幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思（精選9篇）

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇1

活動目標

1、學畫各種水果，能表現出各種水果的基本特徵。

2、能畫出各種水果之間的重疊關係。

活動準備

1、帶領幼兒去水果店參觀。

2、各種水果若干，示範作品。

3、繪畫紙、油畫棒人手一份。

活動過程

1、和幼兒進行談話，引入主題。

在水果店裏你們看到了什麼水果？你喜歡吃什麼水果？

2、出示水果，引導幼兒觀察它們的外形。

今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什麼樣子的？（感知水果的不同外形、大小。）

3、讓幼兒感知前後的重疊關係。

看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼在盤子裏放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？（橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在後面。）看一看後面的水果被前面的水果擋住了一些會是什麼樣子？

4、教師示範畫。

首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。

再畫蘋果，然後畫西瓜，最後畫一個大盤子把它們裝起來。

選擇喜歡的顏色給水果塗色，可以用兩種相近的顏色進行塗色。

5、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。

6、欣賞與評價。

看看誰的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時知道把線條藏起來。

看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。

活動建議

1、教師可以根據本班幼兒的能力提供不同的水果。

2、也可將水果壘放進行寫生。

活動反思

幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇2

活動名稱：美術活動——水果寶寶

活動目標：

1、初步表現出各種水果的基本特徵。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

重、難點：表現出重疊關係

活動準備：

1、範例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示

活動指導：

一、導入主題

1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裏你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢？恩看看楊老師買了什麼水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、觀察討論

1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關係。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？（草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面）

三、簡單示範

1、師：這麼好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、教師出示範圖

3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎？

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這裏應該怎麼樣呢？（跳過去）

6、師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍，到這裏怎麼樣呀？（跳過去）

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要幹嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎麼樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶説了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也説了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現

幼兒做畫，老師觀察並指導

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

教學反思

今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示範讓幼兒學的直觀易於掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今後在這樣的細節方面我會多加註意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想説的説完整，今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇3

教學目標

知識技能目標

1、初步瞭解、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

2、嘗試採用中國畫乾濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。

情感態度目標

使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感。

教學重點：

通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示，調動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

教學難點：

如何用濃、淡、幹、濕表現物象的特徵，以及畫面的構圖。

教具

毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果、筆洗

學具

毛筆、國畫顏料、宣紙、調色盤

教學過程

教師拿出一籃水果，師：這一籃水果你會用怎樣的繪畫形式去表現？(油畫棒、水彩筆、鉛筆)

師出示一副國畫作品的水果，師：這是用什麼形式表現的？（國畫）

師：這節課我們就用中國畫來表現水果。

引出並板書課題。

二、師生探討，表現創新

1.欣賞自然界中的水果（可以播放課件中搜集到的水果圖片，也可以欣賞課本中的水果圖片。）師：它們都有哪些特點呢？（圓形、色彩鮮豔）

2.老師分別用中鋒和側鋒表現一種水果，讓學生找出它們所帶來的不同感覺。（中鋒：輪廓。側鋒：整體形象。）

3.老師讓學生在此基礎上嘗試用色：濃、淡、幹、濕。體會水分的多少所帶來的不同變化。（可以使畫出的水果具有層次與體積感。）

4.教師在此基礎上做示範。同時解決問題：彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關係。

5.引導學生欣賞課本中的作品和草莓、葡萄的畫法（有條件的可以欣賞課件中搜集的作品）解決問題：這些作品中有哪些值得你去學習和借籤的？

三、展示交流，多元評價

鼓勵學生大膽的對自己和他人的作品發表自己的看法和意見。（能否用顏色的濃淡乾濕表現出物象的特徵；畫面的構圖是否美觀；能否用筆在宣紙上進行大膽的嘗試。）

小結本課：通過實物導入課題更直觀。

通過欣賞讓學生學習在繪畫前要先概括物體的外形。

鼓勵學生去親自探究，經過討論和反覆實踐，解決本課知識的重點。

通過欣賞並對作品的評價，提高學生對作品的鑑賞能力，解決畫面的構圖問題，如主次、疏密關係等，突破難點。

課後反思

本課是屬於中國畫教學，以前我在進行國畫教學的時候，一般都會以教師講解技法，學生臨摹為主。但這樣的教學課堂會讓人覺得很沉悶，學生往往也會興趣漸失。為了提高學生學習的興趣在導入部分，我出示中國畫作品，讓學生猜一猜是用什麼工具畫的。激發學生的學習興趣，學生的學習一旦有興趣和熱情，他們就會產生強大的學習動力和創造慾望。教學中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時，我通過示範、欣賞和實踐相結合的方法，讓學生來體驗中國畫的獨特優勢。在有形中使學生感受到表現水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實飽滿而有韻味的。整個教學流程下來，循序漸進。我教得愉快，學生學得也開心。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇4

