特別的日子裏，我們要來上一節班會課，老師和大家一起來認識認識我們的耳朵。

二、活動

1、瞭解耳朵的重要性。

討論交流：

(1)耳朵有什麼作用？

A：耳朵可以聽聲音。

B：耳朵是用來聽話的。

C：耳朵可以聽故事。

D：耳朵可以聽音樂。

E：眼鏡是架在耳朵上的。

(2)我們沒有了耳朵會怎麼樣？(學生回答)

2、認識耳朵的結構。

師：同學們，耳朵為什麼能幫助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫生是怎麼説的？

(播放關於耳朵的科學視頻)

師：誰聽明白了？(讓學生複述)

3、引導學生討論如何保護耳朵。

(1)師：每個人都有兩隻耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......

説明我們的耳朵很有用，那麼我們該怎樣保護耳朵呢？

(2)討論交流：

A：不能對着耳朵大叫。

B：不能往耳朵裏塞東西。

C：洗澡時不能把水弄到耳朵裏。

D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……

(3)師生共同小結：

不隨便挖耳朵；

不隨便往耳朵裏塞東西；

不對着耳朵大聲喊叫或説話；

聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；

當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦乾淨；如果左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側，用手拍右耳，使水從左耳流出來。

(4)師：如果不保護耳朵，耳朵會怎麼樣呢？

A：耳朵會受傷

B：耳朵會聽不見聲音

C：耳朵會聾

教師肯定了學生的回答，並補充介紹：如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內部一些部位受傷，耳膜如果破了就會聽不見聲音。

5、遊戲“看誰耳朵靈”

(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護耳朵。現在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”

師：“靈！”

師：“好，現在我們就一起來做個遊戲‘看誰耳朵靈’”

(2)遊戲。(播放聲音，學生猜一猜是什麼聲音。)

三、總結

1、交流收穫：通過今天的班會課，你有哪些收穫？(生回答)

2、師：在生活和學習中，我們一定要好好保護的耳朵。

3.3愛耳日優秀教案2

活動目標：

1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。

活動準備：

會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。

活動過程：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發出聲音。

2、聽一聽有些什麼聲音?

3、你是怎麼聽到的?

二、傾聽分辨不同的聲音

1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、説話聲等。

2、小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

三、遊戲：誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾矇住眼睛，老師在他們的前、後、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪裏來。

2、小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

四、討論如何保護耳朵

1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲説話，體驗聽不見的不方便。

2、討論：如何保護耳朵?

3、小結：不能在教室裏大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵裏塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”

五、愛耳日

為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

3.3愛耳日優秀教案3

活動主題：

珍惜聽力，健康成長

活動時間：

20xx年3月3日

活動地點：

二年級(3)教室

活動人員：

全體學生

活動目的：

通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，提高學生身體素質。

活動過程：

一、導入

同學們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不着，你再聽我説一遍。(耳朵)

二、講授耳朵結構

由外向內依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內耳：(前庭、半規管)、耳蝸。

聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力量，刺激耳蝸內的聽覺感受器產生神經衝動。神經衝動沿着聽神經，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

三、保護耳朵的方法

1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。

2.感冒時不要老吸鼻涕。

3.有聽力的同學，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。

4.不要隨便掏耳朵。

5.經常捏耳垂，促進內耳血液循環。

四、助聽器的作用

助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常説的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統來完成的，而不再是耳朵的功能了。

五、正確佩戴助聽器

初步帶助聽器要有一個適應的過程,先在家裏這樣安靜的環境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之後就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現狀;另一方面可以保護自己的殘餘聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經,恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害!

3.3愛耳日優秀教案4

教學目標：

1、瞭解愛耳日

2、孩子為什麼會聾？

3、怎樣防治？

教學重點：

人的耳朵由哪幾部分組成

教學難點：

預防耳聾

教學過程：

一課時

一、愛耳日

每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質。

二、為什麼會耳聾

孩子為什麼會聾？原因是多方面的，有先天的，有後天的。有由於遺傳、感染、疾病、環境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由於藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發燒或其他疾病中打了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，病好之後卻發現孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

三、耳朵的組成

人的耳朵由哪幾部分組成？

1.人有外耳--中耳--內耳三部分組成。

2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；

3.內耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

四、耳聾能遺傳嗎？

先天聾的發病率約佔我國聾人的50%，而遺傳聾約佔先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關文獻報道，在正常羣體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚。可見近親結婚是併發遺傳聾的主要因素。

