孔子拜師教案設計

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

2、積累好詞佳句，能用、結合上下文等方法理解詞句的意思。

3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

教學過程：

二、重點難點：

瞭解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

三、教具：課件、圖片

四、教學過程：

一、 複習導入：

1、上節課我們已經初步學習了課文《孔子拜師》，請同學們回憶一下，課文先寫什麼了?再寫什麼?接着寫什麼，最後寫什麼?

2、師:剛才同學們説了課文的最後寫孔子和老子的品行受到人們敬重，那麼孔子和老子有什麼樣的優秀品行呢?這節課我們接着學習《孔子拜師》，師板書課題。

二、研讀課文，感悟品行

(一)、教師出示自學提示，學生根據自學提示自學課文。

出示學法指導：

默讀課文，邊讀邊思考：

人們敬重孔子和老子的什麼品行?你是從課文哪些地方看出來的，找出相關的語句或事件，用筆畫出來。

(二)、同桌交流自學結果。

(三)、集體交流自學情況，交流重點引導學生感悟以下幾點：

第一自然段：抓住以下幾方面：

1.孔子已經是遠近聞名的老師了，還想拜老子為師，説明孔子有謙虛好學的品質，板書“謙虛好學”。

2.理解“淵博”一詞。

3.幻燈片簡介老子。

第二自然段：抓住以下幾方面重點理解。“曲阜和洛陽相距上千裏，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。”理解風餐露宿，日夜兼程，從這句話可以感受到孔子的什麼品質?(師根據回答板書，不怕吃苦。)

(2)幻燈出示以下句子，比較詞語的.區別。

1、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!

學生孔丘，特地來拜見老師。

2、聽説你要來，我就在這迎候。

多謝老師等候。

從這兩個詞可以看出孔子有什麼品行?

(3)老子又是怎樣説的?

(4)理解“風塵僕僕”。

(5)拓展：孔子怎樣稱呼自己，老子怎樣稱呼孔子的?為什麼不同?

教師介紹古人的姓名、字、號及適用不同場合。

(6)當學生交流到“學習是沒有止境的。”引導學生理解這句話的意思。

(7)表演：先同桌表演，再派一組到前面表演。

師：從表演中你感受到什麼?(板書，彬彬有禮)

第三自然段：

1. 抓住“每天”、“隨時”兩個詞體會孔子虛心求學的態度。

2. “從毫無保留”一詞體會老子誨人不倦的品質，並板書誨人不倦。

3. 指導朗讀。

二、 總結拓展：

1. 結合板書總結：正因為孔子和老子有這樣的優秀品質所以才受到人們敬重。

後人還修建了“孔子廟”紀念他，幻燈出示“三孔”圖片並簡介。

2. 學習了本文你有什麼體會或收穫。

如果學生談到學習是沒有止境的，教師順勢介紹：孔子還有許多像這樣的名言，你們知道嗎?學生交流，教師也可以補充出示格言：

温故而知新。

三人行，必有我師焉。

學而時習之，不亦説(悦)乎?

知之為知之，不知為不知，是知也。

3、 師：孔子這樣流傳幾千年的格言還有許多，在《論語》一書中便可以找到，教師展示《論語》一書。

師：《論語》是一部什麼書呢?請大家看視頻。(播放<<百家講壇>>開頭對論語的簡介。

師，《論語》是我校的校本課程，從這學期開始，我們校本課就學習《論語》一書，你們想學嗎?老師相信同學們一定會學的很好。

板書

17 孔子拜師(老子)

謙虛好學 愛護晚輩

不怕吃苦 誨人不倦

彬彬有禮