設計思路：

“水果拼盤”是湘版教材六年級下冊“豐盛的大餐”中的一課。本課通過學習製作水果拼盤，使學生涉足應用設計領域。在小組活動中，體驗到合作的樂趣，享受到成功的喜悦，同時在生動的自我評價和相互評價中，提高評價能力。

教學目標：

瞭解掌握製作水果拼盤的方法和步驟，體驗製作樂趣，感受集體拼擺活動的愉悦和情趣，同時鼓勵學生將之應用到日常生活中去。

教學重點：

切、擺水果的方法

教學難點：

對材料進行整體造型

教具準備：

課件、各種水果、實物投影儀、紙製水果切片、紙盤、評價小星、名稱小卡

學具準備：瓷盤、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙籤

教學過程：

一、師生談話

師：同學們，你們的雙休是怎麼度過的？

生：我的雙休在玩遊戲……

[師生隨意的交流既活躍了課堂氣氛，又為情境的創設做了鋪墊]

二、創設情境，導入課題

1、師：我昨天去參加了一個朋友的生日宴會。豐盛的午餐過後，熱情的主人給我們端上來一盤時令水果，有新鮮的橘子、草莓、蘋果、奇異果，真誘人哪！可是，放在那裏誰也沒有吃，知道是什麼原因嗎？

生：是因為很不好意思。（生：剝皮多麻煩！）

2、師：是啊！剝皮、切塊真麻煩，還得弄髒手。如果端上來的是一份水果拼盤，能省去所有的麻煩，還能帶來視覺的美感，增進食慾。這節課，我們將一起來學習製作——水果拼盤。（出示課題）

三、初步感知

師：同學們以前見過水果拼盤嗎？課本上為我們提供了一些漂亮的拼盤照片，我們去看一看，同時請小聲地議一議：你覺得一份水果拼盤要經過哪幾個製作步驟？

學生分組討論，統一他們對於水果拼盤製作的初步認識。

[這樣的形式有利於讓高年級的學生學會主動思考、理性分析，培養他們對事物的分析辨別能力，並從中獲得認同感。]

老師根據學生的回答歸納並板書：1、構思2、切3、拼擺

四、方法探索

1、師：讓我來考考你們：這個最普通的橙子，你們覺得它能有哪幾種切法？

生：橫豎切成塊（生：切成圓片、半圓片、扇形片；生：去皮，分瓣……）

老師依次出示切開的不同形態的橙子。

2、師：説得真全面。可是，不同的水果是不是會有不一樣的切法呢？請同學們睜大眼睛，看看老師課前蒐集的一些圖片資料，呆會兒告訴我你有什麼新發現。

播放課件——抽象圖案的水果拼盤圖片

[學生帶着問題欣賞着、判斷着美麗水果拼盤所使用的材料以及好看的形態，思索着。]

3、師：你們發現了用來製作拼盤的哪些原材料？

生：草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……（生：除了水果還有一些是蔬菜，有黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿）

4、師：因為使用的水果的多樣性，水果拼盤的造型才有形狀、色彩、大小的對比和變化。你觀察注意到哪種水果的造型方法了嗎？

學生在實物投影儀上展示各自觀察到的適合水果外形特色的切的方法，教師一邊協助並説明。

[學生的觀察所得和推測在展示台上得到驗證，不妥當的切的方式老師及時糾正，高明的方法得以推廣，有利於增強學生的自信心]

