幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇1

設計意圖：

對於現代獨生子女來説，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現象，我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動，希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂，萌發助人為樂的意識。

活動目標：

1.理解故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。

2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3.懂得樂於助人是一種永恆的美，願意儘自己的力量去幫助別人，同時在得到幫助時學會感恩。

活動準備：PPT彩虹花

活動過程：

一、談話導入

小朋友們上午好，今天陳老師帶來一朵神奇的花，你們想知道是什麼嗎？。

二、講解故事

1播放第4幅幻燈片，講述畫面內容。太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開着一朵花。“早安，你是誰？”太陽問。

花兒回答説：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裏，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀；我想跟每個人分享我的快樂。”

提問：“彩虹色的花有個什麼樣的願望。”

2.播放第5幅幻燈片

故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀，”“我是螞蟻，我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢”“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，説不定能用得上呢。”

提問：螞蟻會怎麼做呢，小螞蟻順利地過了。

提問：螞蟻會怎麼做呢，小螞蟻順利地過了小水窪，心裏會怎樣想？

3.播放第7幅幻燈片

故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過。

“你好，我是彩虹色的花，你是誰呀，你為什麼那麼難過呢，”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎麼辦呢，”

“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢，”

提問：蜥蜴摘了一片什麼顏色的花，把它當做了什麼，蜥蜴開心嗎，怎樣看出蜥蜴很開心的，表情，；蜥蜴應該對花兒説什麼，

4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來説一説彩虹色的花是怎麼幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺蝟。

提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情願的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

5.播放第16幅幻燈片

你覺得它美嗎，為什麼不美啊，那她的花瓣到哪裏去了，她為什麼要把花瓣給這些小動物呢？

三、提問：

1.你遇到過什麼困難，小朋友幫助你，你會怎麼樣？

小結：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的願望就是和大家分享快樂。

四、小結

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇2

活動目標

1、理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意與人分享。

重點難點

活動重點：能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

活動準備活動準備：輕音樂、課件

活動過程

一、問題導入，激發興趣。

原野上有一朵花，什麼樣的花？可是這朵彩虹色的花最後枯萎了。這朵花為什麼會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！

二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

1、幼兒初步瞭解故事情節，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

（1）出示圖3：

彩虹色的花為什麼再也等不及了？她想幹什麼?快樂該怎麼分享呢？讓我們一起來看看彩虹色的花是怎麼分享快樂呢？

（2）出示圖4：

瞧，誰來了？小螞蟻現在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水窪，它怎樣才能過去？小螞蟻的心情怎麼樣？彩虹色的花？為什麼？

小結：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

（3）出示圖6：

咦，這是什麼動物？你們覺得他會遇到什麼不開心的事情？那怎麼辦？

蜥蜴有了漂亮衣服，現在的心情怎麼樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什麼？

小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和夥伴分享就是一種快樂！

（4）出示圖8：

小老鼠看起來怎麼了？彩虹色的花會怎麼幫助它？現在小老鼠的心情怎麼樣？彩虹色的花心情怎麼樣？為什麼？

小結：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

（5）出示圖10：

她遇到什麼困難呢？會不會有合適的生日禮物?現在鳥媽媽的心情怎麼樣？彩虹色的花呢？為什麼？

小結：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。

（6）出示圖12：

烏雲遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺蝟嗎？為什麼？

小結：他認為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。

得到幫助後，小刺蝟心情怎麼樣？彩虹色的花呢?

2、回憶故事情節，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

（1）出示圖14：

小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？

（2）出示圖15：

現在，她還剩下幾片花瓣？最後一片花瓣怎麼了？那大風會把最後一片花瓣吹到哪裏？會去和誰分享快樂呢？

（3）出示圖16：

小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情願的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最後一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。

這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！

3、理解故事內容，進一步感受小動物們受到幫助後的快樂。

（1）出示圖18：

小動物們看到彩虹色的光芒，為什麼覺得心裏温暖起來了呢？

小結：因為小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土裏，到春天的時候她還會再重新發芽！

三、遷移繪本情感和擴展已有經驗。

1、幼兒交流已有經驗。

提問:你有和別人分享過嗎？你和別人分享的時候快樂嗎？別人得到了你的分享心情又怎麼樣？

小結：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以後都能在生活中願意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。

活動延伸：

科學活動：《彩虹花的四季》

活動總結

活動過程中孩子們樂於表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜；每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善於引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇3

