《蝦》大班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的《蝦》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蝦》大班教案1

活動目標

1、初步瞭解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現出蝦的基本特徵與動態，感受國畫的魅力。

活動準備

1、經驗準備：事先觀察過蝦的樣子，瞭解蝦的結構。

2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。

3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。

活動過程

1、出示齊白石的國畫《蝦》，激發幼兒興趣，瞭解國畫的特點。

師：小朋友，畫上畫的是什麼?這幅畫和我們平常畫的畫有什麼不同?

小結：這就是國畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。

2、出示毛筆，認識繪畫工具。

(1)通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構造以及握筆姿勢。

握筆姿勢：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內側，手心像握着雞蛋。

(2)豐富幼兒對毛筆的認識。

知道毛筆根據毛分硬、中、軟，根據毛的多少分大、中、小。

3、引導幼兒欣賞國畫的用墨特點和蝦的基本特徵。

(1)畫上有幾隻蝦，蝦是什麼樣子的?引導幼兒説出蝦的基本特徵。

(2)同一只蝦畫家用墨有什麼特點?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示範，通過對比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。

(3)出示第二幅作品，引導幼兒自己發現蝦的深淺不同，感受蝦的不同動態。

(4)介紹中國著名畫家齊白石。

4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒瞭解繪畫過程。

5、欣賞國畫作品視頻。

活動延伸

幼兒練習畫水墨畫《蝦》，進一步感受水墨畫的特點。

《蝦》大班教案2

這是一個很動人的故事，作為社會活動設計，即合適幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。即符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所説的小青魚幫蝦公公實現了一個心願，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對於大班的孩子來説對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動的後面，我引導幼兒以送畫給社區或其他老人，讓他們初步地體驗尊敬老人，孝敬老人的行為。

活動目標：

1、理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感

2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動重點難：

1、重點：感受並表達對老人的尊敬之情。

2、難點：用繪畫的方式表達對老人的情感。

活動準備：

掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

活動過程：

一、 討論

1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2、你們平時看見他們，是怎麼對待他們的?

3、有一隻蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

二、聽故事

1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什麼?故事裏的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事一遍，提問，故事裏小青魚幫助了誰?

為什麼蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?

小青魚為什麼要幫助蝦公公?

它是怎麼幫助蝦公公的?

你認為，小青魚這樣做好嗎?好在哪裏?

你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

三、 繪畫

1、 其實生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區裏會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四、 活動延伸

帶着自己的畫，把它送給小區裏或者路上，也可以是自己家裏的.老人。

設計意圖：

以談話的形式，引導幼兒對下面的故事感興趣。

以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內容。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。

活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

社會：大家來排隊(也可作為禮儀教學)

活動反思：

在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步瞭解完故事內容後，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷後才出現的，小青魚用綵帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發現其中的細節的內容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

《蝦》大班教案3

【活動目標】

1.通過欣賞藝術作品，初步瞭解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。

2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。

【活動準備】

齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

【活動過程】

一．以猜謎的形式導入。

師：“駝背老公公,鬍子毛烘烘,熱火鍋裏去洗澡,青袍換成大紅袍。”小朋友猜一猜，這是説誰呢？

二．展示齊白石作品。

師：畫上有什麼？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪裏呀？你喜歡這些畫麼？為什麼？

幼：喜歡。畫得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫是用什麼畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水並向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的麼？

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國傑出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。

師：欣賞了這麼多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰願意告訴老師蝦兒長得什麼樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節一節的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

幼兒3：頭上長着刺；還長着兩個大鉗子像螃蟹，長着長長的細細的鬍子。

三、觀看課件：動態的蝦。

師：請小朋友説一説蝦在水中是怎樣遊的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀察作畫的方法，瞭解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎麼畫的。

教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然後用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最後用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。

教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡迴輔導。

六、作品欣賞展示。

1.幼兒自由交流評價作品。

2.請幼兒説説自己認為最好的作品，好在哪裏。

3.把幼兒作品展示在作業欄裏。

推薦理由：

活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：

1．寬鬆的互動環境。

本活動以猜謎的形式導入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的特徵有了進一步的瞭解，在不同的欣賞環節中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。《綱要》在藝術領域中指出，要鼓勵幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“尊重每個幼兒的想法和創造”。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發，讓幼兒大膽地説出自己的想法並給予積極的迴應，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長着刺，長着長長的細細的鬍子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。

2．綜合運用多種欣賞方法。

通過觀看課件，畫中動態的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，並從欣賞環節自然過渡到表現環節，任何藝術表現方法的學習都離不開對具體生活經驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經驗以後，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結合，關注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、瞭解、欣賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活經驗的基礎上去解釋一些抽象的藝術表現方法。使各環節自然連接，一氣呵成。

《蝦》大班教案4

活動目標

1. 讓孩子們有一顆感恩的心，知道為了保護自然自己要做些什麼。

2. 培養孩子們的想象力和語言組織表達能力。

活動準備

圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強力膠, 瓶蓋子, 報紙, 雜誌, 可在利用產品

教學具圖片

■ 活動過程

[導入]

1. 通過唱“爭做環保小衞士”這首歌提高孩子們的注意力。

- 爭做環保小衞士，

我們一起想措施。

垃圾歸類放整齊，

常用布袋買東西。

空調少開多通氣，

汽車少開車多騎，

荒地雜地樹多植，

降低温度解危機。

不讓龍捲風發威，

不讓沙塵暴再起；

不讓藍藻狂生長；

不讓地球再遭殃。

爭做環保小衞士，

保護環境我能行！

[展開]

1.討論一下自然對我們有哪些好處。

- 自然給了我們什麼好處？

(我們可以聞到清新的空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的水，我們還可以去爬山、潛水。)

2. 研究一下有哪些方法可以保護自然。

- 為了保護大自然我們可以做些什麼？

3. 通過研究保護大自然的方法知道再利用的重要性。

- 用再利用產品描繪出海里的風景（拼布畫）

① 談一談再利用的重要性。

② 用彩色粉筆塗滿整張紙，把大海的感覺表現出來。

③把準備好的再利用產品粘在紙上，表現出海里的樣子。

4. 用準備的材料製作出海里的蝦。

-我們一起把海里的蝦畫出來吧。

-如果要把蝦表現出來要用什麼材料呢？要用什麼樣的方法呢？

握緊拳頭，在圖章上蘸一下，然後印在圖片上，再用簽字筆把蝦的鬚子，腿和尾巴畫出來。

[結尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2.總結活動

[出示圖片]