《小烏鴉愛媽媽》教案設計

教學目標

1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，並能在新的語言環境中認讀這8個生字。積累2句句子。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關心別人。

3、能根據提示，展開想象，用一兩句話説説“小烏鴉看見媽媽躺在家裏飛不動了，會怎麼想”。

4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。

重點和難點

1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。

2 能根據提示，展開想象，用一、二句話説説“小烏鴉看見媽媽躺在家裏飛不動了會怎麼想”。

教學準備

音樂磁帶、多媒體課件

教學過程

一激發興趣，揭示課題

1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟着音樂一起唱。

2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一隻什麼鳥？你們認識它嗎？

指名用一、二句話介紹這隻小鳥。

3 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。

（1）藉助拼音讀準字音，交流用什麼好辦法記住“烏”。

（2）比較：“烏---馬”。

（3）學習筆畫“豎折折鈎”並書空“烏”。

4 揭示課題，指名讀，齊讀。

二朗讀兒歌，學習生字

1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

（1）自由輕讀課文，圈出生字。

（2）藉助拼音讀準生字，讀通課文。

2、學習課文第3節。

（1）喜歡這隻小烏鴉嗎？那就把你們的讚美送給朋友——小烏鴉吧！

（2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。

（3）書寫“忘”。

3、學習課文第1、2節。

（1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。

（2）學習生字：紀

（3）男女生對讀。

（4）當小烏鴉看見媽媽躺在家裏飛不動了，會怎麼想呢？

（5）小烏鴉會怎麼做呢？

（6）學習生字“蟲”。

（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

三朗讀成誦，感受體會

1 練習朗讀全文。

2 試着把課文背出來，還可加上動作。

3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

4 好朋友表演課文。

5 練習説話。

師述：學了課文，你有什麼話想對小烏鴉説嗎？試着説一二句。

四複習鞏固、指導書寫

1 做遊戲，鞏固生字。

2 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

3 課後收集有關尊敬長輩、關心他人的小故事，相互交流。

教學反思：

課伊始這一教學環節設計的目的在於激發學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內容，為下文的.學習打下基礎。

在本文的教學時，我給與學生充分的朗讀時間，同時採用多種形式的朗讀激發興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學生指導，以達到更好的朗讀水準。