一、活動目標：

1、理解故事情節，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3、懂得樂於助人是一種永恆的美，並願意這麼做。

二、活動準備：

1、《彩虹色的花》教學課件；

2、與作品基調相匹配的音樂；

3、圖片。

三、活動過程：

（一）通過圖片對比，激發幼兒聽故事的興趣。

1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？（出示美麗的花，引導幼兒説出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教師：可是，這朵美麗的花最後卻枯萎凋零變成了這樣（出示枯萎凋零的花），這是為什麼呢？讓我們一起到故事中去尋找答案吧！

（指導策略：興趣是激發幼兒主動學習的最佳途徑，通過圖片對比，調動幼兒的好奇心，同時設置了懸念，讓幼兒帶着疑問來傾聽故事，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前後呼應的作用。）

（二）講述故事，引導幼兒理解故事內容。

1、（幻燈片1）引出故事題目《彩虹色的花》。

2、（幻燈片2）教師講述故事並提問：彩虹色的花心情怎麼樣？她想幹什麼？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢？

3、幫助螞蟻。（幻燈片3）教師：瞧，誰來了？小螞蟻現在要去奶奶家，可是怎麼才能過原野中間的水窪呢？幼兒猜測交流。（幻燈片4）教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當小船，幫助小螞蟻成功劃過了水窪。

4、幫助蜥蜴。（幻燈片5）教師：咦，這是什麼動物？它的表情看上去怎麼樣？我們一起問問他遇到了什麼困難（放蜥蜴錄音，並引導幼兒理解宴會一詞）。教師：彩虹色的花會怎麼幫助它呢？幼兒討論交流。（幻燈片6）教師：蜥蜴現在的表情怎麼樣了？

5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺蝟。（幻燈片7-9）教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什麼忙？幼兒自由觀察交流。

6、教師小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情願地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。（幻燈片10）現在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心裏有什麼感覺？那彩虹色的花自己心裏又是什麼感覺呢？你們現在覺得這朵花美不美呢？為什麼？她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎？

7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！（依次出示幻燈片10-12，並加入低沉的音樂）教師繼續講述故事。

8、教師提問：它們的心裏為什麼會覺得漸漸温暖起來呢？幼兒述説。

9、教師小結：原來大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助，樂於助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

（指導策略：本環節前半部分採用的是分段講述故事，引導幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了故事的基礎上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解故事情節，感受故事內容，較好地體現了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽故事時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）

（三）通過討論，引導幼兒遷移情感和擴展經驗。

1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎麼幫的呢？幼兒討論交流。

2、師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。

3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂於助人、無私奉獻的人呢！我們一起來看一下！（出示圖片）醫生——救死扶傷，幫助病人看病老師——孜孜不倦，幫助我們學習更多的本領警察——兢兢業業，幫助我們抓壞人（指導策略：在孩子們懂得了彩虹色的花對別人的幫助後，進一步遷移幼兒的情感經驗，讓幼兒説一説自己在現實生活中對別人的幫助，從而明白樂於助人是一種永恆的美，最後的欣賞圖片則是幼兒情感的昇華，使其知道我們的身邊還存在許許多多這樣愛幫助別人的人。）

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇4

活動目標：

1.傾聽故事，瞭解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。

2.通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節更替與彩虹花生長的關係。

3.在小書閲讀中，體驗與同伴分享閲讀的樂趣

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動重點：

欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。

活動難點：

初步瞭解季節與彩虹花生長的關係

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內容

"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

⒈教師第一遍講述（保留結尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟看着彩虹色的光芒，為什麼心裏温暖起來？

⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次説出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都用彩虹色的花瓣做了什麼）

⑶受到幫助後小動物的們的心裏是什麼感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什麼要幫助小動物們呢？

教師最後用故事中的語句總結："我想跟每個人分享我的快樂。”

2.遷移作品經驗：

⑴你認為什麼叫做分享？

⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）

二、集體閲讀故事，通過情發展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閲讀《彩虹色的花》。”

⒈教師出示圖書，再次講述故事。

⒉教師引導幼兒通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節的更替。

⒊彩虹色的花為什麼會折斷了？這時候已經是什麼季節了？（冬季,花兒虛弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師：故事並沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢？

⒌揭曉結局：這時候已是什麼季節啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什麼又出現了。"

⒍你喜歡這個結局嗎？為什麼？

三、分小組閲讀圖書，體驗與同伴分享閲讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這隻有6本怎麼辦？