5、師：同學們真聰明，發現了這麼多種水果的切的方法。老師也切來了足夠多的水果，可是堆在盤子裏不怎麼好看，請名同學來幫幫我。

學生爭先恐後地舉手上台做拼擺訓練，其餘的學生在課本的空盤子裏畫出設計稿。

6、師：他沿着盤子的“圓形”造型，大的圓形橙片中央點綴小的紫色葡萄，真好看！再看看你們的設計，有不一樣的嗎？

生紛紛到實物投影儀上介紹展示自己的設計。

7、師：除了同學們拼擺的這種抽象圖案，水果拼盤還有許多種具體的形象造型，讓我們一起去驚歎一些同學的鬼斧神工之作吧！

播放課件，欣賞水果雕刻的生動形象。（師生共同辨認它們所使用的蔬果材料）

8、師：經過精心的構思和切、雕加工，水果有了生命有了靈氣。老師這裏有一份水果拼盤——蝶舞，知道我使用了哪些材料嗎？

生：翅膀用的是蘋果、橙子，觸角是胡蘿蔔

五、創造表現

師：同學們真是慧眼！不知道是不是都有一雙巧手呢？今天，請我們班的8個小組利用現有的材料展開構思，製作一幅最能體現你們團結合作精神的水果拼盤，併為它取一個動聽的名字，我們火拼一場，看看哪組能夠勝出，好嗎？

（教室裏頓時熱火朝天，每一位學生都在組長的帶領下策劃着，或切蘋果，或舀酸奶，或插接或指揮，所有的個體都有參與到製作活動中來了。）

六、欣賞、評價

學生逐次將小組作品擺放到教室後的展台上。

1、師：48位“評委們”！帶着你們的神聖小星，排好隊，我們開始第1輪的——評分。把小星放到你們認為造型最美的水果拼盤下面，最棒的作品即將產生了。

長長的“評委”隊伍圍繞着教室的四周緩緩行進，冠亞軍以10票、9票、8票的成績勝出。教室裏一片歡呼。老師拿出相機拍攝下學生的作品。

老師播放課件，傳來歡樂的音樂聲。

2、師：48位“廚師”們，桌上的水果拼盤十分精美、誘人，你們辛苦了！我們現在進行第二輪——勞動果實分享！伸手品嚐一下最誘人的那塊水果吧！

[同學們首次肆意地在課堂上吃着水果，分享着彼此的勞動成果，甜絲絲的感覺在嘴裏，油然而生的自豪感、滿足感在心間。]

課後反思：

這節課熱熱鬧鬧地上完了，可是課上的若干細節若干笑臉在腦海裏縈繞。有名叫丁鬆的男生獨具創意，“晃來晃去的香蕉”的切法讓所有的人笑破肚皮；孩子們認真地策劃，甚至手繪出水果拼盤的設計稿；課上沒有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤中得以合理利用；我為他們的熱情感動、為他們的獨具匠心的創意感動、為他們開心的笑而感動。這節課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料準備、技法探索直至創造表現始終堅持給他們儘量多的主動性，他們從中也獲得了從未有過的.成功感愉悦感，體驗到合作學習和創作學習的活動樂趣。只有讓學生自己做學習的主人，他們才會真正地喜歡學習。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇5

活動目標：

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶塗上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

活動準備：

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗

活動過程：

一、出示一列火車

1、“嗚——看，誰來了?”

2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎麼還沒來呀?(幼兒猜測)

4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”

二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什麼顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?

三、提出作畫要求

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶塗色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。

四、作品展示、評價。

活動反思：

評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利於孩子學會自尊和尊重別人。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇6

活動意圖：

水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子瞭解更多的水果知識，於是開展了此次活動。參與是一種快樂，創造是一種享受，合作是一種幸福。活動旨在提高幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力，增進幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同製作的快樂和幸福。

活動目標：

1、用拼、切、插、連接等製作水果造型。

2、發展幼兒想像力,體驗勞動的樂趣。

3、培養幼兒耐心、細緻的良好品質。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、事先學會切、連接等簡單技能。

2、多媒體課件,各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙籤,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干。

活動過程：

(一)參觀水果拼盤圖片展,感受水果造型美。

1、觀看多媒體課件，欣賞水果造型。

2、自由交流參觀體會。

3、圖上是什麼?漂亮嗎?

4、由哪些水果組成?

5、你喜歡哪個水果造型?為什麼?