五、預防耳聾

先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：

（1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。

（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。

（3）先天遺傳聾人可與非遺傳後天聾人或正常人結婚。

（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳後天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。

（5）耳聾青年男女，通過耳聾遺傳諮詢，判定其是否具有家族遺傳史。

3.3愛耳日優秀教案5

活動目標

1、懂得保護自己的耳朵，並學會正確的`自護方法。

2、知道當耳朵、鼻子裏有異物進入時該怎麼做。

活動準備

故事書

活動過程

一、談話：

你有沒有被魚刺卡住過？後來是怎麼解決的？

鼻子裏有沒有不小心掉進過東西？你又是如何處理的？

二、起活動興趣。

1、提問致疑：今天有個叫小毛的小朋友鼻子里長蟲子了，不知道是怎麼回事？

2、幼兒大膽的猜測。

三、聽故事，回答問題。

1、小朋友，如晨你的糖果沒吃完，你會怎麼辦？放到哪裏？

2、當耳朵、鼻子裏有異物進入時，是否應該用手指去挖出來？為什麼不能，要怎麼做才對？

3、魚刺在喉嚨裏時，最安全的是什麼方法？

4、我們要怎麼樣保護耳朵呢？

四、小結

3.3愛耳日優秀教案6

活動目標：

1、懂得保護自己的耳朵，並學會正確的自護方法。

2、知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、培養良好的衞生習慣。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

多媒體、樂器

活動過程：

一、導入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

二、討論耳朵的作用。

1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來幹嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然後請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

4、請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師説一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

5、教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

三、討論如何保護自己的耳朵。

1、那耳多對我們重不重要啊？

2、耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）

3、我們要怎麼樣保護耳朵呢？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，並張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳裏進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或髮卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳裏塞放豆子、小球等其他物品。

（6）不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

（7）瞭解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵裏。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，説話要輕聲，不大聲説話等。

3.3愛耳日優秀教案7

一、活動意圖

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲説話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來説都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。

二、活動目標

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步瞭解保護耳朵的方法。

三、活動準備

1、幼兒對自己的耳朵有初步的認識和了解

2、PPT幻燈片製作

四、活動過程

1、猜謎導入今天，老師給大家帶來一個謎語，它是和我們的身體有關係的，認真聽啊：有兩個好朋友，長得就像數字3，一個在左邊，一個在右邊，各種聲音聽得清。是什麼？耳朵。

你從什麼地方聽出來是耳朵？

2、耳朵聽聲最關鍵的是它還能聽見聲音，真的嗎？各種聲音都聽得見嗎？我們來試一試啊。

鳥叫，鼓掌，寶寶哭。耳朵本領大不大？

3、遊戲捉迷藏介紹遊戲規則，帶領幼兒們玩遊戲。

小朋友們，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉圈，一面説兒歌[小貓，小狗，小刺蝟，請你猜猜我是誰？]等兒歌説完了就不許再動了，要待在原地讓他來捉你們，捉到你以後你就大聲地對他説一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎？

通過遊戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

小朋友們，我們現在做完了好玩的遊戲了，你們現在知道我們的耳朵有什麼用了嗎？

可以聽見各種聲音，還能分辨出不同的聲音。

嗯，小朋友們説的很對，那我們的耳朵既然這麼有用，我們是不是要好好的保護它呀？

4、保護耳朵我帶來了很多照片，我們一起來看一看。

戴耳機聽音樂，游泳，滑雪，工人叔叔在鑽地，檢查耳朵，有保護耳朵的，有傷害耳朵的，對應連線哭臉和笑臉。

5、結束我們今天還認識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，並且還學會了以後應該怎樣保護我們的耳朵，是不是呀？

聽，外面是什麼聲音，那麼熱鬧！請小朋友們跟老師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的祕密。學會如何保護好自己的耳朵。

3.3愛耳日優秀教案8

活動目標

1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水後的處理方法。

2、瞭解保護耳朵的一些正確方法。

活動準備：

故事書

活動過程

一、看圖説説講講，理解故事內容。

1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在幹什麼？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎麼知道的？（他用手矇住眼睛）

2、那小夥伴們藏在哪裏呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢裏，跳跳蛙藏在池塘裏）

3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。

4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎麼找到的？（發現草叢裏有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠）