⒉經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閲讀（在幼兒閲讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閲讀，並相互交流自己的發現）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

教學反思：

《彩虹色的花》敍述着這樣一個極其温柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇5

【教材分析】

《彩虹色的花》 是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩， 都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敍述的卻是一個極其温柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻出熱情，美麗的花到最後卻看不見了，但是被幫助的動物們並沒有忘記它。這個故事告訴人們生命可以再生輪迴，那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發小朋友閲讀文本和講説故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

【活動目標】

1、理解故事情節，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

2、學習故事中角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。

3、感受彩虹花在奉獻過程中的快樂，懂得樂於助人是一種永恆的美。

【活動準備】

課件、配樂

【活動過程】

1、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。

（1）出示完整的彩虹花圖片，説出彩虹花的特徵。

提問：這是一朵什麼樣的花，它的花瓣是什麼顏色的？

（2）出示花瓣逐漸變少的組圖，觀察彩虹色的花以及周圍環境的變化。

提問：看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生了變化？彩虹色的花瓣慢慢變少了，到底發生了什麼事情？

2、欣賞故事，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

（1）教師分段講述故事，發現小動物情感的變化。提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物心情怎樣了？

（2）完整講述故事，感受彩虹花在奉獻中的快樂。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？為什麼？故事中什麼地方讓你最感動？

教師小結：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！樂於助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

3、學説角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。

（1）引導幼兒用動作表現“彩虹色的花”。

提問：剛開始彩虹色的花是什麼樣子的？慢慢的變成什麼樣子了？最後， 彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？

（2）鞏固小動物與彩虹花的對話，並嘗試用表情、動作來表演。提問：小動物對彩虹花説的什麼？分別是什麼表情？

（3）幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的後部分。

提問：雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的？最後是怎樣擁抱彩虹花的？

活動延伸：瞭解其他行業無私奉獻的人，例如醫生、警察、環衞工人等。

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇6

活動目標

1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學説故事情節。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂於助人的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備

《彩虹色的花》PPT

活動過程

（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？

師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！

（二）彩虹色的花和小動物的故事

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地裏，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片）

1、小螞蟻

師：一天，一隻小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻説：“我要去外婆家，可是前面有一個大水窪，我過不去。”

師：如果你是花兒姐姐，你願意幫助小螞蟻嗎？怎麼幫呢？

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎麼做的！花兒姐姐説:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘着花瓣做的小船渡過了大水窪。”

2、小蜥蜴

師：又過了一天，看，這是誰呀？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什麼不開心呀？我們一起來聽一聽故事裏是怎麼説的！小蜥蜴説：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。”（動作）

師：你覺得花兒姐姐會怎麼幫助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

3、小老鼠

師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！

師：來了一隻小老鼠，小老鼠怎麼了？如果你是花兒姐姐你會怎麼幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心裏甭提有多高興啦！ 4、鳥媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還願意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎麼做的。

鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它説：“你好小鳥，你為什麼會飛呀？”鳥媽媽説：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”

5、刺蝟

師：最後一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰？它有什麼困難?花兒姐姐是怎麼幫助它的？

現在請你和周圍的小朋友一起説一説，然後請小朋友講給大家聽。

（三）故事結尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什麼？（引導幼兒説出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）

師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什麼事情？

風吹走了最後一片花瓣，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經給過自己的幫助。

漫長的冬天終於過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

（四）畫彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！

活動反思

其實每個故事都有一個創作背景,創作的深層內涵，要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，藉故事讓孩子學習做人的道理。我認為閲讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇7

活動目標：

1.能理解故事內容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂。

2.通過合作閲讀，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

3.初步嘗試用合作表演的形式表現彩虹花重生後的快樂。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

ppt，圖書，配樂。

活動過程 ：

一、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。

1.出示完整的彩虹花圖片

提問：這是一朵什麼樣的花，看到她你有什麼感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）

2.出示花瓣逐漸變少的組圖

提問：我這裏還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生的變化？（泥土、天氣、季節）

（環節自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知。花是幼兒生活經驗範疇的東西，在這一基礎上，引導幼兒對於藝術加工後的“彩虹色的花” 她背後的情感挖掘。激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。花的概念是花朵，葉子，根，莖。它長在泥土裏，會隨着季節開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節的變化，也是一種幼兒已經默會的知識。在閲讀活動中，作為知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內涵之前，這兩點是必須掌握的。）