(二)實物展示，探究製作方法

1、現場做一個水果造型，視頻展示。

2、教師指導幼兒如何運用工具，如何利用水果的形狀進行切、削、剝等技法並注意安全。

(三)製作水果造型。

活動反思：

此次活動主要採用自主探究的方法，引導幼兒仔細觀察，發現水果造型的祕密，將拼、切、插、連接等有機結合，符合幼兒年齡特點，為了進一步滿足孩子的探索興趣，在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，準備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發幼兒的創造性思維，發展幼兒的創造力。讓他們用自己獨特的方式去積極的創造和表現水果造型。以前在教學活動中，只注重教師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要通過同伴與同伴的互動，才能更好地發揮自己的想象力和創造力，促進幼兒的個性發展。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇7

活動目標：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．願意與同伴一起分享食物。

4．感受色彩對比。

5．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（儘可能全面）。

4．教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什麼不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什麼水果？它是什麼樣子的？是什麼顏色的？它像什麼？

3．請每位幼兒從籃子裏拿出一個水果看一看，摸一摸，説一説。

4．幼兒與同伴相互説一説自己手中拿的事什麼水果，它是什麼顏色的，像什麼。

5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特徵進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什麼樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析：小班的孩子正處於形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子後能讓孩子們更有目的地説出相應顏色的水果。）

2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嚐水果，結束活動。

1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什麼水果？是什麼味道的？

2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果塗上相應的顏色。

課後反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最後吃水果的環節，將活動推向高潮，孩子們在吃吃，説説中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效迴應，通過迴應孩子更加積極的回答問題，都願意説一説自己的水果什麼樣、什麼滋味，迴應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子説“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導説一説別的小朋友沒説過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會説“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對於沒有上過幼兒園的孩子來説這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子説説顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什麼水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地説出相應顏色的水果。在活動延伸塗色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今後的教學活動中多提醒。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇8

活動目標：

1、讓幼兒認識蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特徵。並知道草莓和蘋果都是紅色的。並在描述水果顏色時，能做到大膽表達自己的意見。

2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。並引出新的作畫工具，棉籤畫，讓幼兒知道棉籤生活中的用途，並對棉籤能作畫感興趣。

3、認識紅，黃，紫三種顏色，並知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。

4、瞭解棉籤畫和顏料的操作方法，喜歡棉籤畫，並樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。並培養幼兒作畫中的團結合作精神。

5、培養幼兒的禮貌方面，和送禮老師説謝謝。並大方給客人老師送舞蹈。

活動準備：

1、音樂4首（入場，舞蹈，作畫操作時，出場）。

2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。

3、蠟筆，水彩筆，各一盒。

4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉籤若干支。

5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示範畫兩張。

活動過程：

一、（1）音樂《棉花糖》入場。

（2）送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。

二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對活動的興趣。

（1）讓個別孩子把禮物拿出來，並讓拿禮物的孩子説出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。

（2）全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達自己的意見。

三、提問：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子忘記的，我們用什麼的方法把水果的樣子記住呢？（發揮幼兒的想象力。

四、提問：我們平時是用什麼來畫畫和塗顏色的？勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術的遊戲來引出，新的作畫工具：棉籤。並討論棉籤在生活中的作用。告訴幼兒棉籤還可以作畫的。

五、介紹棉籤的作畫方法：

1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃塗顏色的？然後出示兩幅示範畫，其中一幅，有一種水果沒有塗顏色的，讓幼兒説出來，教師併為幼兒示範給這個水果塗顏色。激發幼兒對作畫的興趣。邊示範邊給幼兒説説操作的方法。

（如何正確使用棉籤等等）。並進行操作前的安全教育，注意的問題。

六、孩子們找一個喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認同幼兒的大膽作畫。

七、向客人老師展示自己的作畫，體現小畫家的自豪感。

八、洗手，吃水果，自然結束活動，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術活動。

教學反思：

《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對於孩子們來説有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口説，樂於主動説，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

幼兒園中班美術優秀教案《一盤水果》含反思 篇9

活動目標：

1、能夠通過想象把水果變成別的東西，並將想到的東西便現在畫面上。

2、體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

活動準備：

1、幼兒已經認識並會畫各種水果。

2、幻燈片，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！"

（二）出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。

二、教師講解示範

（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些鬚鬚變成了小燈籠

（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗户，還有小煙囱，就變成西瓜房子。

（六）在香蕉變出桅杆，紅旗就變成了香蕉小船。

三、幼兒練習

（一）幼兒作畫，教師觀察指導。

（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、幼兒作品講評

（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

活動反思：

今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。