5、找到了紅袋鼠，火帽子繼續找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時它想到了請誰來幫忙？

6、小象想了什麼好辦法？（用鼻子在池塘裏甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪裏？

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了一件什麼可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒説出水、小老鼠到了小象耳朵裏）小象耳朵裏的水出不來，它的心情怎麼樣？（很着急）

二、知道耳朵進水的處理方法

1、那該怎麼辦呢？（幼兒想辦法）

2、到底該怎麼辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再鬆開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）

3、紅袋鼠告訴小象該怎麼做呀？（幼兒學一學，做一做）

4、小象照着紅袋鼠的方法做，耳朵裏的水真的出來了。哎呀，小象耳朵裏還流出了什麼？（小老鼠）

5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎麼做？（請幼兒完整講述）

6、照着我們的方法，你看，小老鼠的耳朵裏又流出了什麼？

三、瞭解一些保護耳朵的方法。

1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵裏，你們會怎麼做的？

2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵裏我們應該怎麼辦？（把耳朵對着有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）

3、耳朵對我們來説真的很重要，所以我們要學會保護自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平時還應該注意些什麼？

4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵裏，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵裏，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。

3.3愛耳日優秀教案9

活動準備：

1、運用已有的經驗，講講、議議一些傷害耳朵的行為。

2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。

活動準備：

1、一些傷害耳朵、保護耳朵的圖片；笑臉、哭臉；操作板人手一份。

2、有一些保護耳朵的基本常識。

活動過程：

一、猜謎導入，説説對耳朵的認識。

1、教師念謎面：左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清。

2、提問：你是從哪裏聽出謎底是耳朵？

3、耳朵的本來就是聽聲音，他們能聽見各種聲音（播放鳥鳴聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽區分）。

4、耳朵的本領真大，你是怎樣保護自己的耳朵的？

二、看圖討論，拓展飽和人多的經驗。

1、逐一解讀圖片：圖片上的人們在做什麼？

2、幼兒分組討論：

（1）圖片一：戴耳機

幼兒討論

小結：戴耳機聽音樂的時間不要太長，而且音量不要太大，要輕輕的這樣不會傷害耳朵。

（2）圖片二：游泳

教師提問

小結：只有掌握好保護耳朵的方法，游泳時就不會使耳朵受傷害。

（3）、圖片三：聽到噪音

教師提問：吵鬧的聲音會傷害耳朵。聽到這樣的噪音你會怎麼做呢？

除了捂耳朵，還能怎麼樣？你平時聽見什麼聲音也會捂耳朵？

如果小朋友吵鬧聲很大，你可以怎麼樣

（4）圖片四;戴耳罩

教師提問：寒冷的天氣除了戴耳罩保護耳朵，還有什麼辦法也能保護耳朵（帽子、圍巾等）

三、師生共同創編兒歌，提示護耳經驗。

1、提出創編要求：

我説上半句，你們説下半句，要説出保護耳朵的方法。

2、創編兒歌。

3、引出後續活動：

還有什麼辦法可以保護耳朵?我們再多收集一下辦法，繼續將它們編到兒歌裏，大家都來保護自己的耳朵，讓耳朵更健康。

3.3愛耳日優秀教案10

活動目標

1.通過觀察，瞭解耳朵的外形特點和構造。

2.讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

3.發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動重點：讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用。

活動難點：發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

活動準備

易拉罐做成的各種響罐（裏面裝的物體不同）

活動過程

一、興趣導入——教師出示製作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩隻，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

二、瞭解耳朵的構造。

1、引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為後面準確區分各部位做準備。

2、結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——採用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察後説，在看後瞭解在參與後掌握耳朵的各部位名稱。

三、瞭解耳朵的作用

1、瞭解耳朵聽音的功能（採用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

2、瞭解耳朵的聽覺功能——採用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

3、瞭解聲音的傳遞——（採用了遊戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊遊戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象瞭解聲音在耳朵的傳遞過程。

四、討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

五、活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衞生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。

活動反思

1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

2、由於課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。

3、在教學環過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自願、積極參與；老師適時參與、指導、啟發、調整，使幼兒活動始終處於一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。

4、由於本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得

到及時有效的處理，需要課後個體指導；另外在討論如何耳朵進由於幼兒生活經歷不多，能説出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。