二、閲讀圖書中的重點情節。

1.幼兒自主閲讀。

提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閲讀的時候，一位小朋友負責翻頁，一位小朋友負責捧書。（重點觀察動物的表情變化）

2.集體閲讀，幫助幼兒瞭解花瓣的不同用處。

提問：現在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前後的照片）

提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什麼，??很快樂。”句式完整表述）

3.討論彩虹花幫助動物後的心情。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？為什麼？

（環節自評：闡明新舊知識的關係，促進理解採用合作閲讀重點情節和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當的言語表達自己對故事角色心情的理解。）

三、完整閲讀

師：彩虹花後來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）

提問：喜歡這個故事的結尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什麼地方讓你最感動？ 通過表演體會彩虹花重生後的快樂。

1.嘗試與同伴合作表演故事中的xx部分。

那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

2.引導幼兒用動作表現“彩虹色的花”。

這個時候，彩虹色的花是什麼樣子的？誰來表演一下？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？

3.引導用動作表現“雪花。”

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什麼這樣做？

4.請幾個小朋友當被彩虹色的花幫助過的小動物，把想説的話説出來。

誰想好了要對彩虹色的花説的話，願意來當小動物表演？

5.幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的後部分。

教學反思：

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內容製作成PPT，配上優美的音樂，為孩子們創造了寬鬆的閲讀環境，利用“猜”故事，“説”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閲讀動力。讓他們感受閲讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節，便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中，我結合故事的發展,聯繫實際生活,適時引導幼兒思考,發散了思維。我事先挖掘這個故事的內涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來。藉故事,讓孩子學道理。本次活動內容以貼近幼兒生活為切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動中我採取了ppt、情景表演、視聽結合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕鬆的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內容。通過聯繫自我，充分的激起孩子樂於幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內容昇華情感。

關注幼兒情感體驗，我試着將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發思維的火花。活動中，幼兒模仿小動物的對話，把自己當成故事的主角獲得體驗；儘量激發所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動的課堂。

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇8

設計思路：

藉助圖畫書的魅力，讓幼兒在閲讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個活動中，為了便於幼兒的理解和閲讀，於是將書中的文字用固定的模式來進行呈現。同時運用了字卡的設計貫穿於整個活動中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次，活動中以季節為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最後死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規律——四季的變化。

活動目標：

1.仔細觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的過程，學説故事中的簡單對話。

2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

活動準備：PPT

活動過程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰？

小結：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過後，見到太陽所獲得的快樂

提問：彩虹色的花為什麼感到快樂？

當你覺得快樂時，你會怎麼做呢？——鼓勵幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，並把花瓣送給他們，體驗彩虹花的快樂

（1） 遇見小螞蟻時

敍述：春天到了

提問：彩虹色的花遇見了誰？

彩虹花是怎麼問的？

小螞蟻是怎麼回答的？

彩虹花是又是怎麼回答的？

給予固定句式：“小螞蟻，你有什麼事嗎？”

“我把xx的花瓣送給你，也許會有用。”

引導幼兒觀察畫面

提問：小螞蟻把花瓣當成了什麼？

小螞蟻説了什麼？

小結：幫助了小螞蟻彩虹花心裏真開心。——字卡出示

（2） 遇見小蜥蜴時

提問：看它表情怎麼樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會怎麼問？——引導幼兒用固定句式提問

原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？為什麼？

你覺得彩虹花是怎麼回答的？

小蜥蜴現在變成什麼樣啦？

小結：幫助了小蜥蜴彩虹花心裏真快樂。

角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣

（3） 遇見小老鼠時

敍述：夏天到了

提問：小老鼠有什麼煩惱？——鼓勵幼兒用固定句式

小老鼠這麼熱，誰來幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣 個別幼兒：小老鼠

小結：幫助了小老鼠彩虹花心裏真高興。

（4） 遇見小鳥和遇見小刺蝟時

提問：誰來了？

他們在想些什麼？符號：“雲朵”，“箭頭”

那麼誰能幫助他們呢？

運用固定句式

個別角色扮演：花，小鳥，小刺蝟(要求：會説的幼兒跟着一起説)

小結：能夠幫到小鳥，彩虹花心裏真愉快。

能夠幫到小刺蝟，彩虹花心裏真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時，小動物們對它的思念，感受作品中的愛

