有關小班教案集合5篇

作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

小班教案 篇1

活動目標：

1、發展幼兒慢跑跳躍能力。

2、發展幼兒模仿能力。

3、促進其四肢動作協調發展。

活動準備：

1、紅綠燈禽鳥館象房 池塘牌子各一個，

手偶一個 青蛙頭飾每人一個 荷葉9個 磁帶

2、場地

活動過程：一開始部分：

1、導語小朋友們 咱們班今天來了一位小客人，瞧他是誰啊？（出示手偶）

2、手偶介紹：我叫亨利 我想請大家陪我去逛動物園。

3、教師組織幼兒排隊，先檢查車子好不好用。帶幼兒模仿開車、剎車、按喇叭（同時發出嘀嘀的聲音）途中經過路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。

4、準備活動後，師：“我們現在來到了動物園。”

二基本部分：

1、以鳥叫聲引導幼兒模仿小鳥飛，同時帶幼兒説出小鳥BIRD，飛飛飛”。

2、引出"我們現在來到了一個大房子，裏面有一隻奇怪的動物，它有一隻長長的鼻子，它是誰啊？”（大象）同時引導幼兒説出：大象ELEPHONT。

3、“恩現在咱們來到了小池塘，裏面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水。”提問幼兒：a、青蛙怎麼叫？b、青蛙怎麼跳？同時引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛。”

4、手偶：小朋友們看他們在荷葉上跳來跳去，玩的多開心啊，咱們也來玩這個“小青蛙跳荷葉”的遊戲吧？”

5、師：“那咱們現在就和亨利一起完這個遊戲吧。”引導幼兒説出遊戲名稱，並組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個頭飾，讓幼兒扮演青蛙。

6、講解遊戲規則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上後與下一位幼兒雙手相擊，繼續同上進行。看哪組先完成？

教師作示範，並提醒幼兒不要掉到“水”中。並請落地動作的好的幼兒表演示範。

7、“恩，小朋友做的都很好，對了，昨天我們學了一塊兒關於小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧 。看誰最棒？”配樂領幼兒跳一遍《小青蛙》！

三結束部分：

1、給幼兒表 揚。

2、師：“小朋友們今天玩的開心嗎？"（開心）

手偶：“今天我也很開心，謝謝你們陪我逛動物園。”引導幼兒説“不用謝”表揚幼兒懂禮貌。

3、師：“恩，我們大家都很開心，也有點累了，現在我們也該回幼兒園了，快點來排隊，開着我們的小車回家咯！”

教師 帶領幼兒慢跑返回。

小班教案 篇2

【活動目標】

1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。

3、鍛鍊幼兒快速跑及傳接球的動作。

【活動準備】

1、音樂：拍球;

2、大皮球2個，鈴鼓1個。

【活動過程】

一、導入。

出示大皮球，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做遊戲，小朋友和它打個招呼吧!

(引導幼兒主動問好)。

二、展開。

1、教師示範講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的遊戲，它想讓每一個小朋友都抱抱它，你們願意嗎?

(2)教師講解動作後，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個小朋友。

2、教師講解遊戲玩法及規則，並引導幼兒進行遊戲。

(1)遊戲開始，教師帶小朋友一起説兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來遊戲。”説完後，小朋友們開始隨鼓聲傳球。

鼓聲停止時，球在誰的手裏，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

(教師引導幼兒儘量跟着兒歌的節奏傳球)。

(2)強調幼兒遵守規則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。

(3)教師組織幼兒進行遊戲，針對幼兒的遊戲情況進行個別指導。

(重點指導接傳球慢且不規範的幼兒)

3、教師小結，請個別幼兒示範表演，繼續遊戲。

表揚傳接球穩又快、動作協調的小朋友，並讓他們進行示範表演，然後組織幼兒繼續遊戲。

(幫助幼兒學會與同伴間協調配合)

4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進行遊戲。

三、結束。

師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放鬆放鬆後，把大皮球送回家吧!

(教師帶領幼兒放鬆身體，活動結束)

小班教案 篇3

活動目標：

1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據信號做動作。

3、 體驗模仿遊戲的快樂。

活動準備：

小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

活動過程：

一、小汽車出門

師説：“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這麼熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什麼東西嗎？” （紅綠燈）

二、認識紅綠燈

1、師説：“那紅綠燈是幹什麼用的呀？為什麼要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）

2、師説：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認識紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什麼？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。

4、認識綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什麼？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了

三、懂得紅綠燈的作用

1、師説：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”

2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

3、師説：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由説説）”

4、師説：“老師想到了一個辦法，這裏有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎麼做的？看到行人是怎麼做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）

四、出示信號牌，學念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

2、教師先示範。

——師説：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈，好嗎？”

——師説：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎麼樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

3、幼兒操作

——師説：“接下來請小朋友來表現了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶

五、小汽車行駛

1、師説：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做遊戲呢。

2、師説：“遊戲是這樣玩的，小朋友跟在老師後面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”

3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。

4、遊戲進行1—2次結束。

六、結束活動

總結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到行人就該按喇叭了，現在都明白了嗎？

小班教案 篇4

活動名稱：

健康活動內容;開火車

活動目標：

1.練習一個跟着一個走。

2.能遵守遊戲規則，體驗集體合作活動的樂趣。

3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

1.在場地上畫好大圓2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。

活動過程：

1.遊戲"吹泡泡"。

幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當教師説"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走，當教師説"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內走，當教師説泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當教師説"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重複遊戲次數。

2.遊戲"開火車"。

新授遊戲"開火車"教師發出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。

遊戲"火車變長"在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。並繼續玩"開火車"的遊戲。

遊戲"一列火車"。

在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續玩"開火車"的遊戲。

3.音樂遊戲"找朋友"?集體玩音樂遊戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放鬆身心，並繼續體驗集體活動的樂趣。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班教案 篇5

《冬爺爺的禮物》

【設計意圖】

由於小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特徵認識比較模糊。現在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

【活動目標】

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

【活動準備】

1、幼兒初步觀察過冬天的.主要特徵。

2、故事《冬爺爺的禮物》PPT

【活動過程】

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺的禮物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒瞭解故事的內容。

（一）出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎麼樣？麗麗她的心情怎麼樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什麼禮物？後來，麗麗變得怎麼樣了？

（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，並學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什麼？什麼季節才有它？雪花是什麼顏色的？什麼形狀的？

麗麗收到爺爺的送來的禮物後，病好了嗎？她怎麼從牀上爬起來的？

三、提問討論，遷移作品經驗。

提問：你希望冬爺爺送什麼禮物給你？

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？

四、幼兒到户外感受冬天，啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨着“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到户外，感受冬天的氣温、冬天的風、人們的衣着，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。