科學活動教案模板彙編10篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的科學活動教案10篇，歡迎閲讀與收藏。

科學活動教案 篇1

活動目標

1．引導幼兒觀察燃燒現象，瞭解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

2．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程

1．燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並説説有什麼感覺。

教師提醒幼兒火能燃着許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裏哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什麼危害？（如燙傷皮膚、燒燬房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4．請幼兒參與做點心，然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

活動建議

教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學活動教案 篇2

活動目標

1、瞭解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

活動準備

1、掛圖第6號。

2、幼兒活動材料第一冊第18頁。

3、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

活動過程

一、找漢字。

出示掛圖一。圖片上有什麼，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。

找出圖片中的漢字，漢字是中國人發明和使用的文字。

二、看圖猜字。

出示掛圖二（遮住漢字部分）。以遊戲方式啟發幼兒辯識象形字。

引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，並説説這些漢字是怎麼認出來的。

幫助幼兒瞭解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

三、交流關於漢字的經驗。

你看見過這些字嗎？你在什麼地方見過？你們會認漢字嗎？

教師記錄幼兒所説的漢字。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

四、嘗試看圖識字。

請幼兒翻開活動教材，自己嘗試根據圖畫、象形字認讀漢字。

鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

鼓勵幼兒在活動室、園內和各種場所尋找漢字。

科學活動教案 篇3

活動名稱：我是中國小娃娃

活動目標：

1、初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。

　活動準備：

1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2、《他們愛吃什麼》的圖片一張。

3、世界地圖、中國地圖。

活動過程：

一、經驗交流

1、出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

2、中國的小朋友長得什麼樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？

3、啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，説説他們的不同之處。

二、觀察與操作

1、討論：我們最愛吃什麼？外國小朋友愛吃什麼？

2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

3、鼓勵幼兒學各國小朋友相互問好的語言。

　三、尋找發現中國的地理位置

1、出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪裏”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，並用筆做上記號。

2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，並將他們送回家（粘貼在地圖上）。

　四、感受祖國真大

1、在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

2、看中國地圖，啟發幼兒説説中國地圖的外形像什麼，通過比較知道中國很大。

3、欣賞詩歌《我們的祖國真大》

詩歌：

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家。

十月就飄雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

科學活動教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關係。

2、培養幼兒勤於探索、樂於發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動重難點：

探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關係

活動準備：

三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

活動過程：

一、玩飛盤

1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩

2、 小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

二、探索飛的方法

1、 同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠

2、 小結飛飛盤的多種方法

三、探索誰飛的遠

1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠

2、 集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什麼？

3、 小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

四、活動延伸

看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

活動反思：

在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然後進行交流，分享好的有趣的玩法，然後教師對幼兒的玩法進行梳理，並且提供場地讓幼兒進一步探索玩法。活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

科學活動教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛鍊幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

活動準備

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、葱、胡蘿蔔、火腿、白蘿蔔等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環境佈置“寶貝廚房”一處。

活動過程

一、佈置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衞生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，並利用調料製作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒説出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受説出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油鹹、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嚐並説出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單説明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用於傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油塗抹，減輕傷痛；塗抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論説出日常生活中見過的這些菜的吃法，調製涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意願挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衞生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的衝突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜儘量不重複。攪拌完畢之後幼兒試嘗，然後根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，鹹的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名並做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿蔔絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿蔔絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嚐，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

科學活動教案 篇6

教學目標：

1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。

2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

活動準備：

線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

活動過程：

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什麼呢？”（請個別幼兒進行表達。）

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。

2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。

師：（轉動手裏的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫着看線條像什麼？豎着看線條像什麼？倒過來看線條像什麼？”

幼：橫看線條像山峯、波浪……豎看線條像小路、蛇……

二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。

師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子後鬆開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導幼兒採用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什麼呀？

幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和鬍子……豎着看像一隻肥肥的耳朵……

三、分散玩線條遊戲。

1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然後左看看，右看看，想一想它像什麼。

幼兒操作講述，教師巡迴指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什麼，在幹什麼或是什麼樣的。

教師巡迴觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品。

幼A：我覺得它像一隻蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找夥伴玩。

師：誰能用不同的話來説説這幅畫呢？

幼B：我覺得它像一隻美麗的.蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都誇蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我覺得它像一隻北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什麼也沒找到。

幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞裏冬眠呢！

師：誰還能用不同的話來説説這幅畫呢？

3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什麼，然後把它們編成一個小故事。講講故事發生在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？結果怎樣？編好後講給旁邊的小夥伴聽。

幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡迴觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘着摩托車到外婆家玩。開着開着，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

師：是嗎，講得真好！不過以後可要注意安全。

幼B：有一個小姑娘，長着一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑裏，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙説：“別急別急，我們來幫你！”可怎麼幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑裏，大聲説：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終於把這個小朋友拉了上來。

科學活動教案 篇7

活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索慾望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

活動準備：

紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動過程：

一、猜猜會有什麼變化。

1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做遊戲。"

2、説一説它們是什麼顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化？

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什麼？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什麼。

4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什麼變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色。

三、幼兒第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽説顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你説西瓜應該穿什麼顏色？葡萄呢，橘 子呢？

那他們想要的顏色有這裏有嗎？

沒有該怎麼辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。

科學活動教案 篇8

活動目標

1、對秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。

2、初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特徵。

活動準備

經驗準備：

教師與家長引導幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

材料準備：

1、植物內種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

2、掛圖：“花娃娃”。

3、幼兒學習資源第3冊第一頁“花娃娃”。

活動過程

1、欣賞花卉。

教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導幼兒説出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。

請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

2、認識花卉。

認識並瞭解菊花的外形和顏色，説説菊花的葉子像什麼。感知菊花的主要顏色，能説出花瓣是“細細的”。

認識並瞭解一串紅的外形和顏色，説説一串紅的葉子像什麼。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。

認識並瞭解雞冠花的外形和顏色，説説雞冠花像什麼。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。

3、我和花兒做朋友。

教師出示掛圖，請幼兒觀察，並説出它們的名字。

引導幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附後）。

教師播放一段音樂，音樂停後，任意説出一種花的名稱，請幼兒去摸摸圖上的花。

4、秋天裏的花。

翻閲幼兒學習資源第3冊“花娃娃”，進一步感知這些花卉的形狀特徵。

活動提示：

託班幼兒對顏色認識不是很敏感，不能説出正確的色彩名稱，説出近似即可。

活動延伸：

1、活動區：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對遊戲。

2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。

活動資源：

兒歌

秋風吹，菊花開。花瓣像頭髮，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它！一串串；紅的花，真鮮豔。花兒好看我不摘，做個愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個雞冠真漂亮，我要跟你換一換。

科學活動教案 篇9

【活動目標】

1、引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣祕密的興趣。

2、激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。

【活動準備】

熱水數杯、操作材料包。

【活動過程】

一、引起興趣。

事先在一個有杯蓋的杯子裏倒好熱水。

師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什麼呢？

二、感知觀察。

1、提問：你看到過水蒸氣嗎？

觀察：觀察水蒸氣在空氣中的樣子。

2、提問：水蒸氣是怎麼來https:///的呢？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。

三、玩玩畫畫。

1、提問：你還在哪裏看到過水蒸氣？

2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的遊戲。

教師示範在窗上呼氣作畫。

3、幼兒嘗試在窗上作畫。

4、相互觀賞玻璃上的畫。

四、拓展延伸

引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸氣。

【活動生成及建議】

1、本次活動比較適合在冬天進行，在室温比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進行後面的遊戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒瞭解水的三態。

2、本次活動中僅説到水蒸氣的形成，而沒有説到水蒸氣接下來會變成什麼，活動中，有些幼兒可能會發現水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續讓幼兒進行探索發現。活動後，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。

科學活動教案 篇10

活動目標：

1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法瞭解溶解的現象，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

活動過程：

一、遊戲引入主題

1、玩遊戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，後再輕輕的告訴你的好朋友，你嚐到的是什麼味道的?

2、引導幼兒説説水的味道。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）為什麼？（因為裏面有糖）那你有沒有在裏面看到糖呢？糖到哪裏去了？

二、教師示範小實驗

實驗一：觀察糖溶解的現象。

師示範操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪裏去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裏去了嗎？躲到水裏去了！ 實驗二：觀察鹽到哪裏去了？（請3-4名幼兒來同時操作）

師：老師這裏還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水裏溶解。

三、幼兒實驗

a)認識材料。

師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什麼東西？

b)幼兒動手實驗。

教師提出操作要求：

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子裏，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水裏看不見，溶解了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。

老師這裏還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，你們做好後啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什麼變化？

c)師小結，小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裏溶解，有的東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結束

師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？

活動反思：

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。