小小即興演講會教案範文

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的小小即興演講會教案範文，歡迎閲讀與收藏。

小小即興演講會教案1

一、教學目標：

1、認識“即興演講式”口語交際的基本要求。

2、掌握自選話題當眾即興演講的初步基本要求。

3、培養學生勇於表達、專注傾聽、及時應對的口語交際能力。

二、教學重點、難點：

1、教學重點：演講技能的練習。

2、教學難點：在“即興演講”口語交際中有創意的“即興”表達。

三、教學流程：

(一)創設情景，激發興趣，理解題意。

1、同學們，我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請觀察錄象中的人物的語言、聲音、動作有什麼特點。

2、出示錄象：《俞敏洪勵志即興演講》

3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進行即興演講。(板書：演講)演講，就是在口頭表達中表現出來的靈活、機智的語言能力。你發現俞敏洪在演講的過程中語言、聲音、動作有什麼特點?(語言精練、聲音洪亮、有一定的'手部動作，語調抑揚頓挫。)

4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構思的要領。(板書：即興)説到“即興”就是對眼前場景有所感觸，臨時發生興致並趁着興致作出快捷得體的表達。

2、由於我們交談的話題不大，時間不長。因此稱為“小小”(板書全課題。)

3、讀口語交際的內容，明確要求：

大家默讀課文，看有什麼要求：

(1)選題：

(2)5分鐘準備;

(3)演講不超過2分鐘。

(二)教師小結如何即興演講。

1、審題，弄清演講內容及要求，避免跑題。

2、如何構思：(抓住幾個根本問題)講什麼?為什麼講?怎麼做的?

3、怎麼講就生動了：

(1)引用名言、古詩;

(2)舉例子;

(3)蒐集相關資料……

4、先列一個提綱。

(三)“我有一個小小的心願”

1、我們先來選擇“我有一個小小的心願”為例子，看那個同學敢勇於挑戰，第一個上台進行即興演講。(2分鐘時間思考)

2、我們先為他的勇氣鼓掌!(生髮表演講)

3、同學們，你覺得他説得怎樣?我們在評價上要先肯定同學的成功之處，再真誠地提出需要改進的地方。

(四)小組合作演講

1、好了，現在時間交還給大家，每個同學獨自思考，選擇一題準備進行即興演講。(5分鐘)四人小組裏進行演講。

2、請學生在小組裏進行演講，演講的同學站起來。其他同學注意傾聽，準備提出寶貴的意見。

3、請同學上台演講，誰來?

4、演講的同學肯定很想知道自己演講的結果是怎樣的，現在請你來到同學中，採訪一下同學對你演講的意見。注意你在採訪的過程中禮貌用語。

(五)總結：

同學們，通過本次活動中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學們在今後的學習和生活中，加強對即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語交際能力，為自己全面發展打下堅實的基礎。

(六)板書設計

小小即興演講會教案2

教學目標：

1、明確什麼是小小即興演講,為什麼要進行即興演講。

2、掌握即興演講的基本要求和技能。

3、培養學生勇於表達、樂於傾聽，靈活運用語言的口語交際能力。

教學重難點：

1、重點：演講技能的練習。

2、難點：在即興演講中能用準確精煉的語言表達出真心、真情。

教學準備：

視頻、組牌等。

教學過程：

一、導入揭題,明確演講的重要性，解決為什麼要演講的問題。

1、出示特朗普照片。

2、播放伊萬卡（特朗普女兒）演講視頻。

3、及時解讀“演講”（板書演講）

4、學生得出演講的重要性。

5、明確本次口語交際要求，完整揭示“小小即興演講會”並板書。

二、層層遞進指導即興演講。解決如何演講的問題。

1、出示一系列圖片“動物是人類的好朋友”。引導學生説看完途中場景後最想説什麼？

2、出示“節約每一滴水”圖片引導學生説看完途中場景後最想説什麼？

3、讓學生學會確立觀點，還要有理有據。

4、視屏播放小學生演講範例。

5、學生談觀後感受。剛才這位演講者給你留下什麼印象？

三、自主練習演講

1、自由選擇話題，準備五分鐘。

2、小組內練習演講。

3、練習要求：

1）起立以演講者的姿態説給組內同學聽。

2）講完後請組內成員給出寶貴意見。

3）練習結束後推薦一名代表上台演講。

四、面向全班，開始即興演講

1、代表演講。

2、指導聽眾做到傾聽。

3、學生點評。

五、繼續互相點評，進一步提升演講水平

1、走出小組，演講給你覺得他會給你提出寶貴意見的人。

2、走出小組尋求老師專家指導。

3、再請經過指導的同學再次發表演講。

六、總結

今天我們學會了即興演講，要先······再······成功的即興演講不僅能讓別人瞭解我們的觀點，信服我們，有時還能征服我們的對手。祝每位同學都能成為小小演説家，讓精彩的演講築夢美好人生！

板書設計

小小即興演講

説出觀點

有理有據

教學反思：

口語交際課是實用性很強的課程，我們不能為了上一節課二上課而是要讓學生習得生活本領，首先要讓孩子明白什麼是演講，為什們要演講，重點是怎樣去演講。根據以上目標我步步為營層層遞進設計教學環節，讓孩子在老師的引導下進入演講角色，大膽演講。同時還注重孩子們説話禮儀和良好學習習慣的培養。總的來説本節課還是成功的，但還有需要提高的地方，可以再上的開放些，把主動權教給學生。