幼兒園小班遊戲教案及教學反思《小雞捉蟲》

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班遊戲教案及教學反思《小雞捉蟲》，歡迎大家分享。

活動背景：

3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。隨着小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及遊戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量。

活動目標：

1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、瞭解小雞會捉蟲的本領。

3、願意、敢於用肢體語言表達自己的想法。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、多媒體課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家

3、人手一份操作材料。

活動過程：

一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。

重點提問

數一數，草地上有幾隻雞媽媽？有幾隻小雞？（幼兒學習點數，説出總數）

小結

草地上有一隻雞媽媽，有3只小雞。

2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達教育

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢裏、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。

重點提問

小雞怎麼捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達教育

小結

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子：觀察小雞的家。

重點提問

小雞該怎麼送蟲子？（引導幼兒説出點、物對應和特徵對應的方法來送蟲子）

小結

原來小雞先要看看自己的家在哪裏？還要根據家門口牌子上的點子數量來放相同數量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲後，分別將它們放在四隻小雞相對應的小盒子裏。

4、把每隻盒子裏的蟲展現出來數一數。

重點提問

蟲子有多少，怎麼數才不會數錯呢？幼兒數數每隻小雞分別捉了多少蟲，並粘貼上相應的點子卡。（幼兒繼續學習“口手一致”點數，並正確地説出總數）

小結

數數的時候要一個一個的數，點一個數一個，這樣才不會數錯。

5、比多少

重點提問

比一比，哪隻小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪隻最少？（教師引導幼兒比較多少）

小結

有的數量是一樣的.，有的數量多，有的數量少，比一比就知道了。

三、小雞互相送禮（蟲）。

幼兒扮演小雞，並互相交流，換禮物（蟲），説説：我送你幾條小蟲。——表達教育

四、活動延伸

在區域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

活動反思：

1、本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是説出總數。

2、表達教育的體現重點在於三個環節

（1）請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。

這一環節中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。連平時不敢説話的孩子都情不自禁的大聲説話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的遊戲，能調動孩子敢於表達。

（2）小雞怎麼捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）

這一環節中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿着，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢於表演了。這個模仿的環節充分發揮了幼兒的表達表現。

（3）幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會説：我送你幾條小蟲。

這一環節中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以説是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。