（1）彩虹花葉子被吹走

敍述：秋天到了

大風把最後一片花瓣也颳走了。彩虹花也折斷了。

敍述：冬天到了

（2）小動物們想起了彩虹色的花

敍述：天空中出現了一道彩虹

提問：看到這道彩虹，他們會想到什麼？

小結：彩虹色的'花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

（3）彩虹花復活

敍述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

提問：聽完了這個故事，你有什麼想法？

三、完整欣賞故事

有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。

要求：跟着老師一起講。

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇9

【活動目標】

1、理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意儘自己的力量去幫助別人。

【活動準備】

教學PPT《彩虹色的花》，配樂。

【活動過程】 一、導入活動。

師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

師：小朋友認識的花可真多。

師：今天老師帶來了一本關於花的故事，你們想不想聽？（想）

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。

1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣？

（顏色不一樣）

師：都有哪些顏色呢？

（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）

師：這朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。

師：圖片上有什麼？（有很多顏色）讓你想起了什麼？（彩虹、花……）

三、分段閲讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一（太陽、花）

師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒説：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裏，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。”

師：彩虹色的花有一個什麼願望啊？

（和每一個人分享它的快樂）

師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！

2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水窪）

師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）

師：來了一隻小螞蟻。彩虹色的花説：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

小螞蟻説：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？”彩虹色的花説：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，説不定能用得上呢。”

師：小螞蟻遇到了什麼困難？（幼兒説）

師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒説）

小螞蟻用花瓣怎樣過水窪呢？（幼兒説）

師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水窪的。

（出示小螞蟻過水窪的圖片）

師：誰來説一説，小螞蟻是怎樣過水窪的？

（請個別幼兒用完整的話説一説）

師小結：原來小螞蟻正像你們説的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水窪去奶奶家的。

3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一隻小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）

師：他不開心，從哪裏看出不開心，猜一猜它為什麼不開心？（幼兒説）

師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花説些什麼呢？彩虹色的花聽了之後會怎麼説？誰來學一學？

（請個別幼兒説一説）

師：送什麼顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？

（幼兒説）

師：小朋友們猜了這麼多，我們來看看蜥蜴最後選了什麼顏色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

師：這隻小蜥蜴對於這件衣服滿意嗎？你從哪裏看出來的？

（從它臉上的表情看出來的）

師小結：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

4、圖四（老鼠、小鳥、刺蝟）

師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎麼幫助他們的呢？我們一起來看一看，説一説。（幼兒討論）

師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什麼困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒説一説，邊説邊點相應的圖片）

（鼓勵小朋友將圖講述完整）

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現在彩虹色的花只剩下最後一片花瓣了，可是連最後一片花瓣也被大風颳走了。（插入音樂）

師：後來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那裏。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什麼都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒説出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）

師：彩虹色的花幫助了這麼多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花説些什麼？

師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結尾。

師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）

師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什麼？（幼兒説一説）

師總結：你願意像彩虹色的花一樣，做一個樂於助人的好孩子嗎？

五、幼兒作畫。

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案 篇10

活動目標

1、初步學習用漸變色來表現彩虹色的花瓣。

2、在回憶和大膽複述繪本故事內容的過程中，進一步鞏固和養成樂意幫助別人的意識和習慣。

活動準備

1、教具：課件PPT繪本、音樂 、繪本中的小動物、彩虹色的花。

2、學具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個。水粉筆、水粉顏料。

活動過程

一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內容。

1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書裏面講了一個什麼好聽的故事嗎？（提示語：故事裏講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰？）

2.教師小結：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺蝟、小鳥，最後一片花瓣也被大風颳走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻燈片繪本最後一頁）漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，驚奇地看見了誰呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）並打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、觀察彩虹色的花的顏色特徵，學習用兩種顏色進行畫漸變色的方法。

1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示範例）

師：我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手裏的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什麼不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？

每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，裏面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教師進行漸變色的塗色的方法

（1）師：畫一片花瓣的時候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外塗，然後再用深一些的顏色塗花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服。 看來，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

（2）小朋友想一想，故事裏面彩虹色的花還用到什麼顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色）

（3）教師小結：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺蝟還有許多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良啊！

（4）教師講解要求和做法。

師：下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花，來幫助更多的小動物，但是要記住三點：

1、要用漸變色的方法來畫。

2、在用兩種顏色畫的時候，用完一種顏色要把畫筆洗乾淨，再換一種顏色來畫。

3、畫好以後把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動吧。

（5）幼兒操作，教師進行個